№ темы
|
Наименование тем занятий
|
Содержание тем
|
Объем в часах
|
Неделя семестра
|
Тема 1
|
Менеджмент как наука об управлении
|
Менеджмент как особый вид профессиональной деятельности. Развитие науки об управлении, эволюция управленческой мысли: зарубежные теории и концепции менеджмента.
|
1
|
1
|
Тема 2
|
Педагогический менеджмент как теория и технология управления педагогически-ми системами
|
Понятие управления в образовании. Сущность и особенности педагогического менеджмента, как специфического вида управленческой деятельности. Основные понятия теории педагогического менеджмента. Цели и задачи педагогического менеджмента. Функции педагогического менеджмента. Методы педагогического менеджмента.
|
1
|
2
|
Тема 3
|
Закономерности педагогического менеджмента.
|
Ведущие закономерности внутришкольного менеджмента. Зависимость эффективности функционирования системы управления учебно-воспитательной работой от уровня структурно-функциональных связей между субъектом и объектом управления.
|
1
|
3
|
Тема 4
|
Принципы педагогического менеджмента.
|
Принципы управления как конкретное проявление и отражение закономерностей управления. Принцип демократизации и гуманизации управления педагогическими системами.
|
1
|
4
|
Тема 5
|
Управление инновациями в школе
|
Инновации и инновационный процесс. Особенности управления инновационным процессом в современной школе.
|
1
|
5
|
Тема 6
|
Школа как педагогическая система и объект управления.
|
Определение понятия «система» и характеристика ее основных свойств Компоненты педагогической системы
|
1
|
6
|
Тема 7
|
Диагностика целостного педагогического процесса школы
|
Диагностика целостного педагогического процесса. Информация о состоянии ЦПП на разных этапах его функционирования – основа диагностики.
|
1
|
7
|
Тема 8
|
Планирование целостного педагогического процесса школы
|
Планирование как функция управления школой. Использование информации о состоянии педагогического процесса для всех видов планирования работы школы. Планирование учебной и воспитательной деятельности учителя, воспитателя, классного руководителя.
|
1
|
8
|
Тема 9
|
Методическая служба в школе и аттестация учителей
|
Цели, задачи и основные направления деятельности методической службы. Научно-методический совет, его цели, задачи, функции и полномочия.
|
1
|
9
|
Тема 10
|
Управление школой на основе технологического подхода
|
Система внутришкольного управления как организационная структура и деятельность. Принципы и условия функционирования и развития системы управления. Цель и задачи системы управления. Морально-психологический климат в школе.
|
1
|
10
|
Тема 11
|
Педагогический коллектив как объект и субъект управления
|
Педагогический коллектив как объект управления качеством образования. Характеристика основных элементов управления: цель, средства, образовательный процесс.
|
1
|
11
|
Тема 12
|
Педагогическая общение и этика управления
|
Коммуникативный компонент педагогического менеджмента. Роль педагога как руководителя в коммуникационном процессе. Элементы коммуникационного процесса
|
1
|
12
|
Тема 13
|
Управление конфликтами в ЦПП школы
|
Виды и особенности конфликтов в педагогическом коллективе, субъекты и элементы объекта. Характерные причины доминирования конфликтов в межличностных отношениях.
|
1
|
13
|
Тема 14
|
Лидерство и лидерские качества менеджера в образовании
|
Проблема лидерства как одна из важных проблем педагогического менеджмента. Содержание понятия лидерства в управлении образовательным процессом. Анализ природы лидерства.
|
2
|
14-15
|
|
Итого
|
|
15
|
|
№№ п.п.
|
Наименование тем и содержание заданий для СРСП
|
Формы проведения
|
Объем в часах
|
Неделя семестра
|
Тема 1
|
Понятие управления в образовании. Модель демократического управления образованием. Принципы демократического управления образованием.
|
Круглый стол
|
2
|
1
|
Тема 2
|
Анализ педагогического менеджмента как особого вида профессиональной деятельности.
|
Тренинг
|
2
|
2
|
Тема 3
|
Педагогическая логистика как гибкий подход к управлению педагогическими инновациями
|
Эссе
|
2
|
3
|
Тема 4
|
Технологии осуществления нововведений в образовательный системе школы.
