Ротация лабораторий
Эта модель менее эффективна, чем ротация станций, из-за отсутствия обязательной проектной коллективной работы в структуре, но её легче реализовать, используя стационарный компьютерный класс.
Ротация лабораторий прекрасно работает для обучающихся любого возраста при наличии адекватной возрасту онлайн-среды. Часть занятий проходит в аудиториях, но на одно занятие обучающиеся урок дети переходят в компьютерный класс (лабораторию), где индивидуально работают в онлайн-среде (LMS), углубляя или закрепляя полученные на предыдущих занятиях знания. Эта модель похожа на перевёрнутый класс, реализованный без работы обучающегося дома.
13
Гибкая модель
Реализация гибкой модели в образовательной организации зависит от ее физического пространства.
Обычно есть центральная большая аудитория, в которой предусмотрены индивидуальные места работы – мини-офисы. У каждого обучающегося есть компьютер (или планшет), с помощью которого он учится онлайн. По периметру центрального пространства — множество дискуссионных комнат для работы в малых группах, для брэнсторминга, а также научные лаборатории. Кроме того есть зона социализации, в которой обучающиеся размещаются на диванах, пуфиках и т.п. и продолжают учиться.
Главное, чтобы обучающиеся могли свободно перемещаться и группироваться с учетом своих потребностей. Таким образом, в гибкой модели основная идея состоит в том, что обучающиеся, в отличии от моделей ротации, не ограничивают количество времени на тот или иной вид учебной деятельности. Основная идея гибкой модели в том, что обучающиеся не ограничивают количество времени на тот или иной вид учебной деятельности. Вместо этого у каждого есть гибкий график работы, изменяемый в зависимости от необходимости.
Это самая сложная для реализации, но и самая многообещающая модель. Чтобы работать в ней, у обучающихся должны быть развиты навыки самоорганизации.
14 . Ц И Ф Р О В Ы Е
Достарыңызбен бөлісу: |
