Цель: Учащиеся повторяют и закрепляют прошедшие темы, развивают умение аудирования, а также повышают свою активность на уроке.
Эффективность: Кидая куб друг другу, ученики сближаются, поднимают настроение и запоминают ключевые вопросы прошлых тем.
Сортировка:Здесь виден метод сортировки «Сортировка». Для того, чтобы максимально повысить интерес учащихся к обучению, им предоставляется свобода выбора вопросов.
Формирование новых знаний, умений, навыков: Заряженный конденсатор обладает запасом потенциальной энергии, равной работе, совершенной при его зарядке. Работу, которую необходимо совершить при зарядке, можно определить как работу по раздвижению пластин от нулевого расстояния до расстояния d. Рассмотрим движение одной пластины с зарядом q в поле другой пластины напряженностью E1 , которая составляет половину напряженности поля между двумя пластинами . Сила по перемещению пластины равна , совершенная работа:
Учитывая, что U = Ed, получим . Следовательно, энергия поля, созданного между обкладками конденсатора, равна
Используя формулу связи заряда и напряжения q = CU, запишем энергию поля в виде: (2) и . (3) Формула (2) используется в случае, когда конденсатор подключен к источнику тока и напряжение на его обкладках не меняется. Формула (3) удобна для расчетов в том случае, когда конденсатор отключен от источника тока и его заряд остается постоянным по величине.
1. Что такое энергия электрического поля?
2. Плотность энергии
3. Определение энергии по графику зависимости заряда, переданного конденсатору, от напряжения на его обкладках
Учащиеся прочитают учебник и познакомятся с формулами. Познакомятся с опорными словами и запишут их в свои тетради.
