«Мәдениет және өнер» институтының директоры
жүктеу/скачать 1 Mb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Дәріс № 10
- Дәріс № 12
- Дәріс № 13
- Дәріс № 14
- Дәріс № 15
Дәріс № 9Тақырып: Бейнелеу өнеріндегі жас ерекшеліктік жағдайлардың туындауы. Дәріс мазмұны: Көркемдік қабылдай білуге жағдай туғызу үшін пәнаралық байланыс, ойын элементтерін пайдалану, көрнекілік т.б. принциптер мен талаптар қарастыру. Мақсаты: Оқушыларды бейнелеу өнерінің айқындаушы құрал-тәсілдерімен таныстыру. Кілттік сөздер: жас ерекшелік психологиясы, темперамент, мінез бітістері, қиын балалар. Бақылау сұрақтары: Қиын балалармен жұмыс жасау түрлері: ойын элементтерін пайдалану. Көркемдік қабылдау. Әдебиеттер: Ивахнова Л.А. Профессиональная деятельность учителя ИЗО; Алматы; АГУ им.Абая 1982 Кузин В.С. и Кубишкина Э.И. Изобразительное искусство. Учебник 1-2 кл, 3-4кл, М; Драфа 1997 Кузин В.С. Основы обучения изобразительного искусства в школе.М; Просв. 1970 К.Д.Ушинский Балаларды тәрбиелеу және оқыту жөніндегі таңдамалы пікірлері. Алматы. 1961. 80б /. Дәріс № 10Тақырып: Жалпы орта білім беретін мектептердегі бейнелеу өнерінің мазмұны: нұсқаға қарап сурет салу, сәндік сурет салу, тақырып бойынша сурет салу, өнер туралы әңгіме. Дәріс мазмұны: Мектепте бейнелеу өнері пәнін оқыту түрлері. Мақсаты: иллюстрациялық материалдармен танысу, ғылыми әдебиеттермен жұмыстану /№7-к.оқу залы/ Кілттік сөздер: нұсқаға қарап сурет салу, сәндік сурет салу, тақырып бойынша сурет салу, өнер туралы әңгіме. Бақылау сұрақтары: нұсқаға қарап сурет салу. сәндік сурет салу. тақырып бойынша сурет салу. Әдебиеттер: Алехин А.Ю. Когда начинается художник – М; Просвещение 1993. Арнхейм Р. Искусство и визуальное восприятие – М; Наука, 1974. Бабанский Ю.К. Оптимизация учебно-воспитат.процесса. М; Прсвещ.1982
Бейнелеу өнері сабақтарындағы эстетикалық әңгіме. Педагогикалық процестегі тәрбие әдістері. Әдебиеттер: Алехин А.Ю. Когда начинается художник – М; Просвещение 1993. Арнхейм Р. Искусство и визуальное восприятие – М; Наука, 1974. Бабанский Ю.К. Оптимизация учебно-воспитат.процесса. М; Прсвещ.1982 К.Д.Ушинский Балаларды тәрбиелеу және оқыту жөніндегі таңдамалы пікірлері. Алматы. 1961. 80б /. Дәріс № 12Тақырып: 1-6 сыныптарда нұсқадан қарап сурет салуда сабақтарға жүйелі анализдік талдау жасай отырып өткізу және оның дайындығы Дәріс мазмұны: Нұсқадан қарап сурет салу ерекшеліктері Мақсаты: мектепте тақырыптық сурет салдыртуда сабақтық әдістемелік дайындығы. Кілттік сөздер: натюрморт, пейзаж, портрет, нұсқа, қойылым. Бақылау сұрақтары: 1. Нұсқаға қарап сурет салу әдістері. Әдебиеттер: Коменский Я.Н. Избранные педагогические сочинения-М, 1995,287с Арнхейм Р. Искусство и визуальное восприятие – М; Наука, 1974. Бабанский Ю.К. Оптимизация учебно-воспитат.процесса. М; Просвещ.1982
