| | | |
8
|
Лек
|
8. Көркем шығарманы талдау және оның түрлері
8.1. Көркем шығарманы сыныптар жүйесі бойынша белгіленген әдеби білім көлеміне сай талдау арқылы жүзеге асатындығы.
8.2. Образ бойынша талдау.
8.3. Тақырыптық талдаудың тиімді жолдары.
8.4. Проблемалық талдау, оның оқушыны көркем туын-дының ішкі әлеміне бойлатудағы айрықша қызметі.
8.5. Тұтас талдау.
|
2
|
1-6
|
Сем (пр)
|
Көркем шығарманы талдау және оның түрлері
| 2 |
1-6
|
БӨЖ
|
Білім алушыны шығарма оқытуға қызықтыру үшін өз ұсынысын дәйектеу
| 8 | | 9 апта: эпика | |
9
|
Лек
|
9. Эпикалық шығармаларды оқыту
9.1. Шағын, орта, кең көлемді эпикалық түрге жататын шы-ғармаларды оқыту әдістеме-сіндегі өзгешеліктер.
9.2. Проблемалық ситуация туғызудың әдіс-тәсілдері.
9.3. Көркем шығарманың құндылығы мен тәрбиелік құнарының талдау арқылы ашылатындығы.
9.4. Шығарманың сюжеттік-копозициялық желісіне талдау жасау жолдары.
|
2
|
1-6
|
Сем (пр)
|
Эпикалық шығармаларды оқыту
| 2 |
1-6
|
БӨЖ
|
Көркем туындыны талдау мәселесі Презентация қорғау. Әдістемелік жұмыс
| 8 | |
10 апта: драма
|
|
10
|
Лек
|
10. Драмалық шығармалар ды оқыту
10.1. Драмалық шығармаларды жанрлық ерекшеліктеріне тән заңдылықтармен таныстыру.
10.2. Драмалық шығармалардың көркемдік ерекшеліктері не талдау жасау жолдары
| 2 |
1-6
|
Сем (пр)
|
Драмалық шығармалар ды оқыту
| 2 |
1-6
|
БӨЖ
|
Қ.Бітібаеваның әдістемелік мұрасы/Презентация қорғау
| 8
| | 11 апта: лирика | |
11
|
Лек
|
11. Лириканы оқыту
11.1. Лириканың көркемдік жүйесін таныту.
11.2. V-VII сыныптарда лириканы оқыту әдебиеттік оқу сипатында ұйымдасты-рылатыны.
11.2. Поэма жанры, оның түрлерін көркемдік жүйесін таныту.
|
2
|
1-6
|
Сем (пр)
|
Лириканы оқыту
| 2 |
1-6
|
БӨЖ
|
Т.Ақшолақовтың әдістемелік мұрасы/жеке тапсырма, әдістемелік жұмыс
| 8 | | 12 апта: оқыту технологиялары | |
12
|
Лек
|
12. Көркем шығарманы оқытуда жаңа технологияларды пайдалану
12.1. Оқу үрдісін «технологияландыру» мәселесі.
12.2. Педагогикалық технологиялардың ең маңызды белгілері.
12.3. Дамыта оқыту теориясы – оның тұлғаның жан-жақты дамуына бағытталуы.
12.4. Модульдік оқу жүйесі.
|
2
|
1-6
|
Сем (пр)
|
Көркем шығарманы оқытуда жаңа технологияларды пайдалану
| 2 |
1-6
|
БӨЖ
|
Дидактикалық ойынның түрлерін жинақтау, оны сабақта пайдаланудың жолдарын ұсыну. Презентация қорғау/әдістемелік жұмыс
| 8 | |
13 апта: сабақ жоспары
|
|
13
|
Лек
|
13. Әдебиет сабақтарында көркем шығармамен жұмыс істеу кезеңдері
12.1. Кіріспе сабақтар.
12.2. Көркем мәтінмен жасалатын жұмыс түрлері
12.3. Көркем шығарманы талдаудың жолдары.
