(Ө; Қ) Бағалаудың шартты белгілеріне сəйкес өзін-өзі бағалау. Жұмыстарын топта жариялап, дəлелдеу. Сабақтан игерген білімдеріне рефлексия жасату мақсатында жұмыс дəптеріндегі «Өз жұмысыңды бағала» тапсырмасы орындатылады. Бірінші тұрған «сауатты жазу», екінші тұрған «көркем жазу», үшінші тұрған «шығармашылық жұмыстарды орындау» дөңгелектері тиісті қарындаштармен боятылады. Нəтижелері топта жарияланады.
№2 дəптермен жұмыс
Түрлі түсті қарындаштар
Қосымша ақпарат
Дифференциация: Балаларға қалай көмектесесіз? Қабілетті балаларға қандай тапсырмалар бересіз?
Бағалау: Оқушылардың білімдерін қадағалауды қалай жоспарлайсыз?
Пəнаралық байланыс: Денсаулық пен қауіпсіздік АКТ Құндылықтар
Бақылау: Сабақ мақсатына жеттім бе? Оқушылар не үйренді?
Ынтымақтастық атмосферасы болды ма?
Оқушылар арасындағы дифференциациялау бойынша іс-əрекеттер ұтымды болды ма?
Жоспарланған уақытты ұстандым ба?
Жоспардан қандай шегіністер жасадым жəне неліктен?
А
С
І
САБАҚ: Қазақ тілі ТАҚЫРЫБЫ: 30-сабақ. Х, һ дыбыстары
МЕКТЕП:
КҮНІ:
МҰҒАЛІМНІҢ АТЫ-ЖӨНІ:
СЫНЫП: 3
қатысқандар саны:
қатыспағандар саны:
ОҚУ МАҚСАТЫ:
3.4.1.4 х, һ əріптері бар сөздерді ажыратып жазу;
3.1.1.1 тыңдаған материал бойынша тірек сөздерді белгілеу, ашық жəне жабық сұрақтарға жауап беру;
3.3.5.1 жіберілген пунктуациялық, орфографиялық, грамматикалық жəне стилистикалық қателерді мұғалімнің көмегімен тауып, түзету.
САБАҚТЫҢ МАҚСАТЫ:
Барлық оқушылар жасай алады:
Х, һ əріптері бар сөздерді ажыратып жаза алады.
Оқушылардың көбі жасай алады:
Диалогке қатысады; мұғалімнің көмегімен мəтіндегі негізгі ойды анықтай алады.
Оқушылардың кейбірі жасай алады:
Берілген тақырып бойынша өз көзқарасын білдіріп, ой қорыту жасай алады.
(Ұ) Ұйымдастыру кезеңі. Оқушылар шеңбер құрып, өлеңді хормен айту арқылы бір- бірлеріне сəттілік тілейді: Қайырлы таң, досым! Қайырлы күн болсын. Бүгінгі күн біз үшін Сəттілікке толсын!
Көңілді əуен
3 минут
(Ө; Ұ; Қ) Сөзжұмбақты шешу. Талдау жасау. Жақсы балалар қандай болу керек? сұрағына кестеде берілген əріптерден басталатын сөздерді тауып жазады. Сол сөздерге қатысты өз ойларымен бөліседі. Шешуі: ақылды, сыпайы, ізетті.
Интерактивті тақта
ІІ. Операциялық-орындаушылық кезең (30 минут)
4 минут
3.4.1.4 (МК; Ұ; Қ) Кестедегі сөздерді оқу. Қ, х, һ дыбыстарының айтылуын салыстыру. Х, һ əрпі бар сөздерді көшіріп жазу. 43-жаттығу. Кестеде берілген сөздерді оқып, қ, х, һ дыбыстарының айтылуын өзара салыстырады. Олардың айтылуындағы ерекшелік байқатылады. Сөйлемдерді салыстыру барысында не байқағанын айтып, ой қорыту жасайды. Жасаған ой қорытуларын оқулықта берілген жаңа ақпартпен салыстырады. Жаңа ақпаратты түсіндіру жұмыстары жүргізіледі.
Х, һ əрпі бар сөздерді көшіріп жазады.
Оқулық
№2 дəптермен жұмыс
6 минут
3.1.1.1 (Ұ; Т; Қ) Мəтінді тыңдап, негізгі ойды анықтау. Берілген сұрақтар бойынша өз пікірін білдіру. 44-жаттығу. Мəтінді түсініп тыңдайды. Мəтіннің не туралы екенін сұрақ-жауап əдісі арқылы анықтап, мазмұнын айтады.
Мəтіндегі негізгі ойды анықтайды.
Мəтін неліктен «Ізет» деп аталғаны туралы өз ойларын білдіріп, дəлелдейді. Оқулықта берілген сұрақтарға жауап береді.
Оқулық
4 минут
3.3.5.1 (МК; Ө; Ұ; Ж; Қ) Х, һ əріптері бар сөздерді ажыратып жазу. Жіберілген қателердімұғалімнің көмегімен тауып, түзету. 45-жаттығу. Сөздерді қатесіз көшіріп жазады. Оқушылардың бас əріп пен кіші əріптің биіктігі мен мөлшерін сақтап, оларды байланыстырып көлбеу жəне таза жазуы қадағаланып, бағыт беріледі.
Жұппен жұмыс жасайды. Мұғалімнің көмегімен бір-бірінің қатесін тауып, түзетіп, орындалған жұмысты өзара бағалайды.
Оқулық
№2 дəптермен жұмыс
3 минут
(Ұ; ОТ; Қ) Түсіндірме сөздікпен жұмыс. Сөздердің мағынасын топта талқылап, түсіндіреді. Түсіндірме сөздікпен жұмыс ұйымдастырылады. Түсінбеген сөздерінің мағынасын түсіндірме сөздіктен қарайды. Өздері қалаған сөздерді қатыстырып сөйлем құрату арқылы сөздердің мағынасын қаншалықты түсінгені бағаланады.
Оқулық
5 минут
3.4.1.4 Х əрпі бар сөздерді ажырату. 46-жаттығу. Көп нүктенің орнына керекті сөздерді қойып жаңа сөз жасайды. Сөздердің мағынасын түсіндіреді (кітапхана, емхана, дəріхана, асхана, аурухана, баспахана).
Оқулық
5 минут
(Т; Қ) Берілген тақырып бойынша қойылым дайындау.Оқушылар топтарға бөлінеді. Ұсынылған тақырып бойынша топта ізеттіліктің мазмұнын ашатын сахналық қойылым дайындап, топта жариялайды.
кітапхана
