Пәннің аталуы
|
Информатика
|
Қысқартылған атауы
|
Инф.
|
Оқу іс-шаралары/ оқу пәндерінің курстары (егер бар болса)
|
Лекция, практикалық, ОСӨЖ, СӨЖ
|
Семестр:
|
3
|
Оқытушының Т.А.Ж.:
|
|
Доцент/ оқытушы:
|
|
Жұмыс тілі
|
Қазақ тілі
|
Оқу жоспармен сайкестігі
|
Жалпы білім беру пәні, міндетті компонент
|
Оқу түрі/академиялық сағаттар саны
|
Лекция – 15, практикалық – 30, ОСӨЖ – 45, СӨЖ– 45.
|
Еңбек сыйымдылығы
|
Барлығы – 135 сағат
|
Кредиттер/сынақ бірліктері
|
3 - кредит
|
Модуль аясында оқытуға қабылдау жағдайлары
|
Пререквизиттері: “Информатика” пәнін оқу барысында студенттер орта мектепте информатикадан, математика және физикадан алған білімдерінің нәтижесін пайдаланып компьютерді жатық меңгеруге дағдыланады. Жоғарғы оқу орындарының бағдарламасына сәйкес көлемдегі білім алу үшін студент әдебиеттермен, оқу құралдарымен, сөздіктермен, компьютермен жұмыс жасай білу қажет.
|
Білім беру мақсаттары/құзіреттілігі
|
Дербес компьютерді пайдалана білу; алгоритмдерді пайдалана отырып, есептерді шығару; басқа пәндерді оқып түсіну үшін қажетті білім алу; компьютерлік әдебиетпен өз бетінше жұмыс істей білу; Windows-тың қосымша бағдарламаларымен жұмыс істей білу; берілгендер қорын құра білу; Excel-де экономикалық есептерді шеше білу; Power Point-та бос слайдтарды құрып үйрену.
|
Мазмұны
|
Лекция: Информатика пәні, объектісі және құрамдас бөліктері. Ақпаратты көрсету формалары. Сан жүйелері. Сандарды аудару әдістері; екілік арифметика: Дескретизация ұғымы, белгіленген және жылжымалы үтірлі сандармен арифметикалық операцияларды орындау. Тілдер үшін обътілер және процесстер кескіндеу тәсілі. Казіргі заманғы есептеу техникасының кұрылысы. Ақпаратты компьютерде беру. Бульдік алгебра және компьютерің логикалық схемасы. Логикалық схемалар және логикалык машиналар. Компьютердің негізгі блоктарының элементтерінің негіздерін ұйымдастыру. Процессордың архитектуральқ ұйымдасуы. Компьютердің жадын ұйымдастыру, про-грамманы баскару принципі, функционалдьқ және құрылымдық компьютердің уйымдастыру, мәліметтерді ендеудегі желілік технологиялар.
Лабораториялық сабақтар: Программалауға кipicne. Есептерді алгоритмдеу негіздері. Алгоритмдер (типтер, касиеттері, беру тәсілдері). Алгоритмдік структуралар. Программалауды оқыту тілдері. Жалпы кызметтік программала тілдері. Қолдаңбалы программалаумен камтамасыз ету, ақпаратты өндеу. Берілгендер базасын басқару жүйесі. Компьютерлік желілер, желілік және телекоммуникацияльқ технологиялар. Желілер жөнінде жалпы мағлұмат, компьютерлерлердің желшік қарым-қатынасының қажеттілігі. Ақпаратты қоpғav негіздері. Ақпараттық; кауіпсіздік және оның құрамалары. Ақпараттык; процесстерге заңсыз енуден қорғау. ¥йымдастыру шаралары, ақпаратты қорғаудың инженерлік~техникальң және де баскаша әдістері. Локалдық; компьютерлік желідегі ақпаратты қорғау, антивирустық қорғану.
|
Жұмыстың нәтижелері/қорытынды бақылау түрлері
|
Алгоритмдер, есептерді шығарудың этаптары, алгоритмнің түрлері; буль алгебрасы және компьютердің логикалық схемасы; жаңа құжаттарды құру және оларды тиімді редактірлеумен қатар құжаттарды көрнекілей білу; бүкіл әлемдік желімен жұмыс, Internet Explorer-де қажетті материалды таба білу; электрондық поштамен жұмыс істеу, күнтізбені құрастыру мен уақытты жоспарлау; берілгендерді енгізу және оны талдау, қажетті ақпаратты іздеу және оны сұрыптау; берілгендер қорын құру, ақпаратты енгізу және ақпаратты ұйымдастыру /емтихан.
|
050906 – (01, 03, 04, 06)
Пәннің аталуы
|
Мәдени-тынығу жұмысы тарихы мен теориясы
|
Қысқартылған атауы
|
МТЖТМТ
|
Оқу іс-шаралары/ оқу пәндерінің курстары (егер бар болса)
|
Дәрістер, практикалық, ОСӨЖ, СӨЖ
|
Семестр:
|
3
|
Оқытушының Т.А.Ә
|
Атемова Г.
|
Доцент/оқытушы
|
Аға оқытушы
|
Жұмыс тілі
|
Қазақ, орыс
|
Оқу жоспарымен сәйкестігі
|
Базалық міндетті компонент
|
Оқу түрі/ академиялық сағаттардың саны
|
Дәріс 15, Практика 15, СӨЖ 30, ОСӨЖ 30
|
Еңбек сыйымдылығы
|
90
|
Кредиттер/сынақ бірліктері
|
2
|
Модуль аясында оқытуға қабылдау жағдайлары
|
Пререквезиттері: Көркемөнер тарихы және теориясың, Музыка тарихы, КӨШ
|
Білім беру мақсаттары/құзіреттілігі
|
Оқу-процесінде студенттер мәдени-тынығу жұмыстарының әлеуметтік-педагогикалық жүйе ретінде мәнін түсініп, бүгінгі күн талабына сай оның тиімділігіне баға беруге үйренеді. Бос уақытты ықтималды ұйымдастыру саласындағы кәсіби-еңбек қызметіне оң психологиялық үстаным қалыптастыруға алғышарт жасайды. Кәсіби біліