Жиынтық бағалауға арналған әдістемелік ұсыныстар Қазақ тілі (оқыту қазақ тілінде емес) 3-сынып



жүктеу/скачать 0,69 Mb.
бет25/25
Дата07.02.2022
өлшемі0,69 Mb.
#91476
1   ...   17   18   19   20   21   22   23   24   25
Байланысты:
3-СОР аза т¦л¦ (Т2) 3-сынып




Орындау уақыты 20 минут


  1. тапсырма


Мәтінді оқы. Тапсырмаларды орында.




    • Мәтін бойынша кестені толтыр.



Кейіпкерлер

Іс-әрекеті (не істеді?)

Анасы




Достары







    • Қандай? қашан? қайда? сұрақтарының біреуін пайдаланып, мәтін бойынша 1 сұрақ құрастыр.




  1. тапсырма


-ғы/-гі + келеді формасын қолданып, сұрақтарға жауап жаз.



  1. Cен туған күніңе кімдерді шақырғың келеді?

  2. Қандай сыйлықтар алғың келеді?

Бағалау критерийі

Тапсырма
№

Дескриптор

Балл

Білім алушы

Мәтіннің мазмұны
бойынша сұрақтар қойып, жауап береді

1

мәтін мазмұны бойынша бірінші кейіпкердің
іс-әрекетін анықтайды;

1

екінші кейіпкердің іс-әрекетін анықтайды;

1

мәтіннің мазмұнына бойынша сұрақ
құрастырады;

1

Сөйлеу және жазу
барысында қалау райлы етістіктерді қолданады Сөйлемдегі сөздердің орын тәртібін сақтайды

2

сөйлем құрылымын сақтай отырып,
сұрақтарға жауап жазады: 1-сұраққа
2-сұраққа

1
1

қалау райлы етістікті дұрыс қолданады;

1

сөйлемдерді қатесіз жазады.

1

Барлығы

7

44

«Демалу мәдениеті. Мерекелер» ортақ тақырыбы бойынша жиынтық бағалаудың нәтижесіне қатысты ата-аналарға ақпарат


ұсынуға арналған рубрика


Білім алушының аты-жөні





Бағалау критерийі

Тапсырма
№

Оқу жетістіктерінің деңгейі

Төмен

Орта

Жоғары

Мәтіннің мазмұны бойынша сұрақтар қойып, жауап береді

1

Мәтіннің мазмұны бойынша сұрақ құрастыруда және жауап беруде қиналады.

Мәтіннің мазмұны бойынша сұрақ құрастыруда/сұрақтарға жауап беруде қателіктер жібереді.

Мәтіннің мазмұны бойынша сұрақ қояды және сұрақтарға дұрыс жауап береді.

Сөйлеу және жазу барысында қалау райлы етістіктерді қолданады Сөйлемдегі сөздердің орын тәртібін сақтайды

2

Қалау райлы етістіктерді қолданып сөйлем құрастыруда қиналады.

Қалау райлы етістікті қолдануда/ сөйлем құрылымын сақтауда қателіктер жібереді.

Қалау райлы етістіктерді қолдана отырып, сөйлем құрастырып жазады.



45

4-ТОҚСАН БОЙЫНША ЖИЫНТЫҚ БАҒАЛАУДЫҢ СПЕЦИФИКАЦИЯСЫ





  1. Тоқсан бойынша жиынтық бағалаудың мақсаты

Тоқсан бойынша жиынтық бағалау білім беру мазмұнын жаңарту аясындағы оқу бағдарламасының мазмұнына сәйкес білім алушылардың оқу мақсаттарына жеткендігін тексеруге және тоқсан барысында меңгерген білім, білік және дағдыларын анықтауға бағытталған.


Спецификация 3-сыныпта «Қазақ тілі» пәнінен тоқсан бойынша жиынтық бағалаудың мазмұны мен өткізу рәсімін сипаттайды.


  1. Тоқсан бойынша жиынтық бағалаудың мазмұнын анықтайтын құжаттар


«Қазақ тілі» (оқыту қазақ тілді емес сыныптары үшін) пәні бойынша бастауыш мектепке арналған оқу бағдарламасы (орта білім беру мазмұнын жаңарту аясындағы), 1-4 сыныптар


  1. 4-тоқсан бойынша жиынтық бағалауға шолу





    1. Ұзақтығы - 40 минут

Балл саны – 16


Айтылым бөлек тексеріледі

    1. Жиынтық бағалаудың құрылымы


Тоқсан бойынша жиынтық бағалауда әртүрлі: көп таңдауы бар, қысқа және толық жауапты қажет ететін тапсырмалар қолданылады.
Көп таңдауы бар тапсырмаларда білім алушы ұсынылған жауап нұсқаларынан дұрысын таңдайды.
Қысқа жауапты қажет ететін тапсырмаларда білім алушы сөздер немесе сөйлемдер түрінде жауап береді.
Толық жауапты қажет ететін тапсырмалар мәтінді түсінуге, өз ойын ауызша және жазбаша түрде толық, жүйелі, түсінікті етіп жеткізуге бағытталған.
Тапсырма бірнеше құрылымдық бөліктерден/сұрақтардан тұруы мүмкін.
Берілген нұсқа қысқа және толық жауапты қажет ететін 4 тапсырмадан тұрады.
Бірінші тапсырма тыңдалым дағдысын, екіншісі – айтылым, үшіншісі – оқылым, төртінші тапсырма жазылым дағдысын тексеруге бағытталған.
46

Тоқсандық жиынтық бағалау тапсырмаларының сипаттамасы





№

Ортақ тақырыптар

Сөйлеу әрекетінің түрлері

Оқу мақсаты

Тапсырманың сипаттамасы

Тапсырма саны

Жалпы балл

1

Демалу мәдениеті. Мерекелер Су - тіршілік көзі

Тыңдалым

3.1.2.1 Баяу және анық айтылған жиі қолданылатын сөздер мен сөз тіркестерінен құралған шағын мәтіндердегі сөйлемдердің мазмұнын түсіну

Білім алушы жабық түрдегі көп таңдауы бар тапсырманы орындайды.

1


4


2

Айтылым

3.2.2.1 Берілген тірек сөздер негізінде сөйлеу (3-4 сөйлем)

Білім алушы ашық түрдегі толық жауапты қажет ететін тапсырманы орындайды.

1


4


3

Оқылым

3.3.4.1 Мәтін мазмұны мен кейіпкерлерінің іс-әрекетін нақтылау үшін сұрақтар (қандай? қай? қашан? қайда?) құрастыру және оған жауап беру
3.3.2.1 Жиі қолданылатын сөздер мен фразалардан құрастырылған шағын мәтіндегі негізгі ойды түсіну

Білім алушы ашық түрдегі қысқа жауапты қажет ететін тапсырманы орындайды.

1

4

4

Жазылым

3.5.1.1 Мұғалімнің қолдауымен заттың атын/сынын/іс-қимылын білдіретін сөздер мен көмекші сөздердің мағынасын ажырату, ауызша және жазбаша сөйлеу тілінде қолдану

Білім алушы ашық түрдегі қысқа жауапты қажет ететін тапсырманы орындайды.

1


4

Барлығы

4

16

47

  1. Тапсырма үлгілері және балл қою кестесі




«Қазақ тілі» пәнінен 4-тоқсанға арналған жиынтық бағалаудың тапсырмалары


Тыңдалым

Тапсырма


  1. Мәтінді тыңда. Тапсырмаларды орында.





    • Мәтін не туралы?

    • Мәтіннің мазмұнына сәйкес келетін үш сөйлемді белгіле ().








[4]

Балл қою кестесі





Тапсырма
№

Жауап

Балл

Қосымша ақпарат

1

Наурыз мерекесі туралы/Наурыз туралы/Наурыз

1




2





3

Әр дұрыс белгілеуге 1 балл қойылады.

Барлығы

4




Айтылым


  1. Тірек сөздерді пайдаланып, «Наурыз мерекесі» тақырыбында сөйле.




Тірек сөздер: Наурыз мейрамы, көктем, жыл басы, күн мен түн теңеледі, наурыз көже, жеті түрлі тағам, той, дастарқан жаю, қонаққа бару, ұлттық киім, ойындар, алтыбақан.
[4]

Балл қою кестесі


Тапсы рма №



Жауап



Балл



Қосымша ақпарат

2




Білім алушының ықтимал жауабы: Наурыз –жыл басы, жаңа жыл мерекесі. Наурыз – көктем мерекесі.
Бұл күні күн мен түн теңеледі. Наурыз көже пісіреді. Оған жеті түрлі тағам қосады. Үлкен той болады. Адамдар ұлттық киімдер киеді. Түрлі ойындар ойнайды.

1


Тақырыпқа қатысты мәтін құрастырады.

1


Тірек сөздерді орынды қолданады.

1


Сөйлемнің құрылымын сақтайды.

