Ғылыми кеңесі 29. 10. 2012 КҮн тәртібінде: Марапаттау
жүктеу/скачать 2,3 Mb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Кафедра НИР Место
|
Всего статистическая отчетность по итогам работы в 2011-2012 учебном году была сдана 304 преподавателями университета из 23 кафедр. Таким образом, 95,5% преподавателей и 100% кафедры приняли участие в ранжировании. (65,1% ППС Результаты работы ППС по разделам учебно-методическая, научно исследовательская, воспитательная и общественная представлены на рис.1. 
Рис.1 Количество преподавателей преодолевших пороговый барьер по различным видам деятельности. Так по разделу учебно-методическая работа из 304 ППС 157 преподавателей преодолели порог в 100 баллов, а 147 человек не смогли набрать должное значение. По разделу научно-исследовательская работа 110 преподавателей преодолели порог в 100 баллов, а 194 этого сделать не удалось. По разделу воспитательная и общественная работа это соотношение составляет 148/156. Наибольшее число ППС, не имеющих никаких результатов, по утвержденным индикаторам, отмечается по НИР – 60 человек (19,7%), по УМР работе – 11 (3,6%), ВиОР таковых 28 (9,2%). На рис.2 представлена диаграмма, демонстрирующая количество преподавателей, имеющих нулевые оценки по различным направлениям деятельности. 
Рис.2 Доля преподавателей в различных видах научно-педагогической деятельности, имеющих нулевые оценки (в %) Сопоставление указанных данных с результатами 2009-2010, 2010-2011 учебных годов свидетельствует, что в целом происходит относительное снижение ППС, имеющих нулевые оценки по утвержденному перечню индикаторов (рис.3). Так по НИР в 2009-2010 году доля ППС, имеющих нулевые оценки, составляла – 31,9%, 2010-2011 учебном году - 29,2%, а в 2011-2012 учебном году она снизилась до 19,7%. По УМР степень снижения произошла с 22,3% - 7,9% - 3,6%. По ВР степень снижения произошла с 26,6% - 12,5% - 9,2%. 
Рис.3 Количество ППС, имеющие нулевые оценки по различным направлениям деятельности за последние три учебных года ППС. Чтобы выявить динамику результативности работы по указанным направлениям научно-педагогической деятельности был осуществлен сравнительный анализ первой сотни ППС по трем направлениям деятельности (рис.4). 
Рис.4 Динамика изменения результативности работы за последние три учебных года первых ста ППС в рейтинге по направлениям деятельности Как показывают данные за три года, наблюдается тенденция к приросту результатов работы по научной работе (82 – 2009-2010, 165,6 – 2010-2011, 381,9 – 2011-2012), также отмечается прирост учебно-методической деятельности первой сотни ППС (100,9 – 138 – 392,99). По воспитательной и общественной работе, по данным проведенного исследования, отмечены после некоторого снижения значительный рост проводимой ВР (189,7 – 118,7 – 357,6). Рейтинг кафедр университета по УМР, НИР, ВР осуществлялся по принципу относительности. То есть, количество баллов, набранных преподавателями конкретной структуры, делилось на значение ППС, указанное в штатном расписании. В этой связи очень важным для структурных подразделений являлось представление данных всего своего преподавательского состава. В противном случае относительная сумма балов, набранная структурой, не позволяла ей занимать высокое место в рейтинге. Таким образом результаты по НИР, УМР и ВР.
Каталог: dmdocuments dmdocuments -> Семинар ожсөЖ 15 сағ. Емтихан 4 Барлығы 45 сағ Орал, 2010 dmdocuments -> Әдеби өлкетану Преподаватель Ақболатов Айдарбек Ахметұлы Вопросы: Вопрос №1 dmdocuments -> 2009ж. «Қазақ филологиясы» кафедрасы dmdocuments -> Семинар ожсөЖ 5 сағ. СӨЖ 15 сағ. Емтихан Барлығы 45 сағ Орал, 2010 dmdocuments -> Жаратылыстану математикалық факультет dmdocuments -> Барлығы – 45 сағат dmdocuments -> 2007ж. Қазақ тілі мен әдебиеті және оқыту теориясы кафедрасы dmdocuments -> Қазақ филологиясы кафедрасы 050205 dmdocuments -> Барлығы – 90 сағат жүктеу/скачать 2,3 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|