ПӘннің ОҚУ-Әдістемелік кешені курс- 2 Семестр- 3 Кредит саны- 4
Әдебиеттер: 2,4 бөлімде көрсетілген. Практикалық сабақ № 40
жүктеу/скачать 2,06 Mb.
|
Әдебиеттер: 2,4 бөлімде көрсетілген. Практикалық сабақ № 40 Практикалық сабақ тақырыбы: Монолог Практикалық сабақ мазмұны: Монолог – ( «бір, жалғыз, жеке, дара сөз», грекше жеке адамның өз - өзіне, тыңдаушыларға, ал пьесада көрермендерге қарата айтатын сөзі. Монолог поэзияда, драмада, прозада да кездеседі. Монолог белегілі бір құбылысқа, уақиғаға, өмірге, тағдырға, адамға т.б деген жеке көзқарас арқылы туындап, ішкі толғаныс, тебіреніс үстінде айтылады. Кейіпкерлер характерінің мәнінің қисындылығын тексеру. Кейіпкердің ұсынылған жағдайындағы әрекеті арқылы характерді табу. Оның сахна алаңында болып жатқан оқиғаға сәйкес сенім-сезімін шақырарлықтай әрекеттерінің ішкі қисынын дәлелдеу. Әдістемелік нұсқау: Студенттердің кез - келген тақырыпты оқиғаға айналдыру қабілетін жетілдіру, әрекет желісін үзбеуге, оны қисынды дамытуға бейімдеу. Студент дайындаған интермедияны қарау, талдау, Өткізу түрі - кеңес беру, сценарий, үй тапсырмасының практикалық көрсетілімі. Әдебиеттер: 2,4 бөлімде көрсетілген. Практикалық сабақ № 41 Практикалық сабақ тақырыбы: Монолог Практикалық сабақ мазмұны: Монолог (грек monos – бір, logos – сөз) – 1) драмалық шығармаларда кейіпкелердің өзіне немесе көрермендерге арналған сөзі; 2) автордың сыр – сезімін білдіретін лирикалық толғаныс. Бірғана кейіпкермен шектелетін пьеса немесе арнау сөзі. Монолог драманың диалогтік құрылымы. Монолог – кейіпкердің көп диалогтік қатынасатын бөлек айтылатын сөз. Осылай жекелегенде өзгеше мінезді болады. Классикалық трагедияға айналған В.Шекспир мен П.Корнельдің пьесаларындағы диалог пен монолог. XIX ғасырдағы әрекетті – диалогтің астарлы бағыты. Әдістемелік нұсқау: Студенттердің кез - келген тақырыпты оқиғаға айналдыру қабілетін жетілдіру, әрекет желісін үзбеуге, оны қисынды дамытуға бейімдеу. Студент дайындаған интермедияны қарау, талдау, Өткізу түрі - кеңес беру, сценарий, үй тапсырмасының практикалық көрсетілімі. Әдебиеттер: 2,4 бөлімде көрсетілген. Практикалық сабақ № 42 Практикалық сабақ тақырыбы: Монолог. Практикалық сабақ мазмұны: автордың сыр – сезімін білдіретін лирикалық толғаныс. Бірғана кейіпкермен шектелетін пьеса немесе арнау сөзі. Н.Жұбатқан . «Надоело». Бәлду бәлду бәрі өтірік. Әдістемелік нұсқау: Студенттердің кез - келген тақырыпты оқиғаға айналдыру қабілетін жетілдіру, әрекет желісін үзбеуге, оны қисынды дамытуға бейімдеу. Студент дайындаған интермедияны қарау, талдау, Өткізу түрі - кеңес беру, сценарий, үй тапсырмасының практикалық көрсетілімі. Әдебиеттер: 2,4 бөлімде көрсетілген. 