Тарихидеректер «Танграм» сөзін алғаш рет 1848 жылы Томас Хилл – Гарвард университетінің президенті «Геометрияны оқуға арналған басқатырғыш» кітабында қолданды. «Танграм» түрлерімен таныстыру.
Оқушыларға үш түрлі суретті карточкалар тарату арқылы топқа біріктіру. 3топқа біріктіру арқылы ойын ойнату.
Ойын шарты: мағыналы бейнелер құрастыру.
М онғол ойыны
Вьетнам ойыны
«Колумбиялық жұмыртқа» ойыны
Т оптар жасаған мағыналы бейнелерін «Басбармақ» арқылы бағалайды.
-Осы кезеңде есепте берілген элементтер мен салынуға тиісті элементтер арасындағы байланыстар табылып, оларды салу жолдары мен реті анықталады.
жасалған жоспар бойынша циркуль және сызғыштың көмегімен ізделінді фигураны салып шығу керек.
Бұл кезеңде салынған фигураның ізделінді фигура және оның есептің шарттарын толық қанағаттандыратынын...
Салуды жеңілдететін немесе күрделендіретін айрықша жағдайлардың болу, болмауы анықталады.
Толтырған кестені парталасына беріп, дайын жауап бойынша орындаған жұмыстарын «бағдаршам» арқылы бағалайды.
Оқушылар оқу мақсаттары мен бағалау критерийлерін талқылайды.
«Молекулалар» әдісі Мұғалім оқушыларға әртүрлі түсті және 1-ден 4-ке дейін номерленген карточкалар таратады.Сынып карточкалар түстері бойынша топтарға бөлінеді және тапсырмалары бар қағаз парақтарын алады.
«Сары» карточкадағы бірінші тапсырманы орындайды
1. Берілген кесіндіге орта перпендикуляр салыңыз.
«Көк» карточкадағы екінші тапсырманы орындайды
2. Берілген түзудің бойында жататын, нүкте арқылы берілген
түзуге перпендикуляр түзу салыңыз.
«Қызыл» карточкадағы үшінші тапсырманы орындайды
3. Берілген түзудің бойында жатпайтын нүктеден берілген
түзуге перпендикуляр болатын түзуді салыңыз.
Дескриптор:
Есептің шартын толық қанағаттандыратынын дәлелдейді.
Зерттеу жасайды.
Әрбір топ сатылай кешенді талдау жасау арқылы,бір тапсырма орындайды, сәйкес салуды жасап, постерға жазады.
Мұғалімнің белгісі бойынша оқушылар тапсырмаларды орындауын тоқтатып, парақтарында жазылған жаңа номер бойынша жаңа топтарға бірігеді. Сонда сандар бойынша біріккен топтарда барлық түсті карточкалар жинақталады.
Жаңа топтарда әр оқушы кезекпен алдыңғы топпен қарастырған есебінің шығарылуын түсіндіреді. Басқа оқушылар оның есебін тексеріп, ол түсіндіріп болғаннан кейін ,жұптасып практикалық тапсырманы орындайды.
