Домашние лабораторные работы по ядерной физике в Интернете
жүктеу/скачать 154 Kb.
|
doma prac
b2087, Орта мектеп географиясындағы инновациялық технологиялар 3 курс Айтекова К,У, металөңдеу, металөңдеу, статья 7 Бау, 7 сем.ПиП.КАЗ.Мұғ. кәс. бағ. для преп.Макашкулова Word, Микро УМК, Микро УМК, өс қорғаудағы биотехнология, 28002[1], Тесты Финансы, Тесты Финансы, Бір айнымалы көпмүшеліктер, 5. Лекциялар жинағы
|
Какой у  вид распада ______ что вылетает из его ядра ______________
Во что он превращается? ___________________________________________ Пусть у вас 2 ядра . Через какое время останется одно?______________
По карте атомных ядер запишите, сколько стабильных ядер с заданным зарядом:
Что такое магическое число_________________________________________ _________________________________________________________________ запишите магические числа ____________________________________ Трехлетний опыт выполнения этой работы 11-классниками в кабинете информатики показал, что дети с удовольствием «путешествуют» по карте атомных ядер, выполняя задание. Но они с трудом вспоминают, как рассчитывать число атомов в данной массе, и регулярно попадаются на ловушечный вопрос о распаде двух ядер радия-226. Ответ «нельзя предсказать» мало согласуется с традиционными ответами в курсе школьной физики. Для понимания статистического характера радиоактивного распада можно применить грустную аналогию: «Есть два человека. Можно сказать, когда останется только один?» Эту задачу с подробной инструкцией удобно задавать в качестве домашней работы, учитывая не всегда достаточную скорость подключения к интернету в школе, ограниченность компьютеров в классе и скудность часов, отведенных на изучение этой темы. Можно предложить школьникам составить собственные задачи на ядерные реакции по карте атомных ядер, проектную работу на поиск «антимагических» чисел. Оцифрованные результаты некоторых реальных экспериментов, проведенных на установках НИИЯФ МГУ, доступны для студентов других вузов и могут быть адаптированы для школьников. В облегченном варианте выполнение задачи заключается в изучении и описании регистрирующей аппаратуры, «проведении» эксперимента, его обработке и формулировке выводов. Одним из важных элементов установки является аналого-цифровой преобразователь (АЦП) – прибор, оцифровывающий импульсы напряжения, и позволяющий оценить энергии регистрируемых частиц. Школьники изучают оцифровку аналоговых (непрерывных) сигналов в курсе информатики. Им полезно повторить формулу Хартли, связывающую число бит преобразователя i и число возможных различимых АЦП сигналов N:  . На графиках эксперимента по оси абсцисс будут отложены каналы АЦП (всего N каналов), линейно связанные с энергией частиц.
жүктеу/скачать 154 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|