Үшінші, оқу материалының мазмұнына берілетін кері байланыс. «Бұрын мен білмеуші едім. Енді білемін» деген сияқты ой-пікірлерін білдіру болып табылады. Мысалы, «Плюс, Минус, Қызықты». «Плюс» –
оң әсер еткен фактілері, алған білімдері жайлы жазады. «Минус» – қолымнан келмей жатыр немесе түсініксіз болып тұр деген ойларын жазады. «Қызықты» дегенде бағанға өздеріне қызықты болған жайтты немесе көбірек білгісі келетін дүниені жазады. «Аяқталмаған сөйлемдер» әдісінде: Мен бүгін білдім... Мен бүгін сезіндім... Мен келесі сабақта білгім келеді ... – деген сөйлемдерді аяқтайды. Жоғарыда келтірілген кері байланыс түрлері жеке оқушының жұмысына бағытталған.Сонымен қатар оқушылардан топтық кері байланысты алуға болады.Бұнда
жеке өзінің пікірі емес,жалпы
топтың пікірі,топтағы жұмыстардың нәтижесі алынады.
Кері байланыстың тиімділігі: -мұғалім мен оқушы арасындағы
қарым-қатынас жақсарады;
-оқушы өзінің мықты, осал тұсын анықтайды
және алға жылжуға ықпал етеді; -оқушы өз
жұмысынан хабардар бола отырып,
оқуға қызығушылығын арттырады; Сондықтан да кері байланыстың тиімділігі арқылы оқыту мен оқу сапасын жақсартуға болады деп ойлаймын.
Кері байланы әдістері КЕС ( көру, есту, сезіну)
|
Көіңіздің көмегімен сабақта не үйрендіңіз ?
|
|
Тыңдай отырып нені үйрендіңіз?
|
|
Сезіну,өз бойыңздан өткізу арқылы не үйрендіңіз?
|
3:2:1 Сабақтан есімде қалған 3 факті 1................................................................................................. 2................................................................................................. 3................................................................................................. Сабақтан үйренген 2 қызық нәрсе 1........................................................................................... 2................................................................................................. Сабақ бойынша бір сұрақ 1.................................................................................................
ппп