14 апта Практикалық сабақ № 43 Практикалық сабақ тақырыбы: Монолог. Практикалық сабақ мазмұны: Монологтағы формалар мен функциялардың өзгеруі, драматургияның дамуына байланысты. Көтеріңкі дауыспен және баяндау арқылы айтылатын монологтар. Монологтар көне трагедиядағы агондағы хордың идеялық образдарды құрылымына сәйкес келеді. Қайта өрлеу дәуіріндегі драмадағы монолог орны соның динамикалы құрылымын көрсету үшін кіргізген. Әдістемелік нұсқау: Студенттердің кез - келген тақырыпты оқиғаға айналдыру қабілетін жетілдіру, әрекет желісін үзбеуге, оны қисынды дамытуға бейімдеу. Студент дайындаған интермедияны қарау, талдау, Өткізу түрі - кеңес беру, сценарий, үй тапсырмасының практикалық көрсетілімі. Әдебиеттер: 2,4 бөлімде көрсетілген. Практикалық сабақ № 44 Практикалық сабақ тақырыбы: Монолог Практикалық сабақ мазмұны: Суреткер бейнелеген мизанценаны қалыптастыру (фиксация). «Мен» өзім деу арқылы олардың жағдайындағы ұсынылғн тосын жағдайды нақтылау, оның талдауы. Әрбір кейіпкер әрекетінің қисынын, әрекетінің бағыт-бағдарының сабақтастығын меңгеру. Әдістемелік нұсқау: Студенттердің кез - келген тақырыпты оқиғаға айналдыру қабілетін жетілдіру, әрекет желісін үзбеуге, оны қисынды дамытуға бейімдеу. Студент дайындаған интермедияны қарау, талдау, Өткізу түрі - кеңес беру, сценарий, үй тапсырмасының практикалық көрсетілімі. Әдебиеттер: 2,4 бөлімде көрсетілген. Практикалық сабақ № 45 Практикалық сабақ тақырыбы: Монолог Практикалық сабақ мазмұны: Кейіпкердің драмадағы құбылмалы өзгерісті кездеріне монологтік әсері: ішкі жан – дүниесіндегі соқтығусылары мәнерлі сөздермен шығу керек. Өтіп жатқан оқиғаларды ой елегінен өткізіп қайта қайтадан оны сараптау үшін, жинақталған күш қуатпен, жаңа жұлқыну әрекетімен алдыға жылжиды. Әдебиеттер: 2,4 бөлімде көрсетілген. Практикалық сабақ № 46 Практикалық сабақ тақырыбы: Кіші драматургия шығармаларын сахналау жұмыстары. Практикалық сабақ мазмұны: Кіші драматургия шығармаларының әрекет арқауының дамуына орындаушылар өз кейіпкерлерінің қатысу мөлшерін бақылауы. Интермедияның соңғы кезеңі; музыка, шу, костюм, реквизит таңдау. Әдістемелік нұсқау: Студенттердің кез - келген тақырыпты оқиғаға айналдыру қабілетін жетілдіру, әрекет желісін үзбеуге, оны қисынды дамытуға бейімдеу. Студент дайындаған интермедияны қарау, талдау, Өткізу түрі - кеңес беру, сценарий, үй тапсырмасының практикалық көрсетілімі. Әдебиеттер: 2,4 бөлімде көрсетілген. 15 апта Практикалық сабақ № 47 Практикалық сабақ тақырыбы: Кіші драматургия шығармаларын сахналау жұмыстары. Практикалық сабақ мазмұны: Драмалық қойылымдағы шу дыбыстары және оның класификациясы. Театр шуларының характеристикасы. Шу – дыбыстардың функциясы. Театрлық шудың функциясы күрделі, оны пайдалану үлкен көркем эффект береді. Сахналық атмосфераны жасау. Сахна алаңын кеңейту.
