Методические рекомендации Кемерово 2017 ббк 74. 202 О64 Составители
Организация проектной деятельности
жүктеу/скачать 414,4 Kb. Pdf көрінісі
|
organizacija proektnoj dejatelnosti (2)
| 1.2. Организация проектной деятельности
В решении задач развития универсальных учебных действий большое значение придаётся проектным формам работы, где, помимо направленности на конкретную проблему (задачу), создания определённого продукта, межпредметных связей, соеди- нения теории и практики, обеспечивается совместное планирование деятельности учителем и обучающимися. Существенно, что необходимые для решения задачи или создания продукта конкретные сведения или знания должны быть найдены самими обучающимися. При этом изменяется роль учителя: из простого транслятора знаний он становится действительным организатором совместной работы с обучающимися, способствуя переходу к реальному сотрудничеству в ходе овладения знаниями. При вовлечении обучающихся в проектную деятельность учителю важно пом- нить, что проект – это форма организации совместной деятельности учителя и обуча- ющихся, совокупность приёмов и действий в их определённой последовательности, направленной на достижение поставленной цели – решение конкретной проблемы, значимой для обучающихся и оформленной в виде некоего конечного продукта. Типология форм организации проектной деятельности (проектов) обучаю- щихся в образовательном учреждении может быть представлена по следующим основаниям: • видам проектов: информационный (поисковый), исследовательский, творче- ский, социальный, прикладной (практико-ориентированный), игровой (ро- левой), инновационный (предполагающий организационно-экономический механизм внедрения); • содержанию: монопредметный, метапредметный, относящийся к области зна- ний (нескольким областям), относящийся к области деятельности и пр.; • количеству участников: индивидуальный, парный, малогрупповой (до 5 чело- век), групповой (до 15 человек), коллективный (класс и более в рамках школы), – 8 – сетевой (в рамках сложившейся партнёрской сети, в том числе в Интернете); • длительности (продолжительности) проекта: от проекта-урока до многолет- него проекта; • дидактической цели: ознакомление обучающихся с методами и технологиями про- ектной деятельности, обеспечение индивидуализации и дифференциации обуче- ния, поддержка мотивации в обучении, реализация потенциала личности и пр. В соответствии с целями подготовки проекта жүктеу/скачать 414,4 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|