Мұғалім мен оқушының арақатынасы қандай болуы қажет? Мұғалімдік мамандық сізге ұнай ма? Неліктен ұнайды /ұнамаса неліктен/? Әдебиеттер: К.Д.Ушинский Балаларды тәрбиелеу және оқыту жөніндегі таңдамалы пікірлері. Алматы. 1961. 80б /. Сағимбаев Ә.Ә. Бастауыш сынып оқушыларының бейнелеу өнері арқылы шығармашылық іс-әрекетін қалыптастырудың педагогикалық шарттары.Алматы.2003. -145 бет Дәріс № 14Тақырып: Мектептегі бейнелеу өнеріне оқыту әдістемесінің негізгі дидактикалық жағдайлары. Дәріс мазмұны: Әдістемелік оқыту негізі – педагогика ғылымына сүйену. Мақсаты: «Бізге білім береді,біздің оқуымыз қажет» деген қағидаға сүйену. Кілттік сөздер: оқушы, мектеп, нашар салынған суреттер, қателіктер, түзеу шаралары, қызығушылықтар. Бақылау сұрақтары: Сыныптан тыс жұмыстардың жүргізілуі Оқушылардың жұмыстарын бағалау принциптері. Әдебиеттер: Костин В.И. Юматов В.А. Язык изобразительного искусства. М.Знание. 1978г. 10с. Пашаев А.А. Педагогика искусства и творческие способности. М. Знание 1981г 96с. Сағимбаев Ә.Ә. Бастауыш сынып оқушыларының бейнелеу өнері арқылы шығармашылық іс-әрекетін қалыптастырудың педагогикалық шарттары.Алматы.2003. -145 бет.
Бояулар қасиеті. Түстік гармония. Ахроматикалық, хроматтикалық түстер. Жылы және суық түстер. Әдебиеттер: Выготский В.С. Психология искусства. 2-е изд.,доп. М.Искусство 1968г 576с. Зайцев А.С. Наука о цвете и живопись. М. Искусство. 1986г 158с. Кардовский Д. П. Об искусстве. Воспоминания, статья, письма. М.АХ СССР. 1960г.340с. Кибрин Е.А. Об Искусстве и художниках. М. АХ СССР. 1961г 311с. Костин В.И. Юматов В.А. Язык изобразительного искусства. М.Знание. 1978г. 10с. A
7. ПӘНДІ МЕҢГЕРУ БОЙЫНША ӘДІСТЕМЕЛІК НҰСҚАУ Семинар 1. Тақырып: Кеңес дәуірі кезеңіндегі бейнелеу өнерін мектепте оқыту әдістемесінің дамуы Мақсаты: Кеңес дәуіріндегі сурет салу әдістері Негізгі сұрақтар: Мектептегі бейнелеу өнерін оқыту әдістемесі Кеңес дәуірі кезеңінде қандай бағыт алды? Кеңес дәуіріндегі сурет салу әдістері қандай болды? Әдістемелік нұсқау: Кеңес дәуірі туралы әңгіме. Көрнекілік құралдары мен шағын баяндамасын қорғау. Семинар 2. Тақырып: 20 ғасырдың 60-70 жылдарындағы Ресейдегі бейнелеу өнерін оқыту әдістемесін тереңірек қарастырып, үлес қосқан әдіскерлер Мақсаты: И.Д.Прейслер, А.П.Лосенко және В.К.Шебуев, А.Г.Венецианов мектебі, А.П.Сапожниковтың «Сурет салу курсы» оқулығы т.б. туралы мағұматтар алу Негізгі сұрақтары: 60жылдарындағы Ресейдегі бейнелеу өнерін оқыту әдістемесіне үлес қосқан әдіскерлер 70жылдарындағы Ресейдегі бейнелеу өнерін оқыту әдістемесі. Әдістемелік нұсқау: Көрнекілік құралдары мен шағын баяндамасын қорғау. Семинар 3. Тақырып: Қазақстан Республикасының және Ресей бейнелеу өнері жаңа буын оқулықтарына және бағдарламаларына тереңірек анализдік талдаудар жасау. Мақсаты: Н.Н.Ростовцевтың, В.С.Кузиннің, Н.М.Сокольникованың және Ұ.Ш.Ибрагимов, Қ.К.