Тон - өбертонсыз, яғни тембрлік бояуы жоқ белгілі бір «таза» айқын дыбысты есту арқылы қабылдау. Дыбыс – бір айқын деңгейде сабақтасқан бір уақытта қабаттаса дыбыстаған бірнеше тон. Шу – ереже бойынша бір уақытта шығатын өте көп тон дыбыстары. Әдістемелік нұсқау: Студенттердің кез - келген тақырыпты оқиғаға айналдыру қабілетін жетілдіру, әрекет желісін үзбеуге, оны қисынды дамытуға бейімдеу. Студент дайындаған интермедияны қарау, талдау, Өткізу түрі - кеңес беру, сценарий, үй тапсырмасының практикалық көрсетілімі. Әдебиеттер: 2,4 бөлімде көрсетілген. Практикалық сабақ № 49 Практикалық сабақ тақырыбы: Кіші драматургия шығармаларын сахналау жұмыстары. Декорациялық безендіруге сендіру. Практикалық сабақ мазмұны: Ізденіс кезеңі өз бойынан немесе қоршаған ортадан әлемдік әдебиетпен бейнелеу құралдарынан шығармашылық көркем материалдар жинақтау. Әрекетке логикалық дәлел. Психологиялық кідірісті мәнерлеу. Лейтматив; лейт образы. Әдістемелік нұсқау: Студенттердің кез - келген тақырыпты оқиғаға айналдыру қабілетін жетілдіру, әрекет желісін үзбеуге, оны қисынды дамытуға бейімдеу. Студент дайындаған интермедияны қарау, талдау, Өткізу түрі - кеңес беру, сценарий, үй тапсырмасының практикалық көрсетілімі. Әдебиеттер: 2,4 бөлімде көрсетілген. Практикалық сабақ № 50 тақырыбы: Емтиханға дайын көріністерді, интермедияларды таңдау жұмыстары. Практикалық сабақ мазмұны: Кіші драматургия шығармаларын сахналау. Талдау. Қалпына келтіру. Музыкалық, шулық безендіру. Жалпы фон. Суретші фонды бейнелегенде өз кейіпкерлерінің дараланып тұруын көздейді. Әдістемелік нұсқау: Студенттердің кез - келген тақырыпты оқиғаға айналдыру қабілетін жетілдіру, әрекет желісін үзбеуге, оны қисынды дамытуға бейімдеу. Студент дайындаған интермедияны қарау, талдау, Өткізу түрі - кеңес беру, сценарий, үй тапсырмасының практикалық көрсетілімі. Әдебиеттер: 2,4 бөлімде көрсетілген. СОӨЖ сабақтарға әдістемелік нұсқаулар 1 апта СОӨЖ мазмұны: Өмірлік тәжірбиенің режиссердің кәсіби қалыптасуына ықпалы – атты шағын әңгіме жазу. Мақсаты: Студенттердің тақырып туралы толықтай хабардар болып, бұл туралы ақпарат бере білуі. Әдістемелік нұсқау: Тақырыптың мазмұнымен танысып, конспектілеу, ауызша баяндай отырып талдау. Әдебиеттер: 2,4 бөлімде көрсетілген. СОӨЖ мазмұны: Қиал. Елестетуге арналған этюдтар. Мақсаты: Студенттердің тақырып туралы толықтай хабардар болып, бұл туралы ақпарат бере білуі. Әдістемелік нұсқау: Тақырыптың мазмұнымен танысып, конспектілеу, ауызша баяндай отырып талдау. көрсетілім. Әдебиеттер: 2,4 бөлімде көрсетілген. СОӨЖ мазмұны: Сенім мен сезім туралы түсінік. Мақсаты: Студенттердің тақырып туралы толықтай хабардар болып, бұл туралы ақпарат бере білуі. Әдістемелік нұсқау: Тақырыптың мазмұнымен танысып, конспектілеу, ауызша баяндай отырып талдау. Әдебиеттер: 2,4 бөлімде көрсетілген. СОӨЖ мазмұны: Қиал және елестету туралы түсінік. Мақсаты: Студенттердің тақырып туралы толықтай хабардар болып, бұл туралы ақпарат бере білуі. Әдістемелік нұсқау: Тақырыптың мазмұнымен танысып, конспектілеу, ауызша баяндай отырып талдау. Әдебиеттер: 2,4 бөлімде көрсетілген. 2 апта СОӨЖ мазмұны: Поэтикалық шығарма композициясы және оның құрылу принциптері. Даму әрекетіндегі әртүрлі ұмтылыста, мақсатта кейіпкердің мінезі тартымды етіп көрсетілсе оқиға құрылымы әсерлі шығады. Драмалық оқиғалардың негізгі ерекшеліктері. Драманың эпикалық және лирикалық оқиғалардан айырмашылығы, әрекетті оқиғалар арқылы кейіпкердің белсенді рөл атқаруы. Белгіленген жалпы оқиғалардың дамуы барысындағы драмалық оқиғаның негізгі тізбектері қатарына – кейіпкердің қозалысы, өзгерісі, ауысу қабілеттері жатады.