|
Презентация
|
2
|
4
|
Тема 5
|
Проектирование цели педагогической деятельности (модели выпускника).
|
Ролевая игра
|
2
|
5
|
Тема 6
|
Методика обработки информации о состоянии педагогического процесса и представление результатов для прогнозирования деятельности школы.
|
Эссе
|
2
|
6
|
Тема 7
|
Педагогический анализ и управление целостными педагогическими процессами.
|
Проект
|
2
|
7
|
Тема 8
|
Коллектив как важная форма организации воспитания и обучения в школе.
|
Презентация
|
2
|
8
|
Тема 9
|
Успешность управления развитием и формированием личности в педагогическом коллективе.
|
Презентация
|
2
|
9
|
Тема 10
|
Особенности управления развитием личности через педагогический коллектив.
|
Эссе
|
2
|
10
|
Тема 11
|
Коллектив как субъект новой дидактической качественности образовательного процесса
|
Круглый стол
|
2
|
11
|
Тема 12
|
Технология делового общения как инструмент педагогического менеджмента.
|
Тренинг
|
2
|
12
|
Тема 13
|
Роль индивидуально-психологических особенностей личности в возникновении конфликтов.
|
Эссе
|
3
|
13
|
Тема 14
|
Функции и структура конфликтов, их характеристика.
|
Презентация
|
3
|
14-15
|
|
Итого
|
|
30
|
|
№№ п.п.
|
Наименование тем и содержание заданий
для СРС
|
Формы контроля
|
Объем в часах
|
Неделя семестра
|
Тема 1
|
Составьте таблицу зарубежных школ менеджмента, отражающие эволюцию управленческой мысли Представьте в письменном виде краткую характеристику той или иной школы по подготовленной таблице.
|
Эссе
|
2
|
1
|
Тема 2
|
Самостоятельно изучите литературу, раскрывающую особенности американского, японского, западноевропейского, азиатского типов педагогического менеджмента. На основе изученного материала составьте таблицу «Модели зарубежного педагогического менеджмента» с выявлением в них общего и особенного. В письменном виде представьте их сравнительную характеристику. Обозначьте вашу позицию: приоритет, какому типу вы отдаете и почему.
|
Презентация
|
2
|
2
|
Тема 3
|
Составьте схемы, таблицы, рисунки, отражающие системообразующие факторы, функции, методы, принципы, закономерности педагогического менеджмента.
|
Презентация
|
2
|
3
|
Тема 4
|
Разработайте модель (проект) школы, действующей на основе системного, гуманного, компетентностного походов.
|
Проект
|
2
|
4
|
Тема 5
|
Отобразите структурно стадии управления инновационными процессами в педагогическом коллективе и дайте им характеристику.
|
Проект
|
2
|
5
|
Тема 6
|
Подготовьте эссе на тему «Современные инновации в культурно-образовательном пространстве школы» (на примере анализа региональных школ Казахстана).
|
Эссе
|
2
|
6
|
Тема 7
|
Выполнить сравнительный анализ методики и технологии обучения.
|
Презентация
|
2
|
7
|
Тема 8
|
Разработать программу методического мероприятия по становлению заданной профессиональной компетенции учителя.
|
Программа
|
2
|
8
|
Тема 9
|
Основные подходы к оценке эффективности управленческой деятельности учителя.
|
Круглый стол
|
2
|
9
|
Тема 10
|
Перечислите виды педагогического контроля и дайте им краткую характеристику.
|
|
2
|
10
|
Тема 11
|
Определите главные критерии оценки труда учителя.
|
|
2
|
11
|
Тема 12
|
Разработать программу педагогического мероприятия по повышению корпоративной культуры коллектива.
|
Презентация
|
2
|
12
|
Тема 13
|
Покажите схематически и содержательно механизм становления проектной команды в педагогическом коллективе.
|
|
3
|
13
|
Тема 14
|
Изучив рекомендуемые источники подготовить сообщение на тему: «Роль директора школы в становлении педагогического коллектива»
|
Презентация
|
3
|
14-15
|
|
Итого
|
|
30
|
|
