Дополнительные материалы к занятиям

Ра-ра-ра, Ра-ра-ра – на дворе у нас гора.

Ру-ру-ру, ру-ру-ру – собираем детвору.

Ры-ры-ры, ры-ры-ры – покатаемся сгоры.

Рю-рю-рю, рю-рю-рю – как я много говорю.

*****

Ри-ри-ри, ри-ри-ри – от зари и до зари.

Ре-ре-ре, ре-ре-ре – о горе и о норе.

Ря-ря-ря, ря-ря-ря – про озера и моря.

Рю-рю-рю, рю-рю-рю – говорю и говорю.

*****

Че-че-че, че-че-че – мы мечтаем о мяче.

Чи-чи-чи, чи-чи-чи – очень нам нужны мячи.

Чу-чу-чу, чу-чу-чу – нам купили по мячу.

Ча-ча-ча, ча-ча-ча – вот уж в речке два мяча

*****

Чу-чу-чу, чу-чу-чу – я сейчас зажгу свечу.

Ча-ча-ча, ча-ча-ча – горит яркая свеча.

Чи-чи-чи, чи-чи-чи – сели мы вокруг свечи.

*****

Ши-ши-ши, ши-ши-ши – что-то шепчут камыши.

Ше-ше-ше, ше-ше-ше – это утка в камыше.

Ша-ша-ша, ша-ша-ша – выходи из камыша.

Ше-ше-ше, ше-ше-ше – нет уж утки в камыше.

Ши-ши-ши, ши-ши-ши – что же шепчут камыши?

*****

Шо-шо-шо, шо-шо-шо – я пишу уж хорошо.

Шу-шу-шу, шу-шу-шу – все что хочешь напишу.

Шо-шо-шо, шо-шо-шо – «Еште кашу», – напиши.

Шу-шу-шу, шу-шу-шу – это я уж напишу.

*****

Та-та-та, та-та-та – у нас в доме чистота.

Ты-ты-ты, ты-ты-ты – сметану съели все коты.

Ти-ти-ти, ти-ти-ти – прочти книгу, всю прочти.

Те-те-те, те-те-те – отложили мы шитье.

То-то-то, то-то-то – стали мы играть в лото.

*****

Ба-ба-ба, па-па-па – Мама, папа вот труба.

Пу-пу-пу, бу-бу-бу – Ты и мне купи трубу.

Ба-бо-бы – на дворе стоят столбы.

Бу-бы-ба – из окна торчит труба.

*****

Лы-лы-лы, лы-лы-лы – забивали мы голы.

Лу-лу-лу, лу-лу-лу – влозле окон на полу.

Ла-ла-ла, ла-ла-ла не заметили стекла.

Лу-лу-лу, лу-лу-лу – мы не били по стеклу.

Ла-ла-ла, ла-ла-ла – только нет в окне стекла.

*****

Ли-ли-ли, ли-ли-ли – тополя видны вдали.

Ле-ле-ле, ле-ле-ле – много их у нас в селе.

Ля-ля-ля, ля-ля-ля – но от них в пуху земля.

Ля-ля-ля, ля-ля-ля – се мы любим тополя.

Лю-лю-лю, лю-лю-лю – тополя и я люблю.

*****

Це-це-це, це-це-це – Вот вам сказка о яйце.

Цо-цо-цо, цо-цо-цо – Курица снесла яйцо.

Цу-цу-цу, цу-цу-цу – Киска тянется к яйцу.

Ца-ца-ца, ца-ца-ца – Брысь котенок от яйца.

*****

Цу-цу-цу, цу-цу-цу – Не пускать его к яйцу.

Цо-цо-цо, цо-цо-цо – Сами мы съедим яйцо.

Цы-цы-цы, цы-цы-цы – Отогнали молодцы.

Це-це-це, це-це-це – Вот вам сказка о яйце.

*****

Си-си-си, си-си-си – В водоеме караси.

Ся-ся-ся, ся-ся-ся – Вот поймать бы карася!

Се-се-се, се-се-се – Карасей ловили все.

Ся-ся-ся, ся-ся-ся – Не поймали карася.

*****

Зи-зи-зи, зи-зи-зи – Обезьянку привези!

Зя-зя-зя, зя-зя-зя – Обезьянам здесь нельзя.

Зи-зи-зи, зи-зи-зи – Раз нельзя, не привози.

*****

Ды-ды-ды, ды-ды-ды – а у нас полно еды.

Да-да-да, да-да-да – а на елочке звезда.

Да-да-да, да-да-да – и гудят провода.

Де-де-де, де-де-де – а комарики везде.

Ды-ды-ды, ды-ды-ды – вот и заячьи следы.

*****

Та-та-та, та-та-та – у нас в доме чистота.

Ты-ты-ты, ты-ты-ты – сметану съели все коты.

Ти-ти-ти, ти-ти-ти – прочти книгу, всю прочти.

Те-те-те, те-те-те – отложили мы шитье.

То-то-то, то-то-то – стали мы играть в лото.

