Есту қабілетінде бұзылыстары бар балаларға педагогикалық қолдау көрсету Есту қабілетінің бұзылуы ішінара (есту өткірлігінің төмендеуі) немесе толық есту қабілетінің жоғалуымен (саңыраулық) сипатталады.
Есту қабілетінің бұзылған адамның сыртқы әлеммен қарым-қатынас белсенділігі айтарлықтай төмендейді. Есту қабілетінің бұзылуы туа біткен болса немесе ерте жастан (ерте балалық шақта) пайда болған кезде негізгі қиындық сөйлеумен байланысты болады.
Есту қабілетінің бұзылуының салдары оның пайда болу кезеңіне, жеке тұлғаның психикалық ерекшеліктеріне, оның қоршаған ортасына, басқалардың қарым-қатынасына және т.б. қатысты әр түрлі болады.
Есту қабілетінде бұзылыстары бар балалардың оқуындағы кедергілер Есту қабілетінде бұзылыстары бар оқушылардың мінез-құлқына тән белгілер: олар интеллектуалдық дамуы, коммуникативті дағдылары бойынша өз құрбыларынан артта қалады; психологиялық қақтығыстарды өршітеді, өзінің наразылығына байланысты агрессивті мінез-құлық көрсетуі мүмкін, ата-аналар да есту қабілеті бұзылған балалармен қарым-қатынаста қиындықтарға тап болады; мұндай оқушылардың еститін адамдар қоғамына бейімделу қиынға соғады, олардан бөлініп оқшаулануы мүмкін, өзіне сенімсіз, әлем туралы жалпы білімдері шектеулі. Бірақ есту қабілеті бұзылған балалардың көпшілігі мектеп өміріне, одан әрі кәсіби өмірге «еститіндердің мамандықтарымен» айналысу арқылы тиімді араласа алады. Олар тыңдау дағдыларын қажет етпейтін мамандықтарға бағытталатын болады (әдетте, олар шулы ортада жұмыс істей алады).
Есту қабілетінде бұзылыстары бар адамдарға арналған іс-шаралар Есту қабілеті нашар адамдар ауытқушылығы жоқ адамға үлкен стресс тудыратын шулы жұмыс ортасында өзін қолайлы сезінуі мүмкін (бірақ шудың максималды деңгейінен аспауы керек). Олар көптеген салаларда жақсы жұмыс істей алады: механика, жеңіл өнеркәсіп (тоқыма), ағаш өңдеу, т.б.
Неміс композиторы Людвиг ван Бетховен 30 жасында есту қабілетінен айырылды, бұл оның 9-шы симфонияны жазуына кедергі болмады. Қазіргі уақытта бұл музыкалық шығарма Еуропалық Одақтың әнұраны болып табылады.
