Об утверждении Типовой учебной программы дошкольного воспитания и обучения
жүктеу/скачать 286,49 Kb.
|
| Параграф 6. II -жарты жылдық
37. Тілдік емес дыбыстау: дыбысты оқшаулау және оның көзін, орналасқан жерін сөзбен атау немесе оны сұқ саусағымен ымдап көрсету (алыс - жақын); есту арқылы дыбысталу ұзақтығын ажырату (ұзақ - қысқа); есту арқылы дыбысталу темпін ажырату (тез–ұзақ); қоршаған ортағы шынайы дыбыстарға деген реакциясы (көлік, су, қатты күрсіл, тарсыл); ара қашықтығы тұрақты арттырылған тілдік емес дыбыстауға деген реакциясы; ұсынылған тілдік емес дыбыстық ынталандыруларға, тиісті қимыл- қозғалыс, дауыссыз және дауыс реакцияларын білдіру; есту арқылы таңдау бойынша 3-4 музыкалық ойыншықтардың дыбысталуын ажырату. 38. Тілдік дыбыстау: ұсынылған тілдік ынталандырулардың сипаттамасын сөздермен, дыбыс тіркестерімен, дауыспен дәл айту, көрсету; дыбысқа еліктеулер, былдыр сөздерді тану; дауыс шыққан жаққа бас немесе денені бұру; былдырды, толық сөздерді, дыбысқа еліктеулерді естіп-көру және есту арқылы айыру; естіп-көру және есту арқылы дауыстың қарқындылығын ажырату (қатты-ақырын); естіп-көру және есту арқылы дауыстың ұзақтығын ажырату (ұзақ - қысқа); ара қашықтығы тұрақты арттырылған (дербес) тілдік дыбыстауға деген реакциясы; таныстарының, жақындарының дауыстырын тану. 39. Ауызша сөйлеу тілін қалыптастыру: дыбыстарды, буындар мен қысқа сөздерді артикуляциялау және оны қимыл-қоғалыспен қайталау; әр түрлі темпен, түрлі қимылдардың сүйемелдеуімен буындарды айту; толық сөздерді дәл айту (шамамен, дыбыстық алмастыруларды пайдалану арқылы); екі сөзден тұратын сөз тіркестерін дәл айту (толық, толық емес, былдыр, дыбысқа еліктеу); фонетикалық ырғақтықтың көмегімен буындарды айту темпін өзгерту; фонетикалық ырғақтықтың көмегімен дауыс күшін өзгерту; фонетикалық ырғақтықтың көмегімен бір буындық қатардан, екінші буындық қатарды бөліп, айыру; кемінде 3 дауысты дыбысты айту; кемінде 3 дауыссыз дыбысты айту; фонетикалық ырғақтықтың көмегімен буындарды бірге қосып айту. Сөздік: Тыңда. Не дыбысталды? Қалай дыбысталды? Қайтала. Сөйле. Көрсет. Бер. Ляля (қуыршақ), утя (үйрек), үй, доп, күрек, балық, ана, әке, баланың есімі. Му, мяу, пи-пи, аф-аф. Ұзақ, қысқа. Тез, баяу. Қатты, ақырын. 40. Күтілетін нәтижелер: ұсынылған ынталандырулардың сипаттамасын дәл айтады, көрсетеді; толық сөздерді әр түрлі тәсілдермен дәл айтады; екі сөзден тұратын сөз тіркестерін дәл айтады; фонетикалық ырғақтықтың көмегімен дауыс күшін өзгертеді; фонетикалық ырғақтықтың көмегімен буындарды айту темпін өзгертеді; есту арқылы дыбысқа еліктеулер, былдыр сөздерді таниды; фонетикалық ырғақтықтың көмегімен бір буындық қатарды, екінші буындық қатардан бөліп, айырады; дауыс шыққан жаққа бұрылады; кемінде 3 дауысты, дауыссыз дыбыстарды айтады; есту арқылы дыбысталу ұзақтығын ажыратады; есту арқылы таңдау бойынша 3-4 музыкалық ойыншықтардың дыбысталуын ажыратады; есту арқылы дыбысталу темпін ажыратады; естіп-көру және есту арқылы былдырды, толық сөздерді, дыбысқа еліктеулерді ажыратады; естіп-көру және есту арқылы дауыстың қарқындылығын ажыратады; таныстарының, жақындарының дауыстырын таниды. Каталог: arc -> attach attach -> Конкурс: «Жас ғалымдар» attach -> Сабақтың мақсаты: М.Әуезовтің өскен ортасын, еңбек жолымен, шығармашылығымен таныстыру, тақырыбы мен идеясын ашу attach -> 2018 жылдың 5-18 қыркүйегі аралығында Қазақстан халқы Тілдер күніне орай Қараөткел ауылы №2 орта мектебінде онкүндік аясында өткізілетін шаралар есебі attach -> А. м са ожаева. Сабырова, М. бу азы, Г. изатова музыка attach -> Сабақтың мақсаты: Өнер ордасы туралы түсінік беру attach -> Көктерек негізгі мектебіндегі 2017-2018 оқу жылындағы тәрбие жұмысының жылдық сараптамасы attach -> I тоқсан бойынша кітапханада жүргізілген іс-шаралар есебі жүктеу/скачать 286,49 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|