*****

Волк комарика ловил З-З-З

Лапой нос себе разбил У-У-У

Стой, комарик, я прошу У-У-У

Себе лоб я почешу У-У-У

*****

Летят опилки белые Ф-Ф-Ф

Летят из-под пилы Ш-Ш-Ш.

Это плотник делает Ф-Ф-Ф

Окна и полы Ш-Ш-Ш.

*****

Тигры рычат: ГАР-Р-Р,

Вороны кричат: КАР-Р-Р,

Кони хрипят: ХР-Р-Р,
Ставни скрипят: СКР-Р-Р,

Холодно мне БР-Р-Р.

*****

Закипел, исходит паром Щ-Щ-Щ,

И свистит, и пышет жаром С-С-С,

Крышкой брякает, стучит Ч-Ч-Ч!

«Эй сними меня!» – кричит Ч-Ч-Ч!

Это был пузатый чайник.

*****

В-В-В – гудит автомашина.

С-С-С – прокол, спустилась шина.

Индюки сошлись у ивы ИУ-ИУ-ИУ!

Ишь, как мы с тобой красивы ИУ-ИУ-ИУ!

*****

Пролетел веселый жук Ж-Ж-Ж.

Зазвенел комарик вдруг З-З-З,

Ветер ветки раскачал У-У-У,

Шарик громко зарычал Р-Р-Р!

Зашумел в воде камыш Ш-Ш-Ш!

И опять настала тишь Ш-Ш-Ш.

******

Ра-ра-ра – начинается игра. 

Со-со-со – мы купили колесо.
Арь-арь-арь – на столбе висит фонарь.
Зу-зу-зу – мы поймали стрекозу.
Ко-ко-ко – мы купили молоко.
Ша-ша-ша – у меня лапша.
Са-са-са – прилетела к нам оса.
Бы-бы-бы – во дворе стоят столбы.
Та-та-та – горячая плита.

*****

Стихотворения

Игры на русском языке увлекают как младших, так и старших дошкольников, вносят элементы занимательности. На начальной стадии обучения короткие стихотворения, содержащие речевые образцы и нужный лексико-грамматический фонетический материал особенно необходимы, так как ими можно пользоваться как игровым материалом.

Например, используются коротенькие стихотворения, в которых легко расставить смысловые ударения, а после чего и передать правильную интонацию. Характерные отличия интонаций в русском языке заключаются в том, что повышение и понижение интонации происходит по-разному, ударения в предложениях также расставляются отличными способами. В начале, это помогает сделать преподаватель, а затем дети стараются расставлять ударения самостоятельно:

Жили-были зайчики

На лесной опушке,

Жили были зайчики

В беленькой избушке.

Мыли свои ушки,

Мыли свои лапочки.

Наряжались зайчики

Надевали тапочки.

*****

Эхо, эхо! Вот потеха!

Обезьянка – это эхо!

Это эхо каждый раз,

Передразнивает нас…

*****

– В огороде много гряд,

Тут и репа и салат.

Тут свекла и горох,

А картофель разве плох?

Наш зеленый огород,

Нас прокормит целый год.

*****

Пробудилось утро!

Здравствуй, день!

Здравствуй, наша группа

Дети, здравствуйте!

Улыбнитесь, я прошу вас

Веселей, в урок включитесь.

*****

Собрались все дети в круг.

Я – твой друг и ты – мой друг.

Крепко за руки возмемся,

И друг-другу улыбнемся.

*****

Раз, два, три, четыре,

Кто живет в моей квартире?

Раз, два, три, четыре, пять,

Всех могу пересчитать.

Папа, мама, брат, сестренка,

Кошка Мурка, два котенка,

Мой щегол, щенок и я –

Вот и вся моя семья!

*****

Знаем, знаем, да, да, да,

В группе нашей – все друзья!

Очень дружно мы живем,

Группа наша – второй дом!

Все мы дружные ребята,

Мы ребята – дошколята!

*****

Я люблю свой детский сад,

В нем полным – полно ребят.

Раз, два, три, четыре, пять ...

Жаль что всех не сосчитать.

Может, сто их. Может, двести.

Хорошо, когда мы вместе!

*****

Много игрушек в детском саду,

Наши игрушки стоят на виду:

Кот в сапогах, длинноухие зайки,

И барабан, и балалайки.

Куклы нарядные в косах сидят,

Куклы на зайцев и мишек глядят.

Мы наши игрушки не бьем, не ломаем,

Их у товарищей не отнимаем.

Наши игрушки стоят на виду, –

Все у нас общее в детском саду.

*****

Здравствуй, солнце золотое!

Здравствуй, небо голубое!

Здравствуйте, мои друзья!

Очень рад вас видеть я!

*****

Мать игрушки принесла

И ребятам раздала.

Подарила Маше шар,

А Танюше самовар,

Сыну Ване – барабан,

Дочке Леночке – диван.

*****

Мячек прыгает цветной

Во дворе передо мной.

Этот мячик очень мил:

Стекол он еще не бил.

