Бөлім «Балалар мен үлкендер»
Оқылатын шығарма
|
М.Жұмабаев «Батыр Баян» поэмасы
М.Әуезов «Көксерек» әңгімесі
|
Оқу мақсаты
|
7.3.3.1 Шығарманы ұлттық құндылық тұрғысынан талдап, әдеби эссе жазу
7.1.4.1 Көркем шығармадағы кейіпкер бейнесін ашып, үзінділерді жатқа айту
|
Бағалау критерийі
Ойлау дағдыларының деңгейі
|
Білім алушы
Шығарманы ұлттық құндылықтар тұрғысынан талдайды
|
Әдеби эссе жазады
Кейіпкер бейнесін ашады
Көркем шығарма үзіндісін жатқа айтады
Қолдану
Жоғары деңгей дағдылары
|
Орындау уақыты
|
15-20 минут
|
|
|
1-тапсырма
«Батыр Баян» - қазақ поэзиясының асыл қазынасы, халық мұрасы» тақырыбында әдеби эссе жазыңыз. Эссе жазуда поэманы ұлттық құндылықтар тұрғысынан талдаңыз.
|
2-тапсырма
Берілген жүйе бойынша Көксерек бейнесін беріңіз. Үзіндіні жатқа айтыңыз.
Көксерек пен қара ала төбет...
Себебі Көксерек...
Мысалы: Бір уақыт үлкен үйдің үлкен қара ала төбеті оңашада бұны алып соғып, көп езгіледі. Бұны талап жатқанын көріп, өзге иттер де келіп шабынан алып, борбайынан созғылап өлтіруге айналып еді. Шаң-шұңмен балалар, үлкендер жиылып кеп, иттерді ұрып, зорға айырып алды. Бірақ Көксерек әлі күнге ешбір уақытта «қыңқ» етіп ауырсынған дыбысын шығарған емес. Талаймын деп ит ұмтылса, жота жүні үрпиіп, үдірейіп тұрып алады. Тісі батып, қинап бара жатса, дыбыссыз ғана езуін ыржитады.
Сондықтан...
Бағалау критерийі
|
Тапсырма
|
Дескриптор
|
Балл
|
Білім алушы
|
Шығарманы ұлттық құндылықтар тұрғысынан талдайды.
|
1
|
шығармадағы ұлттық құндылықтарды анықтайды;
|
1
|
поэманы жан-жақты талдайды;
|
1
|
Әдеби эссе жазады.
|
әдеби эссе жазуда шығарма тақырыбын, көтерілген мәселені ескереді;
|
1
|
тақырыпты ашады;
|
1
|
сөз көлемін сақтайды;
|
1
|
Кейіпкер бейнесін ашады.
|
2
|
Көксерек бейнесін ашады;
|
1
|
Көркем шығарма үзіндісін жатқа айтады.
|
үзіндіні жатқа айтады;
|
1
|
жаттағанын мәнермен айтады.
|
1
|
Барлығы
|
|
8
|
«Балалар мен үлкендер»бөлімі бойынша жиынтық бағалаудың нәтижесіне қатысты ата-аналарға арналған ақпарат (рубрика)
М.Жұмабаев «Батыр Баян» поэмасы, М.Әуезов «Көксерек» әңгімесі
Білім алушының аты-жөні _________________________
Бағалау критерийі
|
Оқу жетістігі деңгейі
|
Төмен
|
Орта
|
Жоғары
|
Шығарманы ұлттық құндылықтар тұрғысынан талдайды
|
Поэмадағы ұлттық құндылықтарды анықтауда, жан-жақты талдауда қиналады
|
Поэмадағы ұлттық құндылықтарды талдауда қателіктер жібереді
|
Поэмадағы ұлттық құндылықтарды анықтап, жан-жақты талдайды
|
Әдеби эссе жазады
|
Әдеби эссе жазуда, эссе тақырыбын ашуда қиналады
|