Болатбаевтың әдістемелеріне талдау жасау. Негізгі сұрақтары: Қазақстан Республикасының баспасынан шыққан бейнелеу өнеріне қатысты қандай оқулықтарды білесіңдер? Орыс педагогтарының әдістемелеріне тоқталу. Әдістемелік нұсқау: Пікірлесу. Жазған шағын баяндамасын қорғау. Семинар 4. Тақырып: Бейнелеу өнері бойынша оқу-тәрбие процестерін жүйелі жоспарлау. Мақсаты: Мектептегі оқу-тәрбие процесінің жүргізілуі. Негізгі сұрақтары: Жоспарлау дегеніміз не? Мектептегі оқу-тәрбие процестерінің жүргізілуі қандай жағдайда деп ойлайсыңдар? Әдістемелік нұсқау: Тақырып бойынша әңгімелесу. Қазіргі мектептегі оқу-тәрбие процесінің жүргізілуне мысалдар келтіру. Семинар 5. Тақырып: Бейнелеу өнері пәніндегі әр түрлі іс-әрекеттерді оқып меңгерудегі ғылыми негіздер Мақсаты: Бейнелеу өнері әдістемесі бойынша ғылыми деректерге шолу жасау (ғылыми әдебиеттер, монографиялар, диссертациялар) Негізгі сұрақтары: Бейнелеу өнеріндегі ғылыми негіздер бағыты қандай? Қандай ғылыми жұмыстармен таныстыңдар? Әдістемелік нұсқау: Оқытушының берген тапсырмасындағы ғылыми негіздерге талдау жасау. Семинар 6. Тақырып: Көркемсурет мектептері мен өнер мектептерінің негізгі міндеттері Мақсаты: Бейнелеу өнерінің тарихи даму жолдарын, мәнін түсіндіріп бағалай білуге үйрету. Оларды белгілі бір мақсатқа /көркемөнерге/ бағыттап үйретіп, олардың көркем творчествалық қабілетін дамыту арқылы кәсіби білім беру. Негізгі сұрақтары: Көркемсурет мектептері мен өнер мектептерінің айырмашылықтары қандай? Сіздер көркемсурет мектептері мен өнер мектептеріне бардыңыздар ма, қандай әсер алдыңыздар? Әдістемелік нұсқау: Бейнелеу өнерінің тарихи даму жолдарын, мәнін түсіндіріп бағалай білуге үйрету. Семинар 7. Тақырып: Көркемсурет мектептері мен өнер мектептерінің типтік оқу бағдарламасымен танысу. Мақсаты: Типтік оқу бағдарламаларының құрылымымен танысу. Негізгі сұрақтары: Типтік оқу бағдарламасы дегеніміз не? Әдістемелік нұсқау: Типтік оқу бағдарламаларымен танысу, сұрақтар қою. Семинар 8. Тақырып: Сурет, кескіндеме, мүсіндеу пәндері бойынша көркемсурет бөлімдерінің тақырыптық жоспары Мақсаты: Сурет туралы әңгіме. Жұмыс материалдарымен техникасымен танысу. Негізгі сұрақтары: Сурет пәні бойынша көркемсурет бөлімдерінің тақырыптық жоспары Кескіндеме пәні бойынша көркемсурет бөлімдерінң тақырыптық жоспары Мүсін пәні бойынша көркемсурет бөлімдерінң тақырыптық жоспары Әдістемелік нұсқау: көркемсурет бөлімдерінің тақырыптық жоспарымен танысу, пікірлесу. Семинар 9. Тақырып: Жазықтықта бейнелеу Мақсаты: Оқушылардың кеңістікте бейнелеуіне талап қою, есте сақтағыш бақылау қабілеттерін дамыту, дұрыс қабылдауға дағдыландыру. Негізгі сұрақтары: Бейнелеу өнерінің бейнелеуші-айқындаушы құралдарын ата. Жазықтықта бейнелеу дегеніміз не? Әдістемелік нұсқау: Студенттер жазықтықта бейнелеудің түрлі әдістерімен жұмыстанады. Семинар 10. Тақырып: Қолданбалы қызмет Мақсаты: Қолданбалы қызмет саласында әр алуан бұйымдар, заттар жасаудың тәсілдері. Негізгі сұрақтары: Қолданбалы графикада басты шарт не? Түрлі бұйымдар (тұрмыстық тауар, фармацевтік бұйымдар, жарнама плакатттары т.