*****

Ты, портной, такой умелый,

Сшей для куклы фартук белый,

Я сама сшить могла,

Но пока еще мала.

*****

Головку от подушки.
Поднимай скорей,
Бери коньки и клюшку –
Пойдем играть в хоккей!

*****

Зайчик в школу собирается,

Зайчик чисто умывается,

Вымыл носик, вымыл ротик,

Вымыл ухо, вытер сухо.

*****

Осень славная пора

Любит осень детвора,

Сливы, груши, виноград,

Все поспело для ребят.

*****

Дует, дует ветер

Дует задувает.

Желтые листочки

С дерева срывает.

*****

Осень наступила

Высохли цветы.

И глядят уныло

Голые кусты.

*****

– Травка зеленеет,

Солнышко блестит,

Ласточка с весною,

В сени к нам летит.

*****

– Я раскрываю почки,

В зеленые листочки.

Деревья одеваю

Посевы поливаю,

Движения полна, Зовут меня …

*****

Тает снежок,

Ожил лужок.

День прибывает

Когда это бывает?

*****

Вот он - хлебушек душистый.
Вот он - теплый, золотистый,
В нем - здоровье наше, сила.
В нем - чудесное тепло.
Сколько рук его растило,
Охраняло, берегло.

*****

– Сидит ворона под окном.

В дырявом башмаке.

И распевает на родном

Вороньем языке.

*****

Я умею обуваться

Если только захочу.

Я и маленького братца,

Обуваться научу.

Вот они сапожки.

Это с правой ножки,

Это с левой ножки.

*****

Рассказ «Это что?»

Проснулась рано утром Сауле, вышла во двор и увидела там домашних птиц: курочку с цыпленком, гуся и утку. Очень удивилась маленькая девочка и спрашивает брата Даурена: «Это что?». Даурен показал на курицу и петуха и ответил: «Это курица. Курица белая. Курица большая. Это петух. Петух большой». Потом показал на цыпленка и сказал: «Это цыпленок. Цыпленок маленький. Цыпленок желтый». И еще Даурен объяснил малышке: «Это утка. Утка красивая». И наконец брат показал на гуся: «Это гусь. Гусь большой». Маленькая Сауле сказала: «Спасибо, брат Даурен. Мне очень понравились домашние птицы: курица, петух, цыпленок, утка, гусь. Пойду и попрошу у бабушки корм для них». Девочка побежала домой за кормом.

*****

Сказка про «Красное платье в белый горошек»

«Мама купила Кате нарядное платье в белый горошек. На платье был воротничок и большие белые кармашки. Катя пришла в детский сад, как раз к завтраку. За столом она вертелась, болтала с Аленой и поэтому сначала уронила на платье ложку каши, потом булку с маслом. Платье сразу стало не таким нарядным. А когда во время обеда Катя пролила на него ложку борща и уронила котлету, платье стало просто не узнать. Оно стало жирным и разноцветным от пятен.

   Перед тихим часом Катя повесила платье на стульчик. Заснув, она увидела сон:
  - Фу! Какое ты грязное! – сказало, Аленкина платье, которое было не очень нарядное, но зато чистое и аккуратное.
  - Бр! Какое ты жирное! – сказала Кирюшина клетчатая рубашка.
  - Что же мне теперь делать? – спросило Катино платье.
  - А ты стань черным, и тогда на тебе не видно будет грязи, - сказали Илюшины штаны.
  - И пусть эта неряха всегда ходит в черном,- сказало Аленкина платье.
  Когда Катя проснулась, она подбежала к стульчику и облегченно вздохнула, увидев свое грязное, красное платьице. С этого дня Катя стала аккуратной девочкой и больше никогда не пачкала свою одежду».

*****

Сказка «Жил – был грузовичок»

Жил – был маленький грузовичок. Один раз решил он отправиться в путешествие. Выехал он за ворота, едет по улице думает: «Чем бы мне заняться? Какую работу подыскать?». Вдруг он услышал шум и увидел, что мимо пронеслась пожарная машина. Поехал грузовичок за ней и увидел, как пожарная машина тушит огонь. Захотел стать грузовичок пожарной машиной. А может, он ей стать? Почему? (Ответы детей). Поехал грузовичок дальше. Вдруг дорогу ему перегодил… Кто же это?

- Что за чудо длинный дом.

Пассажиров много в нем.

Носит обувь из резины,

А питается бензином (Автобус). Правильно. Это автобус. Захотел наш грузовичок стать автобусом, возить людей на работу. Сможет грузовичок стать автобусом? Почему? (Ответы детей). Едет дальше наш грузовичок, а мимо него пронеслись:

– Братцы в гости снарядились.

Друг за другом уцепились.

И помчались в путь далекий,

Лишь оставили дымок. (Поезд) (Ответы детей)

Да, подумал грузовичок, в поезд ему точно не превратится. Едет дальше по улице, смотрит по сторонам. И вдруг опять пришлось остановиться, и поднял голову высоко.