Әдеби эссе жазады, эссе тақырыбын ашуда қателеседі
Сөз көлемі жеткіліксіз
|
Тақырыпты аша отырып, әдеби эссе жазады
Сөз көлемін сақтайды
|
Кейіпкер бейнесін ашады
|
Кейіпкер бейнесін беруде қиналады
|
Кейіпкер бейнесін ашуда қателеседі
|
Кейіпкер бейнесін толық ашады
|
Көркем шығарма үзіндісін жатқа айтады
|
Көркем шығарма үзіндісін жатқа айтуда қиналады
|
Көркем шығарма үзіндісін жатқа айтуда, мәнермен жеткізуде қателеседі
|
Көркем шығарма үзіндісін мәнерлеп жатқа айтады
|
Бөлім «Балалар мен үлкендер»
Оқылатын шығарма
|
Қ.Қайсенов «Жау тылындағы бала» хикаяты
С.Сарғасқаев «Тәмпіш қара» хикаяты
|
Оқу мақсаты
|
7.2.4.1 Шығармадағы оқиға желісін өзіндік көзқарас тұрғысынан дамытып жазу
7.1.4.1 Көркем шығармадағы кейіпкер бейнесін ашып, үзінділерді жатқа айту
|
Бағалау критерийі
|
Білім алушы
Оқиға желісін дамытып жазады
Өзіндік көзқарасын білдіреді
Кейіпкер бейнесін ашады
Көркем шығарма үзіндісін жатқа айтады
|
Ойлау дағдыларының деңгейі
Орындау уақыты
|
Жоғары деңгей дағдылары
15-20 минут
|
1-тапсырма
Жау тылындағы балалардың тапсырманы орындаудағы бір сәтін өз көзқарасыңызбен дамытып жазыңыз.
Серік пен Бористің бойынан қандай қасиеттер байқалды?
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
2-тапсырма
«Тәмпіш қара» шығармасындағы ауыл тұрмысы, балалар бейнесі бойынша төмендегі сұраққа жауап беріңіз. 
Шығармадағы адамгершілік, шыншылдық, қайырымдылық, достық сияқты қасиеттер қалай көрінді?
|
Бағалау критерийі
|
Тапсырма
|
Дескриптор
|
Балл
|
Білім алушы
|
Оқиға желісін дамытып жазады
|
1
|
жау тылындағы балалардың тапсырманы орындаудағы бір сәтін өз көзқарасымен дамытып жазады;
|
1
|
шығармадағы оқиға желісін интерпретациялайды;
|
1
|
Өзіндік көзқарасын білдіреді
|
Серік пен Бористің бойынан байқалған қасиеттерге өз көзқарасын білдіреді;
|
1
|
Кейіпкер бейнесін ашады
|
2
|
кейіпкерлер бейнесін сомдайды;
|
1
|
сұраққа жауап береді;
|
1
|
Көркем шығарма үзіндісін жатқа айтады
|
шығарма үзінділерін жатқа айтады;
|
1
|
жатқа айтуда дауыс ырғағын сақтайды.
|
1
|
Барлығы
|
7
|
«Балалар мен үлкендер»бөлімі бойынша жиынтық бағалаудың нәтижесіне қатысты ата-аналарға арналған ақпарат (рубрика)
Білім алушының аты-жөні ________________________
Бағалау критерийі
|
Оқу жетістігі деңгейі
|
Төмен
|
Орта
|
Жоғары
|
Оқиға желісін дамытып жазады
|
Оқиға желісін өз көзқарасымен дамытып жазуда қиналады
|
Оқиға желісін дамытып жазуда, шығармадағы оқиға желісін интерпретациялауда қателеседі
|
Оқиға желісін өз көзқарасымен дамытып жазады.
