І. Мұғалімнің АКТ жағдайында жұмысқа әзірлігінің диагностикасы Төмен деңгей (1-2 балл)
Орта деңгей (3-5 балл)
Жоғары деңгей (6-7 балл)
Оқу ақпаратын модульдеу: - дәріс беретін пәні бойынша білімі;
- дәріс беретін пәні аумағындағы ғылыми-әдістемелік білімі;
- оқыту прцесінің психологиялық түйінін білуі;
- оқыту прцесінің педагогикалық заңдылықтарын білуі;
- білім беру стандарты және оқыту ақпаратын талдаудың тәсілдерін меңгеруі;
- оқыту ақпаратын логикалық құрастырудың тәсілдерін меңгеруі;
- білімді жергілікті, жүйелілік және қызметтік дәрежеде бағалаудың тәсілдерін меңгеруі;
- пәнаралық байланысты талдаудың тәсілдерін меңгеруі;
- пән бойынша және пәнаралық білім беруде жүйелікке қызығушылықты тудыруы;
- білім берудің мазмұнын құрылымдандыру мен алгоритмдеуге тырысуы;
- кәсіби іс әрекет объектісіне бағытталғаны.
Ақпараттық білім беруші жазықтықты құрастыру
- қазіргі ақпараттық ресурстарды білуі;
- оқуға арналған бағдарламалық құралдардың түрлерін білуі;
- ақпараттарды жинақтау, талдау және жүйелеу әдістерін білуі;
- оқу ақпаратын іздеудің тәсілдерін меңгеруі;
- ақпаратты ақпар базасы ретінде жинақтаудың тәсілдерін меңгеруі;
- қазіргі ақпараттық-коммуникациялық технологияға, АМҚ, пән салалары бойынша әдебиетке қызығушылығы; - қазіргі ақпаратты іздестіру тәсілдерін меңгеруге тырысуы;
- АКТ-ға бағытталуы
Қашықтық қатынасын жобалау:
- оқыту әдісінің мазмұнын білуі;
- оқытудың инновациялық технологияларын білуі;
- бастауыш мектеп жасындағы оқушылардың жас ерекшеліктерін және жеке ерекшеліктерін белсендіру тәсілдерін білу;
- бастауыш сынып оқушыларының білім деңгейлерін қалыптастырудың әдістемелік тәсілдерін білуі;
- оқыту әдісін бағалаудың тәсілдерін меңгеруі;
- қашықтық арақатынас әдістерін жобалаудың тәсілдерін меңгеруі;
- АКТ функционалдық мүмкіндіктерін жүзеге асырудың тәсілдерін меңгеруі;
- инерактивтік өзара қатынасына қызығушылығы;
- шығармашылық өзара қатынастардың жаңа нысандарын іздестіруге тырысуы
Оқыту сапасының мониторингі
- оқытудың оқу-танымдық іс-әрекетінің педагогикалық диагностикасының теориясын білуі;
- білім сапасын бағалаудың көрсеткіші мен критерийлерін білуі;
- оқыту поцесінің нәтижесін педагогикалық талдау нәтижесін білуі;
- білім сапасын диагностикалаудың автоматтандырылған технологияларының тәсілдерін меңгеруі;
- тестілеуші және бақылаушы бағдарламалардың мазмұның құрастырудың тәсілдерін меңгеруі;
- АКТ қодану мен білім сапасының педагогикалық талдау тәсілдерін меңгеруі;
- Оқушының және тұлғасын зерттеудегі автоматтандырылған технологиясына қызығушылығы;
- АКТ қолданумен оқушылардың үлгерімін талдауға тырысуы;
- Қайта даярлау курсына қатынасуы (+1 балл әрбіреуіне);
- өз әріптестерінің сабақтарына қатынасуы (1 балл әрбіреуіне).