– Смело в небе проплывает,

Обгоняя птиц полет.

Человек им управляет

Что такое … (Самолет)

Загрустил наш грузовичок. Не знает что делать. Ребята, а что может делать грузовичок. Давайте поможем ему найти занятие (Ответы детей).

*****

Рассказ «Колокольчик»

Закройте глаза и представьте, что на лесной поляне наступило утро, взошло солнце и осветило каждый прекрасный бутончик. Он ещё закрыт. Но ласковое солнышко пригревает, бутон постепенно раскрывается и становится прекрасным колокольчиком. Чудесный цветок греется на солнышке, ветер его раскачивает, ласкает…

Но вдруг раздаются чьи-то шаги. Это идёт человек. Он увидел цветок и хочет его сорвать. Цветок испугался, согнулся, сложил лепестки, и уже представил себе, как он завянет и засохнет.

Но человек пожалел такой красивый цветочек и пошёл дальше. Колокольчик снова распрямился, расправил лепестки, радуется жизни.

Вот и закончилась прекрасная история о маленьком колокольчике.

Физкультминутки

В разделе "Физминутки" (физкультминутки) находятся различные упражнения основанные на зрительно-поисковых стимулах, применяемые на конкретных занятиях для переключения внимания детей, развития общей координации и реализованные в виде физминуток, динамических пауз и подвижных игр. Она может применяться на занятии неоднократно по мере усталости детей. При проведении физминуток рекомендуется сочетать активную физическую зарядку. Это позволяет намного эффективнее снять физическое и нервное напряжение, естественно возникающее в процессе изучения второго языка.

Утром гномы в лес пошли. (Шаг на месте)

По дороге гриб нашли. (Наклон вперед, выпрямиться, руки на поясе)

А за ним – то раз, два, три- (Наклоны туловища из стороны в сторону)

Показались еще три! (Руки вперед, затем в сторону)

И пока грибы срывали, (Наклоны вперед, руки к полу)

Гномы в школу опоздали. (Руки к щекам и покачать головой)

Побежали, заспешили (Бег на месте)

И грибы все уронили! (Присесть)

***

Жил да был веселый гном

С круглыми ушами. (Поднять руки над головой, изображая колпак)

Он на сахарной горе (Описывают вокруг ушей большие круги)

Спал под воротами. (Локти на столе, руками подпереть подбородок)

Вдруг откуда не возьмись. (Ладони сложить треугольником, пальцы

воротами)

Великан явился.

Скушать гору он хотел (Руки высоко поднять, будто едим руками)

Только подавился.

Ну а что веселый гном? (Хватаем воздух ртом, надуваем щеки)

Так и спит глубоким сном. (Изобразить спящего)

***

Наши уточки с утра

Кря-кря-кря, кря-кря-кря,

Наши гуси у пруда –

Га-га-га, га-га-га,

Наши курочки в окно –

Ко-ко-ко, ко-ко-ко,

А индюк среди двора

Бал-бал-бал, бал-бал-бал,

А как Петя – петушок

Рано – рано по утру.

Нам споет: Ку-ка-ре-ку!

***

Будем мы варить компот.

Фруктов нужно много. Вот.

Будем яблоки крошить,

Грушу будем мы рубить.

Отожмем лимонный сок.

Слив положим и песок.

Варим, варим мы компот

Угостим честной народ.

***

Аист, аист, длинноногий,
Покажи домой дорогу.
Аист гордо отвечал:
Топни правою ногой,
Топни левою ногой,
Правой, левой
Правой, левой,
Вот тогда придёшь домой.

***

Взяли грабли и лопатки,

В огород пошли ребятки.

Тут копают, там рыхлят

Убирают мусор с гряд.

Свеклу сеют, лук сажают

А потом все поливают.

***

Воробьишка потянулся, (Потянуться)

Распрямился, встрепенулся. (Выпрямиться, встрехнуть плечами)

Головой кивнул три раза, (Кивнуть головой)

Подмигнул нам черным глазом, (Искоса кивнуть глазом)

Лапки в стороны развел (Развести руками)

И по жердочке пошел. (Вразвалочку пройтись)

Прогулялся и присел, (Сесть на корточки)

Свою песенку запел:

Чик – чирик, чик – чирик.

***

Раз! Подняться, потянуться.

Два! Согнуться, разогнуться

Три! В ладошки три хлопка

Головою три кивка.

На четыре – руки шире

Пять – руками помахать

Шесть – на место тихо сесть.

***

Вот мы руки развели,

Словно удивились,

И друг другу до земли

В пояс поклонились. (Наклонились, выпрямились)
Ниже, дети, не ленитесь,

Поклонитесь, улыбнитесь. (Выдох, вдох)

Мы ладонь к глазам приставим,

Ноги крепкие расставим.

Поворачиваясь вправо,

Оглядимся величаво.

И налево надо тоже

Поглядеть из-под ладошек.

И – направо! И еще

Через левое плечо

***

Утром встал гусак на лапки, (На корточках гусинным шагом)

Приготовился к зарядке. (Встать, руки на пояс)

Посмотрел он вправо, влево,

Повороты сделал смело.

