2.2. Тәжірибелік-эксперимент жұмысының нәтижесі
Зерттеу барысында қарастырылып отырған мақсат, міндеттерге сай дарынды балалармен жүргізілетін жұмыс түрлерінің өлшемдері анықталды:
оқу-тәрбие процесінің мән-мазмұнын жақсы түсінуі;
- шығармашылық жұмыстарға орындауға қабілеттілігі мен қызығушылығының жоғары деңгейде болуы;
алған білімдері мен іскерліктерін қажетіне қарай тәжірибеде пайдалана білуі.
Осы өлшемдердің негізінде дарынды балалармен жүргізілетін жұмыс түрлерінің көрсеткіштері айқындалды:
Бұл өлшемдердің негізінде дарынды балалармен жүргізілетін жұмыстардың үш деңгейі (төмен, орта, жоғары) белгіленді.
Төмен деңгей шығармашылық жұмыстарға немқұрайлықпен қарайды, оны өмірде қажет деп санамайды, оқығандарын айтып бере алмайды; берген тапсырманы мұғалімнің көмегінсіз орындай алмайды; сабақтарда белсенділік көрсетпейді.
Орта деңгей шығармашылық жұмыстарға қызығушылығы жоғары қызығушылығы орташа, оқығандарын айтып беруге талпынады, бірақ ой-қорытындысын шығаруға қиналады; берген тапсырманы мұғалімнің көмегімен орындайды; сабақтарға ішінара белсенділік көрсетеді.
Жоғары деңгей сабақтардың мән-мазмұнын жақсы түсінеді, шығармашылық жұмыстарға қызығушылығы жоғары, естігенін еркін айтып берумен шектелмей, дәлелдемелермен түсіндіреді; берген тапсырманы үлкен жауапкершілікпен тиянақты орындайды; сыныптан тыс жұмыстарға белсене қатысып, тапқырлық танытады.
Эксперимент үш кезеңде (анықтау, қалыптастыру, бақылау) Алматы қаласының N128 орта мектебінде жүргізілді. Әрбір кезең нақты міндеттерді көздеді. Экспериментке 50 оқушы қатысты.
Анықтау экспериментінде сабақтардң қазіргі жағдайы анықталды. Оқушылар сабақтарға белсенді қатыса ма? Олардың шығармашылық тапсырмалар туралы көзқарастарын анықтау мақсатында түрлі тапсырмалар, саалнама, тест арқылы екі топ оқушылары тексерілді.
Анықтау экспериментінің нәтижесін 1 кестеден көре аласыздар.
Кесте
Достарыңызбен бөлісу: |