12.4. Қорытынды сабақ
12.5. Шолу тақырыптарды оқыту.
| 2 |
1-6
|
Сем (пр)
|
Қазақ тілі мен әдебиеті пәндері бойынша критериалды бағалау және дағдылары
| 2 |
1-6
|
БӨЖ
|
Қазақстандағы әдістеменің дамуы.Әдістемелік жұмыс
| 8
| | 14 апта: тіл дамыту жұмыстары | |
14
|
Лек
|
14. Әдебиет сабағы
14.1. Қазіргі кезеңдегі әдебиет сабағына қойылатын талаптар.
14.2. Әдебиет сабағында жүргізілетін тіл ұстарту жұмыстары
14.3. Әдебиет сабағында жазба жұмыстары арқылы тіл дамыту
14.4. Оқушы білімін есепке алу және бағалау
14.5 Үйге тапсырма беру, оны тексеру, бағалау талаптары
14.6. Көрнекіліктің түрлері және оны пайдалану жолдары
|
2
|
1-6
|
Сем (пр)
|
Студенттерді мәнерлеп оқуға төселдіру.
Мәнерлеп оқудың түрлері
Алдын-ала жүргізілетін жұмыстар.
| 2 | 1-6 |
БӨЖ
|
Әдебиетті оқытуда қолданылатын көрнекіліктердің рөлі./Презентация қорғау/жоба/ жеке тапсырма
| 8 | | 15 апта: сыныптан тыс жұмыстар | |
15
|
Лек
|
15. Әдебиет бойынша сыныптан тыс жұмыстар мен мұғалім даярлау жүйесіндегі педагогикалық тәжірибе
15.1. Сыныптан тыс оқу.
15.2. Сыныптан тыс жұмыстар.
15.3. Студенттің институт қабырғасында алған білім-дерін практикада ұштастыру.
15.4. Орта және жоғары сынып-ғы тарихи-әлеуметтік курсты оқытуда оқушы бойында көркем шығарманы оқып-үйренудің, талдаудың, мәтінмен өз бетінше жұмыс жүргізе білудің білімділік, тәрбиелік дағдыларын қалыптастыру
15.5. Практика барысында пән бойынша ашық сабақтар, сынып жетекшісі ретінде ашық тәрбие сағаттарын өткізу.
|
2
|
1-6
|
Сем (пр)
|
Блум таксономиясы және бағалау критерийлері
| 2 |
1-6
|
БӨЖ
|
Көркем әдебиетті оқуға деген қызығушылықты ояту, жоғары эстетикалық талғам мен қажеттілікті қалыптас-тырудың жолдары.
| 8 | |
Пәннің оқу әдебиеттерімен қамтамасыз етілуі
№
|
Пән бойынша оқу және ғылыми әдебиеттердің атауы
|
1.Негізгі әдебиеттер
|
1
|
Қоңыратбаев Ә. Әдебиетті оқыту әдістемесі. Алматы, «Мектеп» 1998.
|
2
|
Көшімбаев А. Қазақ әдебиетін оқыту методикасы. Алматы, «Мектеп» 1999.
|
3
|
Ақшолақов Т. Көркем шығармаға талдау жасау. Алматы, «Мектеп» 2001.
|
4
|
Жұмажанова Т. Әдебиетті оқыту әдістемесі. – Алматы, «Білім» 2009.
|
5
|
Сманов Б. Көркем шығарманы талдау. – Алматы, 2009.
|
6
|
Әбдіғазиұлы Б. Жұмажанова Т. Сманов Б. Электронды оқулықтарды жасаудың ғылыми әдістемелік негіздері. – Алматы, «Ұлағат» 2012
|
7
|
Қазақ әдебиетін оқыту әдістемесі. Нұрпейісов Н., Мамыт А.А. Шымкент, 2016.
|
2.Қосымша әдебиеттер
|
1
|
Ақшолақов Т.Қ. Шығарманың көркем айшықтарын таныту. Алматы, 1994ж.
|
2
|
. Ахметов К.К. Әдебиеттану әліппесі. Алматы, 2000ж.
|
3.Интернет көздері
|
1
|
http://nao.kz
|
2
|
http://edu.kz/
|
4. Білім алушының білімін бағалау саясаты
СӨЖ(СОӨЖ) тапсырмалары және оларды орындауға қойылатын талаптары мен бағалау критерилері “Универ” жүйесіне енгізілген.
Білімді бақылау түрлері:
Білім алушылардың межелік бақылау мен аралық аттестаттау лекция тақырыптарының, лабораториялық жұмыстардың және үй жұмыстарының барлық сұрақтарын қамтиды. Бақылау сұрақтары “Универ” жүйесіне енгізіліп ұсынылады.
Ағымдық бақылау:
1)Бақылау жұмысы: семестрде 2 рет
2) Колловкиум: семестрде 4 рет болады
3) Лабораториялық жұмысты қорғау
4) Жеке тапсырма (СӨЖ): семестрде 4 тапсырма беріледі
Ескерту: Пәнді оқытудағы бір семестрдегі БӨЖ тапсырмаларының саны 6-дан аспау керек. Ағымдық бақылаудың келтірілген әрбір түрі бойынша максималды баға 1-кестеде көрсетілген апталарда қойылады. Межелік бақылауға дейінгі ағымдық бақылаудың жиынтығы 100 балдан аспау керек.
Межелік бақылау: 8-ші және 15 аптада өтетін ауызша
Қорытынды емтихан: емтихан сессиясы кезеңінде
Білімді бағалау үлесі , %
Ағымдық бақылау (АБ) – 30 %
Межелік бақылау(МБ) – 30%
Қорытынды емтихан(Е) – 40%
Жалпы: 100%
Аралық аттестаттаудың қорытындысы төменде көрсетілген формуламен есептелінеді:
Ағымдық баға1 (АБ1)≤100
Межелік бақылау 1( МБ1 ) )≤100
Ағымдық баға2 (АБ2) )≤100
Межелік бақылау2( МБ2 )≤100
Емтихан ( Е) )≤100
Қорытынды бағалау(ҚБ) = 0,15*АБ1+ 0,15*МБ1+0,15*АБ2+0,15*МБ2+0,4*Е
1-кесте. Жұмыстарды тапсыру кестесі
Апталар
Тапсырмалар
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
11
|
12
|
13
|
14
|
15
|
Презентация қорғау
|
|
|
10
|
|
10
|
|
10
|
30
|
|
|
15
|
|
15
|
|
30
|
Жоба қорғау
|
|
|
|
|
|
|
20
|
20
|
|
|
|
|
|
20
|
20
|
Жеке тапсырма БӨЖ)
|
|
|
|
10
|
|
|
10
|
20
|
|
|
10
|
|
|
10
|
20
|
Студенттің әдістемелік жұмысы
|
|
5
|
5
|
|
5
|
5
|
|
20
|
|
|
5
|
10
|
5
|
|
20
|
Студенттің белсенділігі
|
|
|
|
|
|
|
10
|
10
|
|
|
|
|
|
10
|
10
|
Ағымдық бақылау (АБ)
|
|
5
|
15
|
10
|
15
|
5
|
50
|
АБ1≤100
|
|
|
20
|
10
|
20
|
50
|
АБ2≤100
|
Межелік бақылау (МБ)
|
|
|
|
|
|
|
|
МБ1≤100
|
|
|
|
|
|
|
МБ2≤100
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Емтихан =100
|
Қорытынды бағалау
|
ҚБ= 0,15*АБ1+ 0,15*МБ1+0,15*АБ2+0,15*МБ2+0,4*Е
|
Ескерту: Сессияға оқу ақысын толық төлеген, сабаққа 75% -тен жоғары қатысқан, ағымдық және межелік бақылаулардан өту балын жинаған (өту балы 0,15*АБ1+0,15*МБ1+0,15*АБ2+0,15*МБ2≥30 балл) академиялық демалыста немесе ұзақ мерзімді емделуде жоқ студенттер жіберіледі.