Пощипал немного пух – (Пощипать себе живот)

И с разбегу в воду плюх! (Прыгнуть на середину зала)

***

Дятел долбит старый сук:

Тук – тук – тук да тук – тук –тук.

Он стучать не устает,

Клювом мошек достает.

Замолчит на миг – и вдруг

Снова слышим: тук –тук – тук ...

***

На реке живет енот,

Чешет лапкой он живот.

Своим хвостиком виляет,

Кверху лапки поднимает.

Шустро он по кочкам скачет

И запас под корень прячет.

Он среди воды живет,

Добродушный наш енот.

***

Кустик гнется на ветру,

И роняетт он листву.

Ветерок его качает,

Ветки до земли сгибает.

Лишь затихнет ветерок –

Кустик ветками взмахнет.

***

Мишка – толстый, косолапый –

В зоопарке машет лапой.

То он сядет, то привстанет,

Головой кивать нам станет.

Целый день гостей смешит.

Ну а ночью сладко спит.

***

Мы сегодня обезьянки,

По – английски – просто манки.

Покривляемся немножко

И похлопаем в ладошки.

Головой кивнем друг другу

И опять бежим по кругу!

Сядем, встанем – и прыжок!

Ты же манки, мой дружок!

***

Рано утром на полянке,

Так резвятся обезьянки.

Левой ножкой топ – топ,

Правый ножкой топ – топ.

Руки вверх, вверх, вверх

Кто поднимет выше всех?

Руки вниз – наклонились

На пол руки положили,

А теперь на четвереньках

Погуляли хорошенько.

А потом мы отдохнем

И сначала все начнем.

***

Неуклюжий шел пингвин

Посреди холодных льдин.

И по ледяной дорожке

Прыгал он на правой ножке.

А теперь подскок на левой –

И присел, согнув колени.

Встал, присел –

И пять прыжков:

Очень климат уж суров!

***

Так проворны наши руки –

Нет им времени для скуки.

Руки вверх, вперед, назад –

С ними можно полетать!

Мы на пояс их поставим

И наклоны делать станем.

Ими можно помахать,

А прижав, тихонько спать.

Руки вверх поднимем выше

И легко – легко подышем.

***

Самолет летит по небу,

Крылья подставляя ветру.

То как птица он парит,

То по воздуху кружит.

А теперь пора спускаться,

На посадку приземляться.

Опустились мы легонько

И садимся потихоньку.

***

Руки в стороны – в полет

Отправляем самолет.

Правое крыло вперед,

Левое крыло вперед.

Раз, два, три, четыре –

Полетел наш самолет.

***

Мы, покинув этот класс,

Станем тиграми тотчас.

Ну-ка вытянись дружок:

Тигр делает прыжок!

А теперь еще один!

Ну а прыгнув, посидим,

Поглядим по сторонам,

Разойдемся по местам.

***

Шел цыпленок по дорожке,

Прыгал он на тонкой ножке.

А еще кружился смело,

Крылышком махал умело.

Он спешил к себе домой –

К маме – курочке рябой.

***

Во дворе щенок играл,

Прыгал, бегал и считал:

«Раз – прыжок и три кивка,

Два – направо голова,

Три – налево поворот» -

И помчался до ворот,

А потом вздохнул и сел:

Он устал и присмирел.

***

На дворе мороз и ветер,

На дворе гуляют дети.

Ручки согревают,

Ручки потирают.

Чтоб не зябли ножки,

Потопаем немножко.

Нам мороз не страшен,

Весело мы пляшем.

***

Наступила ночь,

Взошло солнышко.

Подул ветер,

Небо закрыло тучи,

Закапал дождик,

Ударил гром,

Мы спрятались .

***

Белый снег пушистый .

В воздухе кружится

И на землю тихо

Падает, ложиться.

***

Ручки вверх, ручки вниз.

На носочки подтянись.

Ручки ставим на бочок,

На носочках скок-скок-скок.

А затем поприседаем,

Никогда не замерзаем.

***

Буратино потянулся

Раз – нагнулся, Два – нагнулся

Руки в стороны развел.

Видно ключик не нашел.

Чтобы ключик нам достать,

Нужно на носочки встать.

***

Буратино шел, шел.
И монетку нашел,
Посмотрел - пятачок,
Положил в кулачок,
Оглянулся, побежал,
Чтобы кот не догнал.

***

Ветер тихо клен качает,

Влево, вправо наклоняет.

Раз наклон и два наклон

Зашумел листвою клен

***

Зайке холодно сидеть,

Надо лапочки погреть.

Лапки вверх, лапки вниз,

На носочки подтянись.

Лапки ставим на бочок,

На носочках скок – скок – скок.

А затем в присядку,

Чтоб не мерзли лапки.

***

Быстро встаньте, улыбнитесь

Выше, выше потянитесь.

