Раздел долгосрочного плана: Культура Советского Казахстана: литература и искусство
|
Школа:КГУ «Средняя школа № 21»
|
Дата:
|
ФИО учителя: Салимов Н.К.
|
Класс:
|
Количество присутствующих:
|
Количество
отсутствующих:
|
Тема урока: А.Байтурсынов- «учитель нации»
|
Исследовательский вопрос: В чем заключается научное наследие А.Байтурсынова?
|
Цели обучения
|
Оценить деятельность А.Байтурсынова как основоположника казахской лингвистики, общественного деятеля
|
Цели урока
|
Оценивают деятельность А.Байтурсынова как основоположника казахской лингвистики, общественного деятеля
|
Исторический
концепт
|
значимость
|
Критерии
оценивания
|
Высокие навыки мышления
Определяют вклад А.Байтурсынова в общественно политическую жизнь и казахскую письменность, приводя не менне трех аргументов.
Оценивают деятельность Ахмета Байтурсынова как основателя казахского языкознания и общественного деятеля используя прием «ПОПС-формула».
Анализируют факторы, влияющие на деятельность А. Байтурсынова как реформатора, используя прием «STEEPLE-анализ».
|
Языковые цели
|
Читают и анализируют текст об Ахмете Байтурсынове(чтение и произношение)
Лекция и терминология, связанная с дисциплиной
грамотность, техникум, первые вузы, институты, научные центры, академии.
Фразы для диалога и письменной работы
Вклад Ахмета Байтурсынова в науку ........
АхметБайтурсыновзанимался государственной службой и педагогической деятельностью.........
|
Привитие ценностей
|
Во время групповой и парной работы прививаются такие ценности, открытость, взаимоуважение.
|
Межпредметные связи
|
Всемирная история, казахский язык и литература.
|
Навыки использования ИКТ
|
Используют ресурсы интернетапри поиске информации об Ахмете Байтурсынове.
|
Предварительные знания
|
Учащиеся знают по программе 8-го класса просветительскую деятельность казахской интеллигенции в конце 19 - начале 20 века.
|
|