Болған оқиғалар хаттамасы. Фабула. Прозалық көркем шығармамен танысу, талдау жұмыстарын жалғастыру, толық нұсқасын дайындау. Мақсаты: ізденіс, жазба жұмыстарында студенттер талдауға бейім түйсікті жетілдіреді. Әдістемелік нұсқау: Тақырыптың мазмұнымен танысып, конспектілеу, ауызша баяндай отырып талдау. Әдебиеттер: 2,4 бөлімде көрсетілген. 3 апта СОӨЖ мазмұны: Сюжет термині тарихы. Прозалық көркем шығармамен танысу, талдау жұмыстарын жалғастыру, толық нұсқасын дайындау. Мақсаты: ізденіс, жазба жұмыстарында студенттер талдауға бейім түйсікті жетілдіреді. Әдістемелік нұсқау: Тақырыптың мазмұнымен танысып, конспектілеу, ауызша баяндай отырып талдау. Әдебиеттер: 2,4 бөлімде көрсетілген. СОӨЖ мазмұны: Қазақ сахнасында қойылған инсценировкалар тарихына шолу. Диалог түрлері. Мақсаты: ізденіс, жазба жұмыстарында студенттер талдауға бейім түйсікті жетілдіреді. Әдістемелік нұсқау: Тақырыптың мазмұнымен танысып, конспектілеу, ауызша баяндай отырып талдау. Әдебиеттер: 2,4 бөлімде көрсетілген. СОӨЖ мазмұны: Актердің өз- өзімен жұмысы. Мақсаты: ізденіс, жазба жұмыстарында студенттер талдауға бейім түйсікті жетілдіреді. Әдістемелік нұсқау: Тақырыптың мазмұнымен танысып, конспектілеу, ауызша баяндай отырып талдау. Осы тақырып бойынша ауызша баяндамаға дайындалу керек. Мазмұнында кәсіби және әуесқой театрлар режиссерларының қойылым практикасынан алынған актерлердің сахналаған образдары туралы мысалдар болуы міндетті.