Ну-ка плечи распрямите,

Поднимите, опустите

Влево, вправо повернулись

Руками колени коснулись,

Сели – встали, сели – встали

И на месте побежали.

***

Юрта, юрта, круглый дом,  (Шагаем на месте.)

Побывайте в доме том!  (Развели руки в стороны.)

Гости явятся едва  (Повороты туловища влево-вправо.)

В печку прыгают дрова.  (Прыжки на месте.)

Печка жарко топится,  (Хлопаем в ладоши.)

Угостить торопится. (Присели.)

Ладушки, ладушки,  (Хлопаем в ладоши.)

Круглые оладушки.  (Шагаем на месте.)

***

Поднимайте плечики,

Прыгайте кузнечики.

Прыг – скок, прыг – скок

Стоп, сели. Травку покушали

Тишину послушали.

Выше, выше. Высоко.

Прыгай на носках легко.

***

Вот большой стеклянный чайник,  (Надули живот: одна рука на поясе, другая
Очень важный, как начальник. изогнута как носик)
Вот фарфоровые чашки.  (Присели, одна рука на поясе)
Очень хрупкие бедняжки.
Вот фарфоровые блюдца.   (Кружатся, рисуя руками круг)
Только стукни - разобьются
Вот серебряные ложки, (Потянулись, руки вверх, сомкнуть  над головой)
Голова на тонкой ножке.
Вот пластмассовый поднос. (Легли на ковер, вытянулись)
Он посуду нам принес.

***

Кто приехал? (большими пальцами)

Мы, мы, мы (4-мя пальцами загибает)

Мама, мама, это ты? (большими пальцами)

Да – да – да, (указательными пальцами)

Папа, папа, это ты? (большими пальцами)

Да – да – да, (двумя пальцами)

Братец, братец, это ты (большими пальцами)

Да – да – да, (безымянными пальцами)

Ах, сестричка, это ты? (мизинчиками)

Все вместе, да – да – да! (всеми пальцами)

***

Мы намылим наши ручки, – круговыми движениями трут одну ладошку

о другую.
Раз, два, три. Раз, два, три, – два раза выполняют по 3 ритмичных хлопка
А над ручками, как тучки, – «выбрасывают» руки вверх
Пузыри, пузыри, – четыре ритмичных прыжка на обеих ногах, руки на пояс.

***

Это платье для Наташки,
(Четыре ритмичных поворота вправо-влево, руки на поясе).
Красные горошки.
(Четыре ритмичных прыжка на обеих ногах).
А на платье два кармашка,
("Рисуют" на животике два кармашка).
Спрячем в них ладошки.
(Прикладывают обе ладошки к животику).
***

1, 2, 3, 4, 5. Будем пальчики считать.

Крепкие и дружные.

Все такие нужные.

На другой руке опять. 1, 2, 3, 4, 5.

Пальчики быстрые

Хоть не очень чистые.

***

Утром пчелки проснулись

Улыбнулись, потянулись.

Раз росой они умылись.

Два изящно покружились.

Три согнулись, и присели

На четыре зажужжали, полетели.

(Выполнять действия в соответствии с текстом)

***

Раз, два стоит – ракета.

Три, четыре – самолет.

Раз, два – хлопок в ладоши,

А потом на каждый счет.

Раз, два, три, четыре.

Руки выше, плечи шире,

И на месте походили.

***

Самолёты загудели,

(вращение перед грудью согнутыми в локтях руками)

Самолёты полетели.

(руки в стороны)

На поляну тихо сели,

(присели, руки к коленям)

Да и снова полетели.

(руки в стороны с ритмичными наклонами в стороны)

***

Этот странный дом без окон (медленно поворачиваются вокруг себя)
У людей зовётся "кокон".
Свив на ветке этот дом, (вращают руками)
Дремлет гусеница в нём. (ладошки под правой щекой)
Спит без просыпа всю зиму. (ладошки под левой щекой)
Но зима проходит мимо- (взмахи руками вверх)
Март, апрель, капель, весна… (хлопки руками на каждое слово)
Просыпайся, соня - сонюшка! (потягиваются)
Под весенним ярким солнцем. (рисуют руками солнышко)
Гусенице не до сна. (грозят пальцем)
Стала бабочкой она! (бегут по кругу, машут руками, как крыльями)

***

Прилетела к нам вчера полосатая пчела.
А за нею шмель – шмелек.
И веселый мотылек,
Два жука и стрекоза,
Как фонарики глаза.
Пожужжали, полетали,
От усталости упали.

(Машут ладошками.

На каждое название насекомого загибают один пальчик.
Делают кружочки из пальчиков и подносят к глазам.
Машут ладошками. Роняют ладони на стол).

***

Вышли уточки на луг, Кря-кря-кря!

(Шагаем.)

Пролетел веселый жук,

Ж-ж-ж! (Машем руками-крыльями.)

Гуси шеи выгибают,

Га-га-га! (Круговые вращения шеей.)

Клювом перья расправляют. (Повороты туловища влево-вправо.)

Ветер ветки раскачал (Качаем поднятыми вверх руками.)

