Пән бағдарламасының (syllabus) титул беті
жүктеу/скачать 1,23 Mb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Психология және педагогика кафедрасы
- Тақырыптардың атауы
БЕКІТЕМІН ГПФ деканы ___________ Сарбалаев Ж.Т. (қолы)
«___»_____________20__ж. Құрастырушы: ____________ аға оқытушы Кударова Н.А. 5В050300 - «Психология» мамандығының күндізгі оқу нысанының студенттеріне арналған «Отбасы өмірінің психологиясы» пәні бойынша Пән бағдарламасы (Syllabus) Бағдарлама 20__ ж. «___» _________бекітілген жұмыс оқу бағдарламасының негізінде әзірленді. Кафедра отырысында ұсынылды 20_ж. «___»____________№_____ Хаттама Кафедра меңгерушісі __________ Бурдина Е.И. 20__ж. «____» ________ Гуманитарлық-педагогикалық факультеттің оқу-әдістемелік кеңесімен мақұлданды 20_ ж. «_____»____________ №____ Хаттама ОӘК төрағасы _____________ Ксембаева С.К. 20_ж. «_____»___________ 1.Пән паспорты Пәннің атауы «Отбасы өмірінің психологиясы» Компоненттің міндетті пәні Оқу мерзімі мен кредит саны Барлығы – 3 кредит Курс: 3 Семестр: 6 Барлық аудиторлық сабақтары – 45 Дәрістер: 30 Практикалық/семинарлық сабақтар: 15 СӨЖ: 90
СӨЖО: 22,5 Жалпы – 135 Бақылау нысаны Қортынды бақылау нысаны: Емтихан– 6 семестр Пререквизиттер Осы пәнді меңгеру үшін төмендегі пәндерді меңгеру кезінде алынған білім, икемділік және дағды-машықтар қажет: психодиагностика негіздері, жалпы психология, жас ерекшелік психология.
Пәнді меңгеру кезінде алынған білім, икемділік және дағды-машықтар келесі пәндерді меңгеруі үшін қажет: ақпараттану, саясаттану, философия. 2. Оқытушы туралы мәлімет және байланысу ақпараттары Аты-жөні: Кударова Назгуль Абильбековна Ғылыми дәрежесі, атағы, қызметі: аға оқытушы, психология магистрі Кафедра «Психология және педагогика», аудитория 149 телефон: 67-36-85 (1139), Е-mail:
Пәні, мақсаттары мен міндеттері Отбасы жүйесін – біріңғай білім беру деңгейі ретінде қарастыруға болады, белгілі құрылымдық ерешелікті меңгерген, қызметі және дамуы болады. Отбасы жүйелі дұрыс теңдестірілсе, онда жүйе бөліктерінің қажеттіліктері бірдей өтелетін болады. Сонымен қатар отбасы түрлі маңызды топтармен: достарымен, көршілерімен, әлеуметтік отра өкілімен, өзара әрекетте болйы шарт. Отбасының түрлі жүйелі және сырттай ортада өзара әрекет көрсеткіштері.
-болашақ психологтарды жас отбасыларымен жұмыс істеу үшін кәсіби біліктіліктерін арттыру көмектесу; -некеге, өтбасылық өмірге студенттер тұлғасының дайындықтарын қалыптастыру; -бала мен отбасының үйлесімді дамуын қолдануға бағытталған қызметтер сапасын көтеру арқылы, өмір сүру деңгейін бала мен отбасында жақсарту; -әртүрлі жасындағы балалармен отбасы негізінде жататын мәселелерде психологиялық себептерін сараптау әдеттерінің құрастырылуы.
-отбасы құрылымын, қызметін және дамуын білу керек. Істей алу: Білу қажет: -психологиялық құбылыстар мен процестердің негізгі заңдылықтары жайлы білімдер; Істей білу кажет: -отбасылық мәселелерді шешудегі, отбасы татулығын сақтау жұмыстарын қолдана алу. Тәжірибелік дағдыларды иелену: -зерттеу іс-әрекетіне деген дағдылар; -кәсіби қарым-қатынас дағдылары; Құзыретті болу: -психологияның бұл саласында кәсіби қарым-қатынасты игеру қажет. 5 Пәнді оқытудағы тақырыптық жоспар Сабақ түрлері бойынша академиялық сағаттарды бөлуі
Каталог: arm -> upload -> umk umk -> Пән бойынша оқыту бағдарламасының (Syllabus) титулдық парағы umk -> Методические указания по прохождению учебной практики для студентов специальности 5В020400 «Культурология» umk -> Пән бойынша оқыту бағдарламасының (Syllabus) титулдық парағы umk -> Әдістемелік ұсыныстар мен нұсқаулардың; әдістемелік ұсыныстардың; әдістемелік нұсқаулардың титул парағы umk -> Бағдарламасының титулдық пму ұс н 18. 4/19 парағы (syllabus) Қазақстан Республикасының Білім және ғылым министрлігі umk -> Бағдарламасы Нысан пму ұс н 18. 2/06 Қазақстан Республикасы білім және ғылым министрлігі umk -> Программа Форма ф со пгу 18. 2/06 Қазақстан Республикасы білім және ғылым министрлігі umk -> Пән бойынша оқыту бағдарламасының (Syllabus) титулдық парағы жүктеу/скачать 1,23 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
