61. Оқушылардың тәртібін, мінез-құлқын бағалау және көтермелеу – бұл: A) Талап қою.
+B) Мадақтау.
C) Жазалау.
D) Жарыс.
E) Түсіндіру.
62. Іс-әрекеттің бір түрін күшейтуге, ал енді бір түрін тежеуге арналған тәрбие әдісі +A) Талап қою.
B) Жазалау.
C) Мадақтау.
D) Үлгі-өнеге.
E) Бақылау.
63. Мінез-құлық нормалары мен ережелеріне сәйкес тәрбиеленушінің әртүрлі іс-әрекеттерін ұйымдастыру арқылы тәрбиелеу әдісі: A) Тәрбиелік жағдайлар туғызу.
+B) Жаттығу.
C) Талап қою.
D) Әңгіме.
E) Үлгі-өнеге.
64. Жарыс әдісі: A) Жеңімпаз анықталатын ойын.
B) Нәтижені бекіту әдісі.
+C) Өз нәтижесін басқалардың нәтижелерімен салыстыра отырып тұлға қасиеттерін қалыптастыру және бекіту.
D) Тәрбиеленушінің басқа тәрбиеленушілерден артықшылығын анықтау.
E) Тиімді әдісті анықтау жолы.
65. Баланың жағымсыз мінез-құлқы мен теріс қылықтарын тежеу әдісі: A) Талап қою.
B) Мадақтау.
+C) Жазалау.
D) Үлгі-өнеге.
E) Бақылау.
66. Өзінде тұлғалық оң касиеттерді қалыптастыруға бағытталған адамның саналы іс- әрекеті A) Тәрбие.
B) Қайта тәрбиелеу.
C) Өзін-өзі тежеу.
+D)Өзін-өзі тәрбиелеу.
E) Барлық жауаптар дұрыс.
67. Нақты тәрбие процесін ұйымдастыру варианты: A) Тәрбие тәсілі.
B) Тәрбие құралы.
+C) Тәрбие формасы.
D) Тәрбие әдісі.
E) Тәрбие мазмұны.
68. Мәні проблеманы ашық түрде бірлесе талқылау болатын, сенімді қалыптастыруға бағытталған тәрбие әдісі: +A) Пікір-талас.
B) Әнгіме.
C) Талап қою.
D) Жаттығу.
E) Жазалау.
69. Оқушылар ұжымының перспективтік ұмтылушылықтарын ұйымдастыру: A) Тәрбие шараларын өткізу.
B) Ұжым белсенділерімен тәрбие жұмыстарын жүргізу.
C) Ұжымның жеке мүшелерімен тәрбие жұмыстарын жүргізу.
+D) Ұжымның алдына практикалық мақсат қою.
E) Тәрбие мазмұнын анықтау.