1


Сөйлеу барысында тілдік нормаларды сақтайды.

Барлығы

4






Оқылым



  1. Мәтінді оқы. Тапсырмаларды орында.


    • Хан балаларына қандай тапсырма берді?




    • Ханның кіші ұлы не алып келді? Белгіле ().







    • Мәтін бойынша 1 сұрақ құрастырып жаз.




    • Мәтіннің негізгі ойына сәйкес келетін мақалды анықта.



[4]

Балл қою кестесі





Тапсырма
№

Жауап

Балл

Қосымша ақпарат

3


Әлемдегі ең ғажайып затты тауып әкелуді тапсырды/ең керемет затты әкелуді/ ең ғажайып затты табуды/ ...

1

Тапсырманың мазмұнына сәйкес баламалы, қысқа және толық жауаптар қабылданады.

Бір құмыра су

1




Білім алушының ықтимал жауабы: Ханның үлкен баласы не алып келді?/ Ханның екінші ұлы қандай зат әкелді?/Ағалары неге күлді?/ Ол судың ғажайып зат екенін қалай білді?/Хан кіші ұлына неліктен риза болды?/...

1


Мәтіннің мазмұнына сәйкес баламалы сұрақтар қабылданады.

Су бар жерде байлық бар.

1




Барлығы

4






Жазылым



  1. Мәтіннен кестедегі сұрақтарға жауап беретін сөздерді тап. Кестенің әр бөлігіне 1 сөз жаз.





Кім?

Не?

Қандай?

Не істеді?













[4]

Балл қою кестесі





Тапсырма
№



Жауап



Балл



Қосымша ақпарат

4


Балалар

1




Көктем/су/қайық/

1




Кішкентай

1

Келді/ақты/жасады/жіберді/жүзіп кетті /жүгірді

1

Барлығы

4







  1. Тоқсан бойынша жиынтық бағалауды өткізу ережелері

Тоқсан бойынша жиынтық бағалау кезінде кабинетіңіздегі көмек ретінде қолдануға мүмкін болатын кез келген көрнекі құралдарды (диаграммалар, кестелер, постерлер, плакаттар немесе карталарды) жауып қойған дұрыс.
Тоқсан бойынша жиынтық бағалау басталмас бұрын алғашқы бетінде жазылған нұсқау оқылып, білім алушыларға жұмыстың орындалу ұзақтығы хабарланады. Білім алушыларға жұмыс барысында бір-бірімен сөйлесулеріне болмайтындығы ескертіледі. Нұсқаулықпен таныстырып болғаннан кейін білім алушыларға тоқсан бойынша жиынтық бағалау басталғанға дейін түсінбеген сұрақтарын қоюға болатындығы туралы айтылады.
Білім алушылардың жұмысты өздігінен орындап жатқандығына, жұмысты орындау барысында көмек беретін қосымша ресурстарды, мысалы: сөздіктер немесе калькуляторлар (спецификацияда рұқсат берілген жағдайлардан басқа уақытта) пайдалануларына мүмкіндіктерінің жоқ екендігіне көз жеткізіледі. Олардың жұмыс уақытында бір-біріне көмектесулеріне, көшіріп алуларына және сөйлесулеріне болмайтындығы ескертіледі.
Білім алушыларға дұрыс емес жауапты өшіргішпен өшірудің орнына, қарындашпен сызып қою ұсынылады.
Жұмыс барысында нұсқаулыққа немесе жұмыстың ұзақтығына қатысты білім алушылар тарапынан қойылған сұрақтарға жауап беруге болады. Жекелеген білім алушыларға көмек беруге негізделген кез келген ақпаратты оқуға, айтуға, өзгертіп айтуға немесе көрсетуге тыйым салынады.
Тоқсандық жиынтық бағалаудың аяқталуына 5 минут уақыт қалғандығын үнемі хабарлап отыру қажет.
Тоқсандық жиынтық бағалау аяқталғаннан кейін білім алушылардан жұмыстарын тоқтатып, қалам/қарындаштарын партаның үстіне қоюларын өтіну керек.


  1. Модерация және балл қою




Барлық мұғалімдер балл қою кестесінің бірдей нұсқасын қолданады. Модерация үдерісінде бірыңғай балл қою кестесінен ауытқушылықты болдырмау үшін жұмыс үлгілерін балл қою кестесіне сәйкес тексеру қажет.
жүктеу/скачать 0,69 Mb.

Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   17   18   19   20   21   22   23   24   25



©www.engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз
    Басты бет