Қойылым - сахналық элементтердің өзара көркем бірлігі мен үйлесімі негізінде туған театр өнерінің шығармасы. Мақсаты: ізденіс, жазба жұмыстарында студенттер талдауға бейім түйсікті жетілдіреді. Әдістемелік нұсқау: Тақырыптың мазмұнымен танысып, конспектілеу, ауызша баяндай отырып талдау. Әдебиеттер: 2,4 бөлімде көрсетілген. 4 апта СОӨЖ мазмұны: Сахналық әрекет . Прозалық көркем шығармамен танысу, талдау жұмыстарын жалғастыру, толық нұсқасын дайындау. Мақсаты: ізденіс, жазба жұмыстарында студенттер талдауға бейім түйсікті жетілдіреді. Әдістемелік нұсқау: Тақырыптың мазмұнымен танысып, конспектілеу, ауызша баяндай отырып талдау. Әдебиеттер: 2,4 бөлімде көрсетілген. СОӨЖ мазмұны: Театр өнеріндегі ең негізгі қозғаушы күш режисер. Көркем шығармадағы көркем элементтер. Театр өнері өмір шындығын көркем образдар жүйесі арқылы бейнелейді – атты тақырыптарға дайындалу. Мақсаты: ізденіс, жазба жұмыстарында студенттер талдауға бейім түйсікті жетілдіреді. Әдістемелік нұсқау: Тақырыптың мазмұнымен танысып, конспектілеу, ауызша баяндай отырып талдау. Әдебиеттер: 2,4 бөлімде көрсетілген. СОӨЖ мазмұны: Әрекет арқауы және көкейкесті мақсат. Мақсаты: ізденіс, жазба жұмыстарында студенттер талдауға бейім түйсікті жетілдіреді. Әдістемелік нұсқау: Тақырыптың мазмұнымен танысып, конспектілеу, ауызша баяндай отырып талдау. Әдебиеттер: 2,4 бөлімде көрсетілген. СОӨЖ мазмұны:Шиеленіс фактілері. Қарсы әрекет. Лейтмотив. Мақсаты: ізденіс, жазба жұмыстарында студенттер талдауға бейім түйсікті жетілдіреді. Әдістемелік нұсқау: Тақырыптың мазмұнымен танысып, конспектілеу, ауызша баяндай отырып талдау. Әдебиеттер: 2,4 бөлімде көрсетілген. 5 апта СОӨЖ мазмұны: Драмалық шығарма құрылымы. Р. Нұрғалидың «Драмадағы жағдай және қаhарман» тарауын оқу, әңгімелеу. Мақсаты: Ізденіс, жазба жұмыстарында студенттер байқағыштықты дамытуға арналған режиссерлық түйсікті жетілдіреді. Өткізу түрі - жазбаша және әңгімелеу. Мақсаты: ізденіс, жазба жұмыстарында студенттер талдауға бейім түйсікті жетілдіреді. Әдістемелік нұсқау: Тақырыптың мазмұнымен танысып, конспектілеу, ауызша баяндай отырып талдау. Әдебиеттер: 2,4 бөлімде көрсетілген. СОӨЖ мазмұны:Кейіпкерлердің сахналық характеристикасы. Оқиғаға қатысатын кейіпкерлер образының характерін табу барысындағы талдау жұмыстарының маңызын түсінуді үйрену, шығарманың шарықтау шегі туралы түсінік. Мақсаты: ізденіс, жазба жұмыстарында студенттер талдауға бейім түйсікті жетілдіреді. Әдістемелік нұсқау: Тақырыптың мазмұнымен танысып, конспектілеу, ауызша баяндай отырып талдау. Әдебиеттер: 2,4 бөлімде көрсетілген. СОӨЖ мазмұны: Кейіпкерлердің шиеленіс сахнасында орналасу тәртібі. Мизансцена және қақтығыс. Мизансцена және идея. Мақсаты: ізденіс, жазба жұмыстарында студенттер талдауға бейім түйсікті жетілдіреді. Әдістемелік нұсқау: Тақырыптың мазмұнымен танысып, конспектілеу, ауызша баяндай отырып талдау. Әдебиеттер: 2,4 бөлімде көрсетілген. СОӨЖ мазмұны: Мизансценалау жұмыстары. Инсценировканы сахналау барысында жасалған жұмыс мизансценаларын идеясы, тақырыбына сәйкес дәлелдеу. Мақсаты: ізденіс, жазба жұмыстарында студенттер талдауға бейім түйсікті жетілдіреді. Әдістемелік нұсқау: Тақырыптың мазмұнымен танысып, конспектілеу, ауызша баяндай отырып талдау. Әдебиеттер: 2,4 бөлімде көрсетілген. 