Шығармадағы оқиға желісін интерпретациялайды
|
Өзіндік көзқарасын білдіреді
|
Кейіпкерлер бойындағы қасиеттерге өз көзқарасын білдіруде қиналады
|
Кейіпкерлер бойынан байқалған қасиеттерге өз көзқарасын білдіруде қателіктер жібереді
|
Оқиға барысында кейіпкерлер бойынан байқалған қасиеттерге өз көзқарасын өте жақсы білдіреді
|
Кейіпкер бейнесін ашады
|
Кейіпкер бейнесін ашуда, қиналады
|
Кейіпкер бейнесін сомдауда, тіркестер мен сөйлемдердің орындарын алмастырып қолдануда қателеседі
|
Кейіпкер бейнесін ашады. Кейіпкер бейнесін жақсы сомдайды
|
Көркем шығарма үзіндісін жатқа айтады
|
Шығарма үзінділерін жатқа айтуда, дауыс ырғағын сақтауда қиналады
|
Шығарма үзінділерін жатқа айтуда қателеседі, дауыс ырғағы бәсең
|
Шығарма үзінділерін жатқа айтады, дауыс ырғағын сақтайды
|
4-тоқсан бойынша жиынтық бағалауға арналған тапсырмалар
Бөлім «Ұрпақ тәрбиесі»
Оқылатын шығарма
|
М.Шаханов «Нарынқұм зауалы» поэмасы
Медетбек Темірхан «Тәуелсізбін» өлеңі
|
Оқу мақсаты
|
7.3.3.1 Шығарманы ұлттық құндылық тұрғысынан талдап, әдеби эссе жазу
|
Бағалау критерийі
|
Білім алушы
Шығарманы ұлттық құндылықтар тұрғысынан талдайды
|
|
Ойлау дағдыларының деңгейі
Орындау уақыты
|
Жоғары деңгей дағдылары
15-20 минут
|
Тапсырма
Екі тақырыптың бірін таңдап, ұлттық құндылықтар тұрғысынан талдаңыз. Әдеби эссе жазыңыз.
|
1. М.Шахановтың «Нарынқұм зауалы» шығармасында шындық, құрмет, әділдік қалай көрініс тапқан? «Иә, шындықтың ащы даңқы...» тақырыбында әдеби эссе жазыңыз.
|
2. Т.Медетбектің «Тәуелсізбін» өлеңінде қазақтың сан ғасырлық арманы, тәуелсіздік бақыты, азаттық бейнесі қалай жырланды? «Тәуелсізбін! Танып тұрмын өзімді» тақырыбында әдеби эссе жазыңыз.
Бағалау критерийі
|
Тапсырма
|
Дескриптор
|
Балл
|
Білім алушы
|
Шығарманы ұлттық құндылықтар тұрғысынан талдайды.
|
1
|
ұлттық құндылықтарды ажыратады;
|
1
|
шығарманы ұлттық құндылық тұрғысынан талдайды;
|
1
1
|
Әдеби эссе жазады.
|
2
|
эссені әдеби негізде, ұлттық құндылығын сақтап жазады;
|
1
1
|
тақырыпты ашады;
|
1
|
өзіндік ой-тұжырым жасайды.
|
1
1
|
Барлығы
|
8
|
«Ұрпақ тәрбиесі» бөлімі бойынша жиынтық бағалаудың нәтижесіне қатысты ата-аналарға арналған ақпарат (рубрика)
М.Шаханов «Нарынқұм зауалы» поэмасы, Медетбек Темірхан «Тәуелсізбін» өлеңі
Білім алушының аты-жөні _____________________________
Бағалау критерийі
|
Оқу жетістігі деңгейі
|
Төмен
|
Орта
|
Жоғары
|
Шығарманы ұлттық құндылықтар тұрғысынан талдайды
|
Ұлттық құндылықтарды ажыратуда, шығарманы ұлттық құндылық тұрғысынан талдауда қиналады
|
Ұлттық құндылықтарды ажыратуда, шығарманы ұлттық құндылық тұрғысынан талдаудақателеседі
|
Ұлттық құндылықтарды ажыратады, шығарманы ұлттық құндылық тұрғысынан талдайды
|
Әдеби эссе жазады
|
Әдеби эссе жазуда, тақырыпты ашып, өзіндік ой-тұжырым жасауда қиналады
|
Әдеби эссе жазуда, тақырыпты ашуда, өзіндік ой-тұжырым жасауда қателеседі
|
Әдеби эссе жазады,
тақырыпты ашады,
өзіндік ой-тұжырымды жақсы жасайды
|
Бөлім «Ұрпақ тәрбиесі»
Оқытылатын шығарма
|
Т.Әбдіков «Қонақтар» әңгімесі
А.С.Пушкин «Ескерткіш» өлеңі
|
Оқу мақсаты
|
7.2.4.1. Шығармадағы оқиға желісін өзіндік көзқарас тұрғысынан дамытып жазу
7.1.2.1 Әдеби шығармадағы тұлғалық болмысты гуманистік тұрғыдан талдау
|
Бағалау критерийі
|
Білім алушы
Оқиға желісін дамытып жазады
Өзіндік көзқарасын білдіреді
Шығармадағы тұлғалық болмысты танытатын жолдарды анықтайды
Кейіпкер бейнесін гуманистік тұрғыдан талдайды
|
Ойлау дағдыларының Қолдану
деңгейіЖоғары деңгей дағдылары
Орындау уақыты 15-20 минут
1-тапсырма
Шығармаға арқау болған басты ойды өзіндік көзқарас тұрғысынан дамытып жазыңыз.
