Самоопределение в целях учебной деятельности
(регулятивные)
Установление связи между поведением героев и мотивами поступков
(личностные).
Владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с нормами языка
( коммуникативные)
Поиск и выделение необходимой информации на основе наблюдения и оценки выявленных закономерностей.
(познавательные)
Учет разных мнений, координирование в сотрудничестве разных позиций, обоснования своего суждения
( коммуникативные).
Осознанно строят свои высказывания (коммуникативная деятельность)
Исследуют условия учебной задачи, обсуждают способы решения (регулятивная деятельность)
Самостоятельное решение учебной проблемы на основе выявления способов преобразования новой задачи в ранее освоенную.
(регулятивные) Оценивают результат (осознание качества и уровня усвоения знаний) - познавательная деятельность.
Рефлексия своих действий –коммуникативная деятельность.
Слово учителя : Под нотку веселую,
Пожелаем всем удачу!
Учитель с улыбкой приветствует учащихся на трех языках .
Деление на группы : Звучание каких музыкальных инструментов вы услышали ? Правильно дудка и фортепьяно .Те,которые определили звук дудки – 1 группа,фортепьяно -2 группа.
Карта истории
ФО стратегия «Музыкальный ключ» (каждый правильный ответ поощряется музыкальным ключом)
Г.Стратегия «Лексический органайзер» Цель: соблюдать морфологические нормы использования форм разных частей речи.
Задание: перевести данные слова на казахский и английский языки, подобрать к существительным имена прилагательные.