6 апта СОӨЖ мазмұны:Болашақта қойылатын спектакль үшін осы элементтердің маңызын түсіну. Осы ұғымдардың өзара байланысы және біріне бірі тәуелділігін түсіну. Режиссерлық көрсетілімдер дайындау. Режиссерлық этюдтарда тақырыпқа сәйкес негізгі идеяны дұрыс табуға, сол идея аумағында жұмыстанып режиссерлік шешім жасауға үйретеді. Мақсаты: ізденіс, жазба жұмыстарында студенттер талдауға бейім түйсікті жетілдіреді. Әдістемелік нұсқау: Тақырыптың мазмұнымен танысып, конспектілеу, ауызша баяндай отырып талдау. Әдебиеттер: 2,4 бөлімде көрсетілген. СОӨЖ мазмұны: Мизансценалау жұмыстары. Инсценировканы сахналау барысында жасалған жұмыс мизансценасының нұсқасын жасау жұмыстары. (жалғасы) Мақсаты: ізденіс, жазба жұмыстарында студенттер талдауға бейім түйсікті жетілдіреді. Әдістемелік нұсқау: Тақырыптың мазмұнымен танысып, конспектілеу, ауызша баяндай отырып талдау. Әдебиеттер: 2,4 бөлімде көрсетілген. СОӨЖ мазмұны:Актердің рөлмен жұмысы маңызы. Қойылымның ниеті. Қойылымның «көкейкесті мақсаты» - режиссердың өнегелі және азаматтық позициясының көрінісі - атты тақырыпқа талдау жұмыстарын жазбаша дайындау.
Өмірдегі әр бір оқиға, оның даму процесіндегі драмалық шиеленісті көрсетеді, ал драмадағы оқиға пьесаның әрекетінің шиеленісті дамуын мәнерлеуші –тақырыбына (театрда қойылған қойылымдардан мысалдар келтіре) жазбаша дайындалу. Әңгімелеу. Мақсаты: ізденіс, жазба жұмыстарында студенттер талдауға бейім түйсікті жетілдіреді. Әдістемелік нұсқау: Тақырыптың мазмұнымен танысып, конспектілеу, ауызша баяндай отырып талдау. Әдебиеттер: 2,4 бөлімде көрсетілген. 7 апта СОӨЖ мазмұны: Режиссердің құрған мизансценасының көркемдік қасиеті оның шынайылығында, мәнерлілігінде және қарапайымдылығында шынайылылықтың бұл мизансцена құр ойластырыла салған емес, сахнадағы адамдардың орналасуы өмірдегідей болуы керек. Жақсы дұрыс образды мизансцена еш уақытта өзінен өзі туындамайды. Және оны жасау режиссердің басты мақсаты болмауы керек. Ол шығармашылық тапсырмалардың жиынтығының шешім нәтижесі ретінде көрінеді. Мұнда әрекет арқауын табу, актер образының тұтастығы, қатысушылардың жеке тән сезімі және әрекет-оқиға өтіп жатқан орын атмосферасы. Мақсаты: ізденіс, жазба жұмыстарында студенттер талдауға бейім түйсікті жетілдіреді. Әдістемелік нұсқау: Тақырыптың мазмұнымен танысып, конспектілеу, ауызша баяндай отырып талдау. Әдебиеттер: 2,4 бөлімде көрсетілген. СОӨЖ мазмұны: Көркем шығарманы сахнаға лайықтап жазушылар туралы мағлұматтар. Әрбір драматургтың атқаратын шарттары міндеттері ретінде- шығармашылық жұмыстарында белгілі жүйеге көңіл бөледі. Драманың сюжеті мен оның құрылымы. Адамдар арасындағы қарым-қатынастар, оқиғаларды тартымды етіп көрсету арқылы драманың сюжетін