Шығарма неліктен «Қонақтар» деп аталған? Шығармадағы ұрпақтар көзқарасындағы алшақтық қалай көрініс тапқан?
|
2-тапсырма
А.С.Пушкиннің «Ескерткіш» өлеңінен берілген өлең шумақтарынан ақынның тұлғалық болмысын талдаңыз. Кестені толтырыңыз.
Өлең шумақтары
|
Ақынның тұлғалық болмысы
|
Ескерткіш орнаттым мен қолдан келмес,
Ел ізі оған салған суи білмес.
Асқақтап Александр мұнарасынан
Жоғары оқшау шығып, тұрар дербес.
|
|
Дабысым ұлы Россияға кетер жалпақ,
Тіл біткен жүрер менің атымды атап,
Славян елдерінің әр ұрпағы,
Қазіргі тағы тұңғыс, қырда қалмақ...
|
|
Халқыма сүйікті ұзақ болар жерім-
Туғыздым өлеңіммен мейірлерін,
Жыр етіп тар заманда еркіндікті,
Мархабат пақырларға тілегенмін.
|
|
Бағалау критерийі
|
Тапсырма
|
Дескриптор
|
Балл
|
Білім алушы
|
Өзіндік көзқарасын білдіреді.
|
1
|
шығарманың «Қонақтар» деп аталу себебін жеткізеді;
|
1
|
Оқиға желісін дамытып жазады
|
шығармаға арқау болған басты ойды өзіндік көзқарас тұрғысынан дамытып жазады;
|
1
1
|
Шығармадағы тұлғалық болмысты танытатын жолдарды анықтайды
|
2
|
шығармадағы тұлғалық болмысты анықтайды;
|
1
|
Кейіпкер бейнесін гуманистік тұрғыдан талдайды
|
кейіпкер бейнесін гуманистік тұрғыдан талдайды;
|
1
1
|
өзіндік тұжырым жасайды.
|
1
|
Барлығы
|
7
|
«Ұрпақ тәрбиесі» бөлімі бойынша жиынтық бағалаудың нәтижесіне қатысты ата-аналарға арналған ақпарат (рубрика)
Т.Әбдіков «Қонақтар» әңгімесі, А.С.Пушкин «Ескерткіш» өлеңі
Білім алушының аты-жөні _______________________
Бағалау критерийі
|
Оқу жетістігі деңгейі
|
Төмен
|
Орта
|
Жоғары
|
Өзіндік көзқарасын білдіреді
|
Шығарманың «Қонақтар» деп аталу себебін түсіндіруде қиналады
|
Шығарманың «Қонақтар» деп аталу себебін түсіндіруде қателеседі
|
Шығарманың «Қонақтар» деп аталу себебін толық түсіндіреді
|
Оқиға желісін дамытып жазады
|
Шығармаға арқау болған басты ойды өзіндік көзқарас тұрғысынан дамытып жазуда қиналады
|
Шығармаға арқау болған басты ойды өзіндік көзқарас тұрғысынан дамытып жазудақателіктер жібереді
|
Шығармаға арқау болған басты ойды өзіндік көзқарас тұрғысынан дамытып жазады
|
Шығармадағы тұлғалық болмысты танытатын жолдарды анықтайды
|
Шығармадағы тұлғалық болмысты анықтау қиындық туғызады
|
Шығармадағы тұлғалық болмысты анықтауда қателеседі
|
Шығармадағы тұлғалық болмысты анықтайды
|
Кейіпкер бейнесін гуманистік тұрғыдан талдайды
|
Кейіпкер бейнесін гуманистік тұрғыдан талдауда, өзіндік тұжырым жасауда қиналады
|
Кейіпкер бейнесін гуманистік тұрғыдан талдауда қателеседі, өзіндік тұжырымы жеткіліксіз
|
Кейіпкер бейнесін гуманистік тұрғыдан талдайды.
Өзіндік тұжырым жасайды
|
Достарыңызбен бөлісу: |
