ОБСӨЖ жоспары:
1. Математиканы оқып үйренуге ұғымды қалыптастырудың орны 2. Математикалық ұғымды қалыптастыру жолдары
Мектеп оқытушыларының бойында математкалық ұғымдар жүйесін қалыптастыру – оларды жалпы білімдер жүйесімен қаруландырудың маңызды элементтерінің бірі. Қандай да болмасын білмге талпыну, таным кеңейту, соның ішінде математикалық білімді игеріп, іскерлік пен дағдыны қалыптастыру –маңызды да қиын мәселе. Танымдық іс әрекеттер арнайы құрылған проблемалық ахуалдар кезінде пайда болады да, оны оқушылар бұрын немесе жаңадан игерген нақты жұмыстарда және басқа пәндерді оқып үйренуде үнемі өз қажетіне жарата алады.
Жалпы алғанда математиканы оқып үйрену ұғымды қалыптастыру мен оны терең танымдық дәрежеге жеткізуден, математикалық тұжырымдарды, теоремаларды дәлелдей білуге үйретуден және оны нақтылы іс-әрекетте, есеп шығаруға қолдана білуден тұрады. Мұның алғашқысы да, маңыздысы да математикалық ұғымдарды игеру болғандықтан, оның алатын орны да ерекше.
Ұғымдарды меңгермейінше заңдар мен теорияларды саналы түрде білу мүмкін емес, өйткені олардың өзі үғымдар арасындағы байланыстарды білдіреді. Ал ұғымды меңгеру дегеніміз – болмыстың, заттар мен құбылыстардың маңызды қасиеттерін, олардың арасындағы мәнді байланыстарды, арақатынастарды білу.
Математикалық ұғымдардың қалыптасу күрделі психологиялық үрдіс. Ұғымдардың қалыптасуы мынадай сүлбе бойынша жүреді:
сезіну (түйсіну)  қабылдау түсінік (елестету) ұғым
Сезіну, қабылдау және түсінік-танудың алғашқы сатысы, ол сезімдік тану деп аталады. Сезіну-сыртқы дүние заттары мен құбылыстарының және белгілерінің мидағы бейнеленуі. Сол себепті сезіну шындықты танып білудің алғашқы сатысы болып табылады.
Ұғымды бейнелейтін символдың мағынасы- сол ұғымның өзі. Терминдер мен символдар математикалық ұғымдарды өрнектейтін, белгілейтін ақпараттарды сақтап, өңдеп және қайта тарататын құрал болып табылады.
Бақылау сұрақтары:
1. Математикалық ұғым және термин арасындағы байланыс
2. Танудың алғашқы сатысына нелер жатады?
3. Ұғымды бейнелейтін символ?
СӨЖ тапсырмалары мәтіні: Есепті классификациялау.
№12. Шәкірттердің өз бетімен істейтін жұмыстарының классификациясы.
Есептер
Көбейткіштерге жіктеңіз:
1. 
2. 
3. 
4. 
5. 
6. 
№13. Әрбір өз бетіндік жұмыстар бойынша қажетті көрнекі құралдар мен дидактикалық материалдар қолданатын сабақтардан үзінділер.
Достарыңызбен бөлісу: | 
