П едагогикалық қызмет сәтті жүзеге асырылып, мұғалімнің жұмысы нәтижелі болуы үшін әкімші бұл жұмысты бақылауы керек. Мұғалімнің алдында сұрақтар туындайды: сабаққа қатысуды қалай дұрыс ұйымдастыру керек, содан кейін көрген материалды қалай талдау
Сабақ ***. «Шырша» А.Н.Толстой (Хрестоматиядан мәтін)
жүктеу/скачать 266,46 Kb.
|
Сабақты талдау үлгісі
21. ╨Р╨▓╤В╨╛╤А╤Б╨║╨╕╨╡ ╨┐╨╡╨┤╨░╨│╨╛╨│╨╕╤З╨╡╤Б╨║╨╕╨╡ ╤В╨╡╤Е╨╜╨╛╨╗╨╛╨│╨╕╨╕, 10
| Сабақ ***. «Шырша» А.Н.Толстой (Хрестоматиядан мәтін).
Сабақ Алексей Толстойдың (1882-1945) "Никитаның балалық шағы" өмірбаяндық әңгімесіндегі "шырша"мәтінімен жұмыс істеуге арналған. Мұғалім "өмірбаяндық әңгіме"ұғымына назар аударып, түсіндіруі керек. Оқиғаның дұрыстығын, онда сипатталған оқиғалардың дұрыстығын көрсетіңіз. Алексей Николаевич бұл әңгімеде өзінің балалық шағы туралы айтып, өзін жер иесінің ұлы Никита есімімен шығарды. Бұл тарау 19 ғасырдың аяғында помещикте өтеді деп айту керек. Мұғалім келесі ескірген немесе балаларға таныс емес сөздер мен сөз тіркестерінің мағынасын түсіндіре отырып, түсініктеме оқуды қолдана алады: "долгополый сюртук" (мужской длинный пиджак в талию), "шарлотта" (шарлотка - кушанье из запеченного теста или сухарей с яблоками, "шаровары" (широкие штаны особого покроя, заправленные в голенища сапог), "матушка" (ласковое обращение к матери), "трюмо" (большое стоячее зеркало с полочкой), "кисейная юбочка" (прозрачная тонкая ткань, в юбках она шилась в несколько слоев), "галун"- нашивка из золотой или серебряной тесьмы на форменной одежде, в данном случае на одежде гимназиста (объяснить!)), "уздечка" (часть конской сбруи - ремни и поводья, надеваемые на голову коню),"игра в фанты" (игра, в которой ее участники выполняют желание, загаданное владельцем вещи-фанта). Мұғалім бұл оқиғаның қандай сезімдер тудырғанын сұрайды. Содан кейін мұғалім мәтін бойынша сұрақтар қоя бастайды. Оқушылардың жауаптарын мәтінмен растай отырып, сұрақтарға жауап бергені жөн: -- Есіңізде болсын, шырша аяздан үйге әкелінген кезде қалай көрінеді, неге ол "үлпілдейді"? -- Ағаш ойыншықтарын кім жасады және неге 19 ғасырда ойыншықтарды өздері жасау ықтималдығы жоғары болды? Олар қандай ойыншықтар болды? -- Рождество қарсаңында не бар және балаларға шырша мен оның астындағы сыйлықтармен бөлмеге кіру үшін қанша уақыт (жұлдызға дейін) күту керек болды? -- Никита мен Лиланың асыл текті балалар екендігі бізге қайдан белгілі болды? -- Никита мен Лила мерекелік киімге ауысқаннан кейін қалай өзгерді (сыртқы және ішкі)? Олардың мінез-құлқы қалай өзгерді? -- Никита әрқашан осындай үлгілі бала болған емес деп қорытынды жасауға болады? -- Автор мерекені күтіп тұрған сарай тұрғындарының толқу сезімін қалай жеткізеді? -- Неліктен балалар ағаштың алдында шошып кетті, өйткені олар оны өздері безендіріп, күндіз көрді? -- Никитаның ата-анасы мейірімді," демократиялық " помещиктер болды және Никитаны сол рухта тәрбиеледі деген қорытынды жасауға болады? -- Шаруа балалары қандай болды, олар мереке кезінде өздерін қалай ұстады? Олар үшін нағыз Рождестволық ғажайып не болды? -- Мереке кезінде не болды? Кім қандай сыйлықтар алды? Барлық балалар өздерін қалай ұстады? -- Мерекеден кейін Никита мен Лилидің мінез-құлқы қалай өзгерді?Не болды және неге бұл сиқырлы кеште ғана болуы мүмкін? -- Никита мен шаруа балалары арасындағы қарым-қатынас қалай дамыды? -- Осы кеште Никита табиғат қандай болды? Бұл қысқы пейзажда қандай ерекше нәрсені байқауға болады? -- Никита үйге оралғанда қандай сезімде болды? Неліктен ол "жүрегінде соншалықты оғаш және бақытты" болды? -- Жазушы Алексей Толстой өзінің балалық шағы мен осы кешті қандай сезіммен еске алады? Оның балалық шағы қандай болды деп ойлайсыз? -- Неліктен көптеген ересектер балалық шақты еске алғанда, көбінесе Рождество немесе жаңа жыл мерекесін еске алады деп ойлайсыз? жүктеу/скачать 266,46 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|