Назар аударыңыздар: Барлық тапсырма түрлерін орындау және тапсыру барысында, сонымен бірге межелік бақылау мен емтихан тапсырған кезде академиялық адалдық қағидаттарын сақтау қажет. Межелік бақылау мен емтихан кезінде барлық ақпараттық, есептегіш құралдарды пайдалануға немесе басқа студентпен сөйлесуге, көшіруге тыйым салынады. Бұл талап орындалмаған жағдайда емтихан тапсыру тоқтатылып, акт толтырылады. Акт толтырылған студенттер академиялық адалдық қағидаттарын бұзғаны үшін факультет декандары шара қолданады. Егерде студент емтихан барысында академиялық адалдық қағидаттарын өрескел бұзған жағдайда оқудан шығару мәселесі қаралады.
Қорытынды бақылаудың оң бағасын емтихан сессиясының осы кезеңінде көтеру мақсатында қайта тапсыруға рұқсат етілмейді.
«FХ» белгісіне сәйкес келетін «қанағаттанарлықсыз» баға алған жағдайда, білім алушы оқу пәнінің бағдарламасын қайта өтпей-ақ қорытынды бақылауды қайта тапсыру мүмкіндігіне ие. Бұл ретте емтихан сессиясы барысында факультет деканының рұқсатымен студент емтиханды жеке кесте бойынша тапсырады.
«F» белгісіне сәйкес келетін «қанағаттанарлықсыз» баға алған жағдайда, білім алушы осы оқу пәніне/модуліне келесі академиялық кезеңде немесе жазғы семестрде қайта жазылады, оқу сабақтарының барлық түрлеріне қатысады, бағдарламаға сәйкес оқу жұмысының барлық түрлері орындайды және қорытынды бақылауды қайта тапсырады.
Білім алушы аралық аттестаттау кезінде оқу пәні бойынша емтиханды екі реттен артық емес қайта тапсыруға жол беріледі.
Үшінші рет «қанағаттанарлықсыз» бағаға сәйкес келетін FX немесе F бағасын алғанда, білім алушы қаншалықты «қанағаттанарлықсыз» бағасын алуына қарамастан университеттен оқудан шығарылады және осы пәнге қайтадан жазылу мүмкіндігінен айырылады.
2-кесте. Білім алушылардың оқу жетістіктерін бағалаудың дәстүрлі бағалар шкаласы және ECTS аударылған балдық-рейтингтік әріптік жүйесі
Әріптік жүйе бойынша бағалар
|
Балдардың сандық эквиваленті
|
Балдар (%-тік құрамы)
|
Дәстүрлі жүйе бойынша бағалар
|
А
|
4,0
|
95-100
|
Өте жақсы
|
А-
|
3,67
|
90-94
|
В+
|
3,33
|
85-89
|
Жақсы
|
В
|
3,0
|
80-84
|
В-
|
2,67
|
75-79
|
С+
|
2,33
|
70-74
|
С
|
2,0
|
65-69
|
Қанағаттанарлық
|
С-
|
1,67
|
60-64
|
D+
|
1,33
|
55-59
|
D-
|
1,0
|
50-54
|
FX
|
0,5
|
25-49
|
Қанағаттанарлықсыз
|
F
|
0
|
0-24
|
5.Білім алушыға қойылатын талаптар
Сабаққа кешiкпеу;
Сабақ кезiнде сөйлеспеу, мобильдi телефонды өшiру;
Сабаққа iскерлік киiмде келу;
Сабаққа қатысу, себепті келмегенде анықтама тапсыру;
Қатыспаған сабақтарды оқытушы белгілеген қосымша уақытта қайта орындау;
Тапсырмалар орындалмаған жағдайда, қорытынды баға төмендетiледi;
Оқу процесiне ынталы (белсенді) қатысу;
СӨЖ тапсырмаларын дер кезінде орындау;
ЖОО ішінде, сабақ кезінде, студенттер мен оқытушылар ара қатынасында этикалық кодекс ережелерін сақтау.
Ф 7.02-06
Достарыңызбен бөлісу: |