Шарик тоже зарычал, Р-р-р!

(Руки на поясе, наклонились вперед, смотрим перед собой.)

Зашептал в воде камыш,

Ш-ш-ш! (Подняли вверх руки, потянулись.)

И опять настала тишь,

Ш-ш-ш.

***

Вот под елочкой зеленой

Скачут весело вороны,

(Прыжки на одной ноге, на другой ноге.)

Кар-кар-кар.

(Дети кричат «Кар-кар-кар» на выдохе.)

Целый день они летали,

(Бег на месте со взмахами рук в стороны.)

Спать ребятам не давали,

Кар-кар-кар.

(Дети кричат «Кар-кар-кар» на выдохе.)

Только к ночи умолкают,

Вместе с нами засыпают, (Ходьба на месте.)

Ш-ш-ш-ш. (Присед с выдохом.)

Подвижно – ритмические игры

«Мишки»

1.Старший Мишка лапой топ,

Лапой топ, лапой топ.

И другою лапой топ,

Топ –топ, топ – топ, Топ – топ – топ! (Топают сначала одной ногой, затем другой половинными длительностями).

2. Средний мишка лапой хлоп,

Лапой хлоп, лапой хлоп,

Громко – громко, Хлоп – хлоп – хлоп,

Хлоп – хлоп, хлоп – хлоп, Хлоп – хлоп – хлоп. (Хлопают в ладоши четвертями).

3. А Мишутка по коленкам шлеп – шлеп – шлеп, шлеп – шлеп – шлеп.

Лапой шлеп, лапой шлеп, А – У, А – У шлеп! (Ударяют ладонями по коленям четвертями в более подвижном темпе).

***

«Зайка беленький сидит»

1. Зайка беленький сидит,

И ушами шевелит.

Вот так, вот так. (Дети шевелят кистями рук, подняв их к голове).

Он ушами шевелит.

2. Зайке холодно сидеть,

Надо лапочки погреть.

Хлоп – хлоп, хлоп – хлоп. (Трут ладонями и хлопают в ладоши)

Надо лапочки погреть.

3. Зайке холодно стоять,

Надо зайке поскакать.

Скок – скок, скок – скок, (Подпрыгивать на двух ногах на месте).

Надо зайке поскакать.

4. Кто – то (Мишка) зайку испугал,

Зайка прыг … и ускакал. (Водящий показывает мишку, дети убегают)

***

«Быстрые ракеты»

Ждут нас быстрые ракеты,

Для прогулок по планетам.

На какую захотим –

На такую полетим!

Но в игре один секрет:

Опоздавшим места нет. (Педагог убирает стулья по очереди. На слова, «Заняли свои места» дети садятся. Выигрывает тот, кто сядет на стульчик.)

***

«Божьи коровки»

1. 
   Вокруг себя покружились. И в божьих коровок превратились. (Кружаться)
   
2. 
   Божьи коровки, покажите ваши головки? Носики, ротики, крылышки – ручки, ножки, животики. (Показывать названные части тела)
   
3. 
   Божьи коровки, поверните на право головки, на лево головки. (Повороты головой вправо, влево)
   
4. 
   Ножками притопните, крылышками хлопните. (Топают ногами, хлопают руками)
   
5. 
   Друг – другу повернулись и мило улыбнулись. (Поворачиваются, улыбаются)
   

***

«Петушок»

Один из детей изображает петуха. Петух ходит, а дети хором:

Петушок, петушок

Золотой гребешок,

Масляна головушка

Шелкова бородушка!

Что так рано встаешь –
Детям спать не даешь?

После этого петушок кукарекает, хлопает крыльями и начинает ловить детей.

***

«Где ключи?»

Цель игры: Развивать двигательную активность детей, умение использовать в диологической речи изученную лексику.

– Четыре угла комнаты становятся «домиками» для участников игры, а пятый игрок – водящий ходит к ним и стучится: «Тук – тук! Где ключи?» а «Хозяин» отвечает: «Ты к соседу постучи». Водящий идет к другому домику, а дети перебегают в это время из домика в домик. Водящий должен занять один из опустевших домиков. Для этого надо сказать: «Мой домик» и встать в него обеими ногами.

***

«Мишка»

Мишка, мишка – лежебока,

Хватит спать, хватит спать.
Мы хотим с тобою мишка,
Поиграть, поиграть.
Ты веселых ребятишек,
Догоняй, догоняй,
Ну-ка Мишка, ну-ка Мишка
Нас поймай, нас поймай.

(Дети подходят к Мишке и убегают, Мишка их догоняет.)

***

«Листики осенние»

– Дети с листочками в руках стоят в кругу и вместе с учителем произносят стихотворение:

Мы, листики осенние,

На веточках сидели.

Ветер дунул, полетели.

Мы летели, мы летели.

И на землю тихо сели.

Ветер снова набежал.

И листочки все поднял.

Повертел их, покружил,

И на землю опустил.

