Информация о дисциплине: Преподаватель дисциплины



жүктеу/скачать 5,88 Mb.
бет2/101
Дата07.02.2022
өлшемі5,88 Mb.
#88559
түріЛекции
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   101
Байланысты:
Силлабус Педагогика рус

1.2 Пререквизиты: Дисциплины социально-гуманитарного направления, такие как самопознание, история, религиоведение, социология и др., а также психология, которую студенты изучают в данном семестре, помогут в изучении курса педагогики.


1.3 Постреквизиты: Теория и методика воспитательной работы, Менеджмент в образовании, Инклюзивное образование, Технология критериального оценивания, все виды психолого-педагогических практик, предметные методики и др.


2. ВЫПИСКА ИЗ МОДУЛЬНОГО УЧЕБНОГО ПЛАНА ОП



Курс

Семестр

Лекции



Практич.
занятия

Семинары



Лаборатор.
занятия

СРСП



СРС



Форма контроля

2

3

15

-

45

-

30

60

тест




Всего 150 часов



3. ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ДИСЦИПЛИНЫ ПО МОДУЛЮ



№

Название тем

Кол-во часов

Срок исполнения по неделям

1

1-модуль. Теоретико-методологические основы педагогики

Лекции







1.1 Педагогика как наука

1

1 нед

1.2 Образование как культурно-исторический феномен

1

2 нед

1.3 Развитие и социализация личности школьника

1

3 нед

1.4. Педагогический процесс как предмет педагогической науки и объект профессиональной деятельности

1

4 нед

Семинары







1.2 Сущность, объект, предмет, функции, задачи педагогической науки

1

1 нед

1.3 Основные категории педагогической науки

1

1 нед

1.4 Система образования Республики Казахстан и ее законодательная основа

1

2 нед

1.6 Модернизация образования в Республике Казахстан: направления и проблемы

1

2 нед

1.8 Ученик как субъект воспитания. Возрастные особенности личности школьника

1

3 нед

1.9 Индивидуальные особенности личности и их педагогическое значение

1

3 нед

1.10 Сущность, структура, движущие силы и основные функции целостного педагогического процесса

1

4 нед

1.12 Закономерности и принципы целостного педагогического процесса

1

4 нед

Лабораторные занятия







1.1







1.2










Итого по 1-модулю

16







Виды контроля по 1-модулю

тест







ВСЕГО________II'>ВСЕГО







II

II-модуль. Воспитание в целостном педагогическом процессе

Лекции







2.1 Цель и сущность воспитания в целостном педагогическом процессе (ЦПП)

1

5 нед

2.2 Содержание воспитания в современной школе

1

6 нед

2.3 Методы, формы и средства воспитания

1

7 нед

2.4 Специфика и единство общественного, школьного и семейного воспитания

1

8 нед

Семинары







2.1 Современные концепции, типы и модели воспитания

1

5 нед

2.2 Цель воспитания как системообразующий фактор ЦПП

1

5 нед

2.3 Закономерности и принципы воспитания

1

6 нед

2.5 Содержание базовой культуры личности

1

6 нед

2.7 Методы, формы и средства воспитания в современной школе

1

7 нед

2.8 Ученический коллектив как цель, форма и средство воспитания

1

7 нед

2.9 Система деятельности классного руководителя

1

8 нед

2.12 Взаимодействие школы и семьи в ЦПП

1

8 нед

Лабораторные занятия







1.1







1.2










Итого по 2-модулю

16







Виды контроля по 2-модулю

тест







ВСЕГО________IV'>ВСЕГО







III

III-модуль. Обучение в целостном педагогическом процессе

Лекции







3.1 Развитие дидактических систем в истории педагогики

1

9 нед

3.2 Основные категории современной дидактики

1

10 нед

3.3 Психологические основы обучения

1

11 нед

3.4 Сущность процесса обучения. Цели и виды обучения

1

12 нед

Семинары







2.1 Развитие дидактических систем в истории педагогики

1

9 нед

2.2 Основные категории современной дидактики

1

9 нед

2.3 Психологические основы обучения

1

10 нед

2.4 Педагогические основы обучения

1

10 нед

2.5 Закономерности и принципы обучения

1

11 нед

2.6 Содержание образования в современной школе

1

11 нед

2.7 Классификации и характеристика методов обучения методов обучения в современной дидактике

1

12 нед

2.8 Организационные формы и средства обучения в современной школе

1

12 нед

Лабораторные занятия







1.1







1.2










Итого по 3-модулю

16







Виды контроля по 3-модулю

тест







ВСЕГО







IV

IV-модуль. Основы технологической и научно-исследовательской культуры школьного учителя

Лекции







4.1 Педагог и профессионально-педагогическая деятельность

1

13 нед

4.2 Современные образовательные технологии в профессиональной деятельности учителя

