Основы теории межкультурной коммуникации : учебное пособие
жүктеу/скачать 1,28 Mb. Pdf көрінісі
|
М. О. Гузикова, П. Ю. Фофанова \'\'Основы теории межкультурной коммуникации\'\'
| ПредислОвие
Межкультурная коммуникация (Мкк) представляет собой особый раздел общей теории коммуникации, исследующий — в теоретическом и практическом отношении — коммуникатив- ное взаимодействие представителей разных культур. настоящее учебно-методическое пособие призвано познакомить студентов с основами теории межкультурной коммуникации как особой области научного знания, а также с возможностями применения этой теории в реальной практике общения. знание основ теории межкультурной коммуникации является неотъемлемой частью подготовки лингвиста, переводчика, преподавателя иностранных языков, а также любого специалиста, которому так или иначе при- ходится взаимодействовать с иностранцами, участвовать в меж- дународных переговорах, беседах, читать лекции в иноязычной (а значит, и инокультурной) аудитории и пр. профессиональный коммуникант, каковым является лингвист или специалист в области Мкк, должен уметь управлять комму- никацией, создавая у собеседника нужные в данный конкретный момент ощущения, впечатления, должен уметь преодолевать раз- личные коммуникативные барьеры — препятствия, затрудняющие процесс общения или направляющие его ход не так, как это нужно коммуниканту. Чтобы научиться этому, необходимо прежде всего понимать, что коммуникация — это сложный процесс, затраги- вающий различные аспекты субъектности его участников. Этим обусловливается и специфика межкультурной коммуникации как особого раздела науки: теория Мкк носит подчеркнуто междис- циплинарный характер: понимание основ межкультурной комму- никации предполагает хотя бы частичное владение знаниями, тео- ретическими концепциями и практическими приемами, которые относятся к таким областям гуманитарного знания, как антрополо- гия, социология, психология, лингвистика — наукам, исследующим 4 различные аспекты и стороны межчеловеческого взаимодействия. одна из задач данного пособия заключается в том, чтобы сформи- ровать у его читателей общие представления о тех теоретических положениях смежных научных дисциплин, которые существенны для понимания специфики межкультурной коммуникации. Междисциплинарность теории межкультурной коммуникации обусловила структуру данного пособия. первые главы его посвя- щены теоретическому контексту Мкк: общей теории культуры, энкультурации и аккультурации, общим вопросам теории комму- никации, отдельным явлениям социальной психологии и лингви- стической прагматики, имеющим большое значение в ситуации межкультурного взаимодействия. на этом этапе студенту необхо- димо расширить и систематизировать свои представления о соци- ально-психологических, антропологических и лингвистических механизмах коммуникации, понять, какие именно факторы влияют на успешность общения и как этими факторами можно управлять. вторая часть пособия посвящена обсуждению отдельных состав- ляющих собственно межкультурной коммуникации — как вер- бальной, так и невербальной; роли этнокультурных стереотипов в межкультурном общении; проблеме межкультурного конфликта. знакомясь с содержанием второй части пособия, студенту необ- ходимо проецировать теоретическую информацию, сообщаемую в тексте пособия, на конкретные ситуации межкультурного обще- ния, пытаясь сформулировать для себя те или иные «рецепты» общения, которые, с одной стороны, учитывали бы его индивиду- альные психологические особенности, свойственные ему культур- ные и коммуникативные паттерны, а с другой — были бы направ- лены на учет культурных, психологических и коммуникативных особенностей собеседника. по мере возможности авторы стара- ются формулировать практические рекомендации, направленные на облегчение межкультурного взаимодействия и выработку навы- ков эффективного управления межкультурной коммуникацией. каждая глава открывается краткой аннотацией, в которой перечисляются новые знания и навыки, которые приобретет сту- дент, знакомясь с этой главой. в конце главы даются вопросы для самопроверки и практические задания, связанные с содержанием главы, приводится список рекомендуемой для дальнейшего чтения научной литературы. работая с пособием, студент должен в обяза- тельном порядке читать дополнительную литературу, выполнять задания, отвечать на вопросы. авторы пособия искренне наде- ются, что знакомство с ним будет для студентов одновременно и интересным, и полезным. М. О. Гузикова П. Ю. Фофанова |