Этапы реализации:
|
Формы и способы деятельности
|
Практический выход
|
Диагностический
|
Проведение входных контрольных мероприятий, анкетирование, наблюдение.
|
Материал для исследования
|
Аналитико –исследовательский
|
1.Анализ диагностических работ, анкетирования, наблюдения.
2.Выявление успешности обучения по конкретным темам.
|
Информация о типичных ошибках, возможных причинах их возникновения, сопоставление с реальными учебными возможностями (РУВ), индивидуальных затруднениях, учебной мотивации.
|
Организационно – проектировочный
|
Поиск путей педагогической коррекции
-
Определение темы, ЗУН (знаний, умений, навыков), ОУУН (общеучебных навыков) обучающихся.
-
Выбор форм и способов работы.
-
Сроки.
-
Составление ИОП (индивидуально-образовательной программы) ученика.
|
ИОТ (индивидуально-образовательная траектория)
|
Коррекционный
|
Работа по ИОП ученика с целью ликвидации пробелов по предмету.
|
Ликвидация пробелов по предмету
|
Итоговый
|
Анализ работы по коррекции
-
Выявление нереализованного (причины).
-
Определение перспектив для дальнейшей работы.
-
Продумывание системы мер по предупреждению ошибок на скорректированные.
|
