Курс лекций для студентов всех специальностей. / Сост.: Капичников А. И. Краткий курс лекций по дисциплине «Педагогика высшей школы»
жүктеу/скачать 1,02 Mb. Pdf көрінісі
|
сауалнама бағалау, пр бағалау, 7-11 есептер шығарылу жолымен
|
30 Лекция 3 Модернизация высшего профессионального образования 3.1.Высшее учебное заведение как образовательная система Главной целью модернизации высшего образования является формирование и развитие личности студента, которое происходит в рамках образовательной системы вуза, поэтому необходим системный подход к научному анализу образовательного процесса. Психические свойства личности рассматриваются в психологии как системные. При этом сама личность является элементом системы более высокого уровня - общества. "Только анализ отношений "индивид - общество", - указывает Б.Ф.Ломов, - позволяет раскрыть основное свойство человека как личности". Системный взгляд позволяет исследователю воссоздать общую картину, характер взаимодействий, составляющих природу учебно-познавательной деятельности. Такой подход к анализу педагогических явлений, несомненно, является плодотворным, хотя он и не всеобъемлющ, и не может объединить в единое целое все части, элементы такой интегральной системы взаи- моотношений, как "человек - человек". Многие условия формирования личности студента определяет педагог. Он являет собой образец профессионального поведения и во многом определяет эффективность учебно-познавательного процесса. В жизни каждой отдельной личности, однако, разные виды общественных отношений имеют различный вес. В одни виды отношений человек включается непосредственно, в другие - опосредованно. При этом опосредование может быть весьма сложным. Одни виды отношений оказываются доминирующими, другие - подчиненными. Некоторые отношения проходят через всю жизнь человека, в другие он включается эпизодически. По-разному у людей складываются взаимосвязи различных форм деятельности и общения. 31 Профессионализм коллективной, групповой, индивидуальной деятельности преподавателей состоит в том, чтобы в течение пяти-шести лет включать студентов в такие общественные отношения, чтобы к моменту окончания вуза у них сформировались необходимые профессиональные качества, профессиональные и общекультурные компетенции. "Польза системы для мышления состоит не только в том, что о вещах начинают мыслить упорядоченно, по известному плану, но и в том, что о них вообще мыслят", - писал Г.Лихтенберг. Существуют разные подходы к определению понятия "система". Словарь русского языка С.И.Ожегова дает следующее определение: «Система - это форма организации чего-нибудь; это нечто целое, представляющее собой единство закономерно расположенных во взаимной связи частей; это совокупность организаций, однородных по своим задачам, или учреждений, организационно объединенных в одно целое». Учёные утверждают, что система - это множество взаимосвязанных элементов, каждый из которых связан прямо или косвенно с каждым другим элементом; при этом два любых подмножества данного множества не могут быть независимыми. Следовательно, система должна состоять, по меньшей мере, из двух элементов и связей между каждым из них, а также связей каждого элемента с каким-либо другим элементом множества. Элементы системы образуют целостное связанное множество, его невозможно разложить на изолированные несвязанные подмножества. В различных определениях системы четко просматривается одно: указание на ее структуру как упорядоченную взаимосвязь элементов, на связь системы с внешней средой, с окружением. И это верно. Следует, однако, предостеречь от отождествления неживых, механических систем с биологическими и социальными явлениями. Остановимся в этой связи только на одном аспекте. Социальные системы, жүктеу/скачать 1,02 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|