Воспитывающая функция химического образования осуществляется различными способами, в частности, методом формирования научного миропонимания у подрастающего поколения
Воспитывающая функция химического образования осуществляется различными способами, в частности, методом формирования научного миропонимания у подрастающего поколения.
РАЗВИТИЕ – процесс целенаправленного изменения психофизиологических и интеллектуальных качеств личности, к которым относятся следующие: восприятие, память, воображение, мышление, мотивы, потребности, эмоции, воля, самостоятельность, познавательные интересы, склонности, творческие способности и др.
РАЗВИТИЕ – процесс целенаправленного изменения психофизиологических и интеллектуальных качеств личности, к которым относятся следующие: восприятие, память, воображение, мышление, мотивы, потребности, эмоции, воля, самостоятельность, познавательные интересы, склонности, творческие способности и др.
В процессе развития происходит изменение в психофизических, интеллектуальных и других свойствах личности путем решения задач формирования мотивационно-потребностной сферы, самостоятельности, творческой активности, учебно-исследовательской, проектной, инновационной деятельности и др.
Развивающее химическое образование направлено на изменение психофизиологических и интеллектуальных качеств личности, на самостоятельное приобретение знаний, на развитие метапредметных и межпредметных умений, опыта творческих действий, что основано на активной мыслительной деятельности учащихся.
Развивающее химическое образование направлено на изменение психофизиологических и интеллектуальных качеств личности, на самостоятельное приобретение знаний, на развитие метапредметных и межпредметных умений, опыта творческих действий, что основано на активной мыслительной деятельности учащихся.
