|
Вопросы для рубежного контроля №2
|
бет | 97/101 | Дата | 07.02.2022 | өлшемі | 5,88 Mb. | | #88559 | түрі | Лекции |
| Байланысты: Силлабус Педагогика русВопросы для рубежного контроля №2
Парадигма образования и современные к процессу обучения
Внешние и внутренние закономерности, их особенности и действия в учебном процессе
Основные дидактические принципы и их характретистика
Содержание образования как педагогически адаптированный социальный опыт и комопнент целостного педагогического процесса
Основные компоненты содержания образования
Характеристика нормативных документов, определяющих содержание образования
Средства обучения в ЦПП
Классификация и характеристика методов обучения
Словесные методы обучения
Наглядные методы обучения
Практические методы обучения
Инновационные интерактивные методы обучения
Проблема выбора методов обучения
Функциональная грамотность как образовательный результат и основа решения личностью задач в различных сферах жизнедеятельности
Формы организации обучения в современной школе
Характеристика форм организации учебной работы в современной школе
Урок – целостная система и как логически завершенный отрезок пед. процесса
Типология и структура уроков
Система подготовки учителя к урокам
Анализ и самоанализ урока как метод получения новых знаний о качестве объекта управления
Понятия: контроль, оценка, отметка учебных достижений учащихся
Успеваемость как характеристика учебных достижений учащихся
Цель и принципы контроля и оценка результатов деятельности учащихся
Функции контроля и оценка результатов учебной деятельности
Виды контроля
Система методов контроля и оценки результатов учебной работы
Современные формы контроля и оценка учебных достижений учащихся
Условия и средства организации учителем активной познавательной деятельности учащихся
Идеи и технологии активной познавательной деятельности в опыте педагогов-новаторов
Традиционные и современные подходы к активизации познавательной деятельности учащихся
Виды педагогических технологий
Технология личностно-ориентированного образования
Технология коллективно-познавательной деятельности
Технология проблемного обучения
Проетная технология обучения
Технология развития критического мышления учащихся
Технология знаково-контекстного обучения
Эвристические технологии развития творческих способностей (Арттехнологии, ТРИЗ-технология, технология педагогических мастерских)
Информационные и коммуникативные технологии в современной школе
Своеобразие педагогической профессии
Педагогическая деятельность: ее сущность и ценностные характеристики
Роль педагога в решении задач современного среднего образования и формирования личности
Инновационная направленность педагогической деятельности
Общение как основа педагогической деятельности
Педагогическая этика и такт учителя как основа взаимоотношений с субъектами педагогического процесса
Общая и профессиональная культура педагога
Этические требования к речи учителя
Профессиональная компетентность педагога и ее структура
Непрерывное образование как фактор профессиональной востребованности педагога
Сущность самообразовательной деятельности педагога
Достарыңызбен бөлісу: |
|
|