– Дети имитируют действия «листочков» в соответствии с текстом стихотворения: садятся на корточки, летают по комнате, вновь тихо садятся. Поднимаются, кружатся и снова садятся.

***

«Ежик»

Участники распределяют роли ежика и лисы. Дети ходят, взявшись за руки, повторяют:

– Бежит ежик – тук-тук,

Смотрит глазками – луп-луп.

Беги, беги ежик,

Не жалей ты ножек.

«Ежик» убегает, а лиса догоняет его. Дети помагают ежику.

***

«Запомни свой номер»

Дети становятся в ряд. А водящий считает их (Или раздается карточки с цифрами). Каждый ребенок должен запомнить свой номер. По сигналу дети разбегаются, потом по хлопку в ладоши они возвращаются. Правильность места проверяется счетом.

***

«Что нам нравится зимой?»

Что нам нравится зимой? (Хлопки)

Белые полянки. (Развести руки в стороны)

И на горке снеговой. (Поднять руки вверх, показать горку)

Лыжи или санки. (Ходьба лыжника)

Что нам нравится зимой? (Хлопки)

Мягкие сугробы. (Показать сугробы)

Чтоб копаться день-деньской. (Копание снега лопатой)

Крепость делать чтобы. (Лепить снежки)

Что нам нравиться зимой? (Хлопки)

Потеплей одеться (Имитировать одевание одежды)

В шубку теплой меховой. (Похлопать ладошками по одежде)

На морозе греться. (Прыжки)

***

«Снеговик»

Давай, дружок, смелей дружок, (Дети лепят воображаемый ком)

Кати по снегу свой снежок, (И катят его от себя)

– Он превратится в толстый ком. (Рисуют в воздухе большой круг)

И станет ком снеговиком. (Рисуют три разных круга)

Его улыбка так светла! (Прикладывают ладони к щекам)

Два глаза, шляпа и метла. (Пальцами – глаза, ладонями – шляпу, кулачком

правой руки – нос, и воображаемую метлу)

Но солнце припечет слегка (Поднимают руки верх)

Увы! И нет снеговика! (Поднимают плечи и разводят руками)

***

«Кто в домике живет»

Выбирается водящий и объясняются правила игры. Водящий выходит из группы, а все остальные договариваются, кто из домашних животных будет жить в домике. После договора они хлопают в ладоши, приглашая водящего в группу. Водящий входит со словами: «Тук-тук, кто в домике живет?». Дети отвечают звуками, например: «Га-га-га!» «Гуси!» - отгадывает водящий. Игра продолжается.

***

«Лохматый пес»

Цель: Учить детей соотносить действия со звучащим словом; закреплять способы образования глаголов с помощью приставок (подойдем, разбудим, посмотрим).

Условие игры: Выбрать из играющих детей роль собаки. Он ложится на травку (коврик) и притворяется спящим. Остальные на цыпочках гурьбой подходят к нему и говорят:

Вот лежит лохматый пес.

В лапы свой уткнувши нос.

Тихо, смирно он лежит,

Не то дремлет, не то спит.

Подойдем к нему, разбудим

И посмотрим, что – то будет.

– Сказав эти слова, кто –то из детей легким движением будит соаку.пес просыпается, недовольный рычит, лает, затем вскакивает и пытается догнать ребят.

***

Лексическая игры.

«Построим дом»

Цель: проверить усвоение детьми пройденной лексики.

Говорить детям, что сейчас нарисую на доске дом. Но не весь, а только одну стену. Дети должны назвать части дома, которые еще нужно нарисовать, чтобы получился дом: дверь, окно, стена.

Все называемые детьми предметы схематически рисуются на доске. За правильные ответы поощрять детей фишками. Побеждает тот, кто нарисует весь дом, правильно назвав его части.

***

«Что хотите, то купите»

Учитель обходит детей и говорит:

Вам прислали сто рублей,

Что хотите, то купите,

«Да» и «Нет» не говорите,

Черный, с белым не берите.

После этого спрашивает: Что продается в магазине? – Хлеб. – Какой? Белый? Черный? Если ребенок ответит, называя слова да, нет, белый, черный, то проигрывает.

Облыстық кадрлар біліктілігін арттыратын

және қайта даярлайтын институты

№ 3 балабақша

Асабаева Алтынай Асқарқызы

Бағдарлама

«Балабақшадағы орыс тілі»

(Мектепке дейінгі мекемелердегі және мектеп алды сыныптарының мұғалімдеріне арналған орыс тілі сабағынан әдістемелік нұсқау)

Каталог: storage
storage -> ОҚу жылында қазақстан республикасының жалпы орта білім беретін ұйымдарында
storage -> 1 апреля Международный день птиц Работа ученицы 11 «б» класса Устарбековой Аиды Руководитель Гайдарова С. М
storage -> Конкурс «Ақ жол» новых талантов
storage -> Отчет о проведении 1 Республиканского конкурса корейской эстрадной песни
storage -> 1 Целевой раздел
storage -> Петр ильич чайковский
storage -> Тема магнитные свойства вещества
storage -> -