1

14 нед

4.3 Методологические основы и методы педагогического исследования

1

15 нед

Семинары







4.1 Общая характеристика педагогической профессии и деятельности

1

13 нед

4.2 Личность педагога и его профессиональная компетентность

1

13 нед

4.3 Виды и основные характеристики педагогических технологий

1

14 нед

4.4 Планирование и организация учебного занятия в школе

1

14 нед

4.5 Контроль и оценка в обучении

1

15 нед

4.6 Сущность и содержание научно-педагогического исследования

1

15 нед

Лабораторные занятия







1.1







1.2










Итого по 4-модулю

12







Виды контроля по 4-модулю

тест







ВСЕГО

60






4. ЦЕЛЬ ОБУЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ:
Данный учебный курс направлен на формирование у студентов базовых компетенций профессиональной педагогической деятельности и профессионально-личностного роста


5. КОМПЕТЕНЦИИ ДИСЦИПЛИНЫ:
• Ценностно-ориентационная: ориентация в образовательном пространстве как в мире интеллектуальных и духовно-нравственных ценностей;
• Культурологическая: осознанное отношение к образованию как культурно-историческому феномену;
• Учебно-познавательная: теоретическая осведомленность о педагогических явлениях, организации и логике целостного педагогического процесса;
• Коммуникативная: первичные навыки педагогического общения, психологическая готовность к разрешению конфликтных ситуаций;
• Информационно-технологическая: навыки проведения теоретических исследований и презентаций с использованием информационных технологий.
• Социально-трудовая: формирование устойчивого интереса к профессионально-педагогической деятельности;
• Личностного саморазвития: умение работать над собой в профессиональном и личностном плане


6. РЕЗУЛЬТАТЫ ОБУЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ:
(по уровню бакалавриата)



Уровни таксономии Блума

Знание и понимание

Применение

Анализ

Синтез

Оценивание

Результаты обучения (РО)



Знает осноовные педагогические понятия, имена, знает компоненты ЦПП, называет принципы обучения и воспитания, формы, методы и средства обучения и воспитания

Может произвести письменный и устный анализ учебного занятия или воспитательного мероприятия, имеет первичные навыки планирования, педагогического контроля и оценки

Выделяет в структуре ЦПП все системообразующие компоненты, классифицирует формы, методы и средства, современные тенологии ЦПП по ключевым основаниям,

Пишет эссе по педагогической проблематике, доклады, рефераты по дидактическим и воспитательным темам, делает слайдпрезентации, разрабатывает план-конспект урока и классного часа. Высказывает собственное мнение по различным аспектам ЦПП

Оценивает значимость достижений педагогической теории и практики, а также роль образования в развитии личности и общества в целом, адекватно понимает свои задачи как будущего педагога



7. ФОРМАТ ПРОВЕДЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ И ТЕХНИЧЕСКИЕ ТРЕБОВАНИЯ:
Занятия проводятся в форме лекций, семинаров, СРС и СРСП. Лекции представляют собой отчастит монологические выступления преподавателя с демонстрацией слайдов, частично свободное обсуждение с аудиторией историко-педагогических фактов и актуальных педагогических проблем. На семинарах студенты дают развернутые устные ответы по ключевым вопросам темы, делают сообщения по отдельным вопросам, обсуждают проблемные вопросы, а также – формируют умения по планированию организации и диагностике педагогического процесса. СРС включает в себя реферирование, конспектирование, подготовку сообщений, сдаются в печатной форме, при необходимости защищаются. СРСП проходят в форме консультаций и отчетов студентов по дополнительных вопросам, относящимся к основной лекционной и/или семинарской теме.


8. ТАБЛИЦА СРСП:



№




Задание СРСП/СРС



Вид задания



Кол-во часов

Сроки выполнения

дата
задания

срок сдачи

1

Основные тенденции развития современного образования

Презентация

3

1 нед

2 нед

2

Взаимосвязь понятий «воспитание», «обучение», «формирование», «социализация», «развитие».

Сообщение

3

2 нед

3 нед

3

Цель как системообразующий фактор в педагогическом процессе

Доклад

2

3 нед

4 нед

4

Система и содержание воспитания в современной школе

Презентация

2

4 нед

5 нед

5

Формирование нравственно целостной личности в условиях целостного педагогического процесса школы

Сообщение

2

5 нед

6 нед

6

Педагогическая поддержка в работе учителя

Доклад

3

6 нед

7 нед

7

Проблемы воспитания в современной семье

Презентация

3

7 нед

8 нед

8

Формы контроля и оценки результатов учебной деятельности школьников с позиции компетентностного подхода

Сообщение

2

8 нед

9 нед

9

Условия и средства активизации учителем познавательной дсятельности учащихся

Доклад

3

9 нед

10 нед

10

Педагог как субъект педагогической деятельности

Презентация

3

10 нед

11 нед

11

Профессиональное самообразование и самовоспитание учителя

Сообщение

2

11 нед

12 нед

12

Современные образовательные технологии в школе

Доклад

2

12 нед

13 нед



8.1 ТАБЛИЦА СРС:



№

Задания
СРС (темы)

Вид
задания

Кол-во часов

Сроки выполнения

дата
задания

дата
задания

1

- Воспитание и обучение в условиях цивилизаций Древнего Востока

жүктеу/скачать 5,88 Mb.

Достарыңызбен бөлісу:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   ...   101



©www.engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз
    Басты бет