Мақсаты: Педагогикалық технологиялардың даму тарихымен, қалыптасуын анықтау Тапсырма түрлері: «Қуаныш мектебі»
Тақырып 3. Заманауи әдіс және технологияларды ажырату, даму динамикасын кесте түрінде сызбаға түсіру
жүктеу/скачать 121 Kb.
|
1 2
Байланысты:СӨЖ 4
Статистика каз. 300
- Бұл бет үшін навигация:
- Негізгі сұрақтар
- 4 Тақырып. Оқушыларды даярлаудағы оқытуды жекелендіру және дифференциялау технологиялары Тапсырма
- Блок-схема әдісі арқылы тапсырманы орындау Әдістемелік нұсқау
| Тақырып 3. Заманауи әдіс және технологияларды ажырату, даму динамикасын кесте түрінде сызбаға түсіру
Мақсаты: Заманауи әдіс және технологияларға талдау жасауға үйрету. Негізгі сұрақтар: Заманауи әдіс және технологияларға талдау жасау фишбоун әдісі арқылы Есеп беру формасы: ауызша Ұсынылатын әдебиеттер 1 Терминова Л.М. О функциях опорных сигналов В.Ф. Шаталова // Новые исследования в пед. науках, 1989 - №2. 2.Шаталов В.Ф. Точка опоры. - М.: Университетское издание, 1990 – 224 с. 3.Шаталов В.Ф. Опорные конспекты по кинематике и динамике. Кн. для учит.- М.: Просвещение, 1989. – 142 с. 4.Шаталов В.Ф. Эксперимент продолжается. - М.: Педагогика, 1989. 5.Фонтанова А. Технология, которая позволяет нам стать другими. // “Первое сентября” от 16 января 2001 года. №4 Тақырып. Оқушыларды даярлаудағы оқытуды жекелендіру және дифференциялау технологиялары Тапсырма: конспект құрастыру және келесілерді жазу: жекелендліру технологиясы; оқытуды дифференциялау технологиясы; дифференциация деңгейлері технологиясын суреттеу: а) міндетті нәтижелер негізінде оқытудың деңгейлі дифференциясы (В.В.Фирсов). б) бала қызығушылықтары бойынша оқытудың дифференциясының мәдениетін тәрбиелеу технологиясы (И.Н.Закатова). в) оқытуды жекелендіру технологиясы (Инге Унт, А.С.Границкая, В.Д.Шадриков); Блок-схема әдісі арқылы тапсырманы орындау Әдістемелік нұсқау: «жекелендіру» және «дифференциация» ұғымдары бірізгілікте қарастырылады. Олардың өзара қарым-қатынасы сипатында әрқилы көзқарастар бар: дифферения жекелендірумен баланысады; дифференциация құрамына жеке жағдай ретінде (ішкі дифференциация) жекелендіру енеді; дифференциация оқытудың жекелендіру құралы ретінде қарастырылады. Ұсынылатын әдебиеттер Манабаева А.Ш., Абылайхан С.М., Байжұманова Н.С. Оқытудың жаңа технологиялары Қарағанды: ҚарМУ баспасы, 2010. – 204 б. Беспалько В.П. Педагогика и прогрессивные технологии. М., 1995. Танасейчук М.К., Шкутина Л.А. Развивающая профдиагностика и педагогические технологии. Алматы, 2000. Кашлев С.С. Современные технологии педагогического процесса. М., 1995. Нурмагамбетов С.Б. Информационные технологии в образовании. Караганда, 1998. Новые педагогические технологии и компьютерные телекоммуникации в системе образования / Под ред. Е.С. Полат. М., 1998. Шолохович В.Ф. Информационные технологии обучения // Информатика и образование. 1998. №3. - С.21-25. Егоров В.В. Информационные технологии в подготовке инженера-педагога. Алматы, 1994. Смирнов С. Технологии в образовании / Высшее образование в России. 1999. № 1. - С. 109-115. Педагогика. Дәріс курсы. Алматы, 2003. Селевко Г.К. Современные образовательные технологии. - М.: народное образование, 1998 жүктеу/скачать 121 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|
1 2