Махамбет Өтепмісұлы қай өлеңінде Исатай бейнесін үлкен азамат ретінде суреттеген

А. Тарланның.

В. Ереуіл атқа ер салмай.

С. Қызғыш құс.

Д. Мен мен-мен едім.

Е. Білмеймін.

А) Әуелбекке;

В) Жандосқа;

С) Жақсылыққа;

Д) Шыңғысқа;

Е) Сәбитке;

А) Зеңбірекші;

В) Ұсташы;

С) Пулеметші;

Д) Солдат;

Е) Командир;

А) Өлместің;

В) Жәңгірдің;

С) Абылайдың;

Д) Тәукенің;

Е) Мұсылманның;

А) Асқар таулар мен аңғарлардың ар жағында;

В) Көлдің жағалауында;

С) Хан сарайында;

Д) Абылай ханның тұсында;

Е) Таулардың баурайында;

А) Акула;

В) Теңізде жүзген балықтар;

С) Дельфин;

Д) Теңіз мысығы;

Е) Морж;

А) Акуланың келуі;

В) Ауа райының бұзылуы;

С) Су тасқыны;

Д) КУеменің суға шөгуі;

Е) Толқынның пайда болуы;

А) Эрнест Хемингуэй;

В) Лев Толстой;

С) Ханс Андерсен;

Д) Р. Киплинг;

Е) М. Жұмабаев;

А) Балықшы;

В) Етікші;

С) Зергер;

Д) Тігінші;

Е) Аспазшы;

А) Багира, Каа, Акила;

В) Адамдар;

С) Шер - хан;

Д) Қасқырлар;

Е) Иттер;

А) Джунглиге көсем сайлау;

В) Күштілігіне;

С) Айбарлығына;

Д) Кішіпейілділігіне;

Е) Ана бөрінің өз баласынан да артық көруі;

Білім беру ісіндегі басты приоритет – студенттердің жеке шығармашылық мүмкіндіктерін дамыту, оларды дара тұлға етіп әзірлеу. Оқу үрдісінде басымдылық рөл оқытушыға емес, студентке берілуі тиіс, студент белсенділік көрсетуі тиіс, оны оқытпай, ол өздігінен оқуы керек. Оқытудың негізгі мақсаты - өз бетінше дами алатын жеке адамды қалыптастыру болғандықтан, оқытудың негізгі формасы – студенттермен жұмыс істеу, дифференциялау.

Әрбір студент басқа студент пен салыстырылмайды, керісінше өзімен - өзі салыстырылады. Студенттер өз нәтижелерін бағалай білуге үйренуі аса маңызды.

Студенттердің білімін бағалау – оның жіберген қатесіне жазалау емес, жетістігін мадақтау, көтермелеу құралына айналуы тиіс.

Студенттердің білімін бағалау кредиттік оқыту жүйесінің міндетті элементі болып кіреді.

Қорытынды бақылау-емтихан студенттің академиялық уақыт ішіндегі кәсіптік білім бағдарламасын меңгеру дәрежесін анықтау үшін өткізіледі.

Емтихан компьютерлі, жазбаша тестермен немесе ауызша, жазбаша түрде өтеді. Емтиханның өту формасын оқу-әдістемелік кеңес тағайындайды.

Студенттің білімін бағалау рейтингтік балл екі бөліктен тұрады: біріншісі – рейтинг балының 40% құрайды, оны студент күнделікті бақылау СӨЖ тапсырмаларын орындағаны үшін жинақтайды. (А1;А2-жетінші және он төртінші апталарда өткізілетін аттестаттау балдары), екіншісі – рейтинг балының 60% құрайды, ол қорытынды бақылау – емтиханның нәтижесі осы балдардың қосындысы студенттің білімінің рейтингтік көрсеткіші: R=(А1+А2)x0,4 + Э x0,6

Рейтингтің жоғарғы мәні – 100 балл

Студенттің оқу жылындағы академиялық үлгерімі GPA мәні былайша есептеледі:

И₁ , И₂ ,..., И_П – студенттің қорытынды балының сандық баламасы.

К₁ , К₂ ,..., К_П – студенттің оқыған пәндер кредиті

1 курс студенті келесі курсқа көшу үшін GPA мәні «+Д» – 1,33 (55-59%) балдан кем болмауы керек, 2 курс студенті үшін – «+С» – 2,33 (70-74%), 3 курс студенті үшін «В-» – 2,67 (75-79%) кем болмауы керек.

Әр деңгейдің ұпай саны студенттердің білімін бақылаудың үлгілері мен кіріспе, ағымдағы және аралық бақылаулармен жиналады. Төменде студенттердің баллмен есептегенде білім градациясының кестесін беріп отырмыз:

Бағалаудың әріптік жүйесі	Баллдары	Бағалаудың %-тік мазмұны	Бағалаудың дәстүрлі жүйесі
А	4.0	100	Өте жақсы
А-	3.67	90-94
В+	3.33	85-89	Жақсы
В	3.0	80-84
В-	2.67	75-79
С+	2.33	70-74	Қанағаттанарлық
С	2.0	65-69
С-	1.67	60-64
D+	1.33	55-59
D	1.0	50-54
F	0	0-49	Қанағаттанғысыз