б.) мақеттерін жасау. Әдістемелік нұсқау: Қолданбалы қызметтің ерекшеліктерін қарастырады. Семинар 11. Тақырып: Флоризм. Кепкен өсімдіктермен (гүлдің жапырақшалары, жапырақтар, таза құм, жаңқа, бұтақшалар) композиция құрастыру. Мақсаты: Кепкен өсімдіктермен жұмыс Негізгі сұрақтары: Флоризм немесе флористика өнері дегеніміз не? Ол қашан п.б.? Өсімдіктерді қалай кептіреді? Әдістемелік нұсқау: Флористика әдісімен құрғақ, кептірілген өсімдіктердің жаырақша-күлтелерімен композиция құрастырып, жапсырмалайды. Семинар 12. Тақырып: Аумақты бейнелеу. Тұлғалық мүсін, кеуделік мүсін, барельеф, рельеф т.б. Мақсаты: Затты әр алуан қалпында кеңістікте жан-жақты көре отырып мүсіндеу, үлкен-кіші арақатынасты жан-жақты көре отырып мүсіндеу Негізгі сұрақтары: Тұлғалық мүсін Кеуделік мүсін 3. Барельеф, рельеф т.б. Әдістемелік нұсқау: Мүсін түрлерімен таныса отырып, тақырып бойынша ермексазбен жұмыстанады. Семинар 13. Тақырып: Сурет. Сурет салу түрлері Мақсаты: Долбар (жылдам бейнелеу), қысқа мерзімді сурет, академиялық сурет. Негізгі сұрақтары: Долбар (жылдам бейнелеу) Қысқа мерзімді сурет қалай аталады? Әдістемелік нұсқау: Мектепте сурет салу түрлерін қалай жүргізуге болады? Осы бағытта қандай қызықты бағыт беруге болады? Семинар 14. Тақырып: Кескіндеме – бояу арқылы бейнеленген көркем шығарма Мақсаты: Қондырғы кескіндеме, монументальды, сәндік, миниатюралық. Негізгі сұрақтары: Кескіндеме түрлерін ата? Кескіндеменің қай түрі көп қолданылады? Әдістемелік нұсқау: Сабақ тақырыбы бойынша студенттердің барлығы жеке-жеке тапсырмалар орындайды. Шығарма орындап болғаннан кейін оқытушы сұрақтар қойып, жетістіктері мен кемшіліктерін айтады. Семинар 15. Тақырып: Түстану ғылымының негізін салушылар. Олардың пікірлері, көзқарастары. Мақсаты: Түстің психологиялық ерекшеліктері. Адамның түр-түске қатынасы. Негізгі сұрақтары: Түстану ғылымының негізін салушылар. Түстің психологиялық ерекшеліктері. Әдістемелік нұсқау: Сабақ тақырыбы бойынша студенттердің барлығы жеке-жеке тапсырма орындайды. Шығарма орындап болғаннан кейін, жұмыстың мазмұнына, ерекшелігіне орай сұрақтар қойылады. 8. КУРСТЫҚ ЖҰМЫСТАРДЫ ОРЫНДАУ БОЙЫНША ӘДІСТЕМЕЛІК НҰСҚАУ Бұл пән бойынша бұл семестрге курстық жұмыстар қарастырылмаған 9. СТУДЕНТТЕРДІҢ ӨЗІНДІК ЖҰМЫСТАРЫНА АРНАЛҒАН МАТЕРИАЛДАР Каталог: dmdocuments dmdocuments -> Семинар ожсөЖ 15 сағ. Емтихан 4 Барлығы 45 сағ Орал, 2010 dmdocuments -> Әдеби өлкетану Преподаватель Ақболатов Айдарбек Ахметұлы Вопросы: Вопрос №1 dmdocuments -> 2009ж. «Қазақ филологиясы» кафедрасы dmdocuments -> Семинар ожсөЖ 5 сағ. СӨЖ 15 сағ. Емтихан Барлығы 45 сағ Орал, 2010 dmdocuments -> Жаратылыстану математикалық факультет dmdocuments -> Барлығы – 45 сағат dmdocuments -> 2007ж. Қазақ тілі мен әдебиеті және оқыту теориясы кафедрасы dmdocuments -> Қазақ филологиясы кафедрасы 050205 dmdocuments -> Барлығы – 90 сағат жүктеу/скачать 1 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|