$$$ 196
Тікелей эмоционалдыќ ќарым-ќатынас, заттық қимыл әрекет, сюжеттік рөлдік ойын ќай жас кезеңдердің жетекші іс-әрекеті:
А) Нәрестелік кезең.
В) Сәбилік кезең. +С) Мектепке дейінгі кезең. +D) Бастауыш сынып оќушысы. Е) Жеткіншектік кезең.
F) Жасөспірім кезеңі.
G) Ересектік кезең.
H) Қарттық кезең.
$$$ 197
Бала қиял-бұл:
A) Сыртқы дүние құбылыстарының жекелеген қасиеттерінің бейнесі.
B) Бейненің мида тұтастай бейнеленуі.
C) Мида жанама және жалпылай бейнеленуі.
+D) Бұрын қабылданған заттар мен құбылыстардың бейнесін жасаудағы психикалық процесс. E) Шындықты бейнелейтін елестерді өзгертіп, соның негізінде жаңа бейне жасау. +F) Сыртқы дүниедегі заттар мен құбылыстардың образдарын жаңғыртып, оларды өңдеп бейнелеуден тұратын, тек адамға ғана тән психикалық процесс. G) Тәжірибеде болғанды білу.
H) Көрнекі, сонымен бірге заттың сипатты белгілерін сәулелендіретін жалпылама бейне.
$$$ 198
Жеті жас дағдарыстың негізгі көрсеткіштері:
A) Еркіндіктің жоғалуы (тілек пен әрекет арасына “бұл маған керек пе?” күйзелісі пайда болады). B) Мәнерлену (бала әлдебірді жасырады, өзін керемет етіп көрсетпек болады). C) Тәуелділік.
D) Ересектің тыйымдарының аффективті әсер етуі. E) “Ащы конфет” көрінісі (баланың көңіл күйі нашар болса да, оны көрсетпеуге тырысады).
F) Өз қажеттіліктерін қанағаттандыруға баланың мүмкіндіктері толық жетпеуінен көңіл күйінің түсуі.
G) Негативизм.
H) Өзін -өзі бағалауы дамиды.
