Көркем шығарманықабылдауды ұйымдастыру жолдары. Жеке Туындыларды қабылдауда оны бүтіннің бөлшегі ретінде ойлап, оқушылардың Әдеби білімінің элементі ретінде, олардың ойының дамуына, қоғамдағы ка лыптасу мен эмоционалды-эстетикалық әсер алуы жайлы үнемі есте тұткан жон «Адам баласы… көзбен көріп, кұлақпен естіп, қолмен ұстап, тілмен татып, мұрынмен иіскеп, тыстағы дүниеден хабар алады» дейді Абай.
мәтінмен танысар алдында шыгарма тақырыбының өзі окушыларға қандай ассоциация туғызатынын білу маңызды. Мәселен, 5 сыныптағы М.Жұмабаевтың «Қысқы жолда» өлеңіне қатысты «Қысқы жол» сөзін естігенде «кандай ассоциация туындайды?» деген сауал тастауға болады. Жауаптардың әрқилы болуы заңды. Біреуі «қар», «суык», «шана» деп жатса, енді бірі «таза», «аяз», «қырау» т.б. көптеген ұғымдар туындайды. Оқушы ассоциациясындағы ұғымдардың қай-қайсы болмасын мәтінді кабылдауға алғашқы жәрдемші болары сөзсіз. Себебі оқушы жаңа бір ұғым түсінікті өз тәжірибесіне сүйеніп кана қабылдайды. Сабақ барысында шығарма мәтінін көркем қабылдай отырып, оқушы санасы жаңа ұғымдармен толыға түседі.