құрастырады. Мақсаты: Режиссерлық қойылымдарда идеяны дұрыс табуға, оның аумағынан шықпай жұмыстануға үйретеді. Әдістемелік нұсқау: Тақырыптың мазмұнымен танысып, конспектілеу, ауызша баяндай отырып талдау. Әдебиеттер: 2,4 бөлімде көрсетілген. СОӨЖ мазмұны: Дайын көріністерді қоршауларда сахналау жұмыстары. Мақсаты: Режиссерлық қойылымдарда идеяны дұрыс табуға, оның аумағынан шықпай жұмыстануға үйретеді. Әдістемелік нұсқау: Тақырыптың мазмұнымен танысып, конспектілеу, ауызша баяндай отырып талдау. Әдебиеттер: 2,4 бөлімде көрсетілген. СОӨЖ мазмұны: Дайын көріністерді қоршауларда сахналау жұмыстары. Мақсаты: Режиссерлық қойылымдарда идеяны дұрыс табуға, оның аумағынан шықпай жұмыстануға үйретеді. Әдістемелік нұсқау: Тақырыптың мазмұнымен танысып, конспектілеу, ауызша баяндай отырып талдау. Әдебиеттер: 2,4 бөлімде көрсетілген. 8 апта СОӨЖ мазмұны: Актер образы пьеса және спектакльді қоюшы-режиссердің түсінік- шешімі мен негізінде өмірге келеді. Мақсаты: ізденіс, жазба жұмыстарында студенттер талдауға бейім түйсікті жетілдіреді. Әдістемелік нұсқау: Тақырыптың мазмұнымен танысып, конспектілеу, ауызша баяндай отырып талдау. Әдебиеттер: 2,4 бөлімде көрсетілген. СОӨЖ мазмұны:Автор идеясы, тақырыбы, көкейкесті мақсаты, ниеті - атты тақырыпқа мысалдар келтіре әңгімелесуге дайындалу. Қойылымның мәнерлеуші құралдары. (жалғасы) Мақсаты: ізденіс, жазба жұмыстарында студенттер талдауға бейім түйсікті жетілдіреді. Әдістемелік нұсқау: Тақырыптың мазмұнымен танысып, конспектілеу, ауызша баяндай отырып талдау. Әдебиеттер: 2,4 бөлімде көрсетілген. СОӨЖ мазмұны: Дайындық жұмыстарының маңызы. Сахналық ортақ көңіл күй тақырыбын көшіріп жазып, түсінгенін әңгімелеп беру. Мақсаты: ізденіс, жазба жұмыстарында студенттер талдауға бейім түйсікті жетілдіреді. Әдістемелік нұсқау: Тақырыптың мазмұнымен танысып, конспектілеу, ауызша баяндай отырып талдау. Әдебиеттер: 2,4 бөлімде көрсетілген. СОӨЖ мазмұны: Инсценировканың сценариін жазу, көрсетілім ретінде дайындау. Оқиғаның , шығарманың көкейкесті мақсаты туралы шағын ақпарат – баяндама дайындау. Мақсаты: Инсценировканың әрекет арқауын анықтау, сол арқылы көкейкесті мақсатты табуды үйрену. Театр шығармасындағы әрекет арқауының даму желісін бақылау, оның көкейкесті мақсатқа ықпалы. Әдістемелік нұсқау: Тақырыптың мазмұнымен танысып, конспектілеу, ауызша баяндай отырып талдау. Каталог: dmdocuments dmdocuments -> Семинар ожсөЖ 15 сағ. Емтихан 4 Барлығы 45 сағ Орал, 2010 dmdocuments -> Әдеби өлкетану Преподаватель Ақболатов Айдарбек Ахметұлы Вопросы: Вопрос №1 dmdocuments -> 2009ж. «Қазақ филологиясы» кафедрасы dmdocuments -> Семинар ожсөЖ 5 сағ. СӨЖ 15 сағ. Емтихан Барлығы 45 сағ Орал, 2010 dmdocuments -> Жаратылыстану математикалық факультет dmdocuments -> Барлығы – 45 сағат dmdocuments -> 2007ж. Қазақ тілі мен әдебиеті және оқыту теориясы кафедрасы dmdocuments -> Қазақ филологиясы кафедрасы 050205 dmdocuments -> Барлығы – 90 сағат жүктеу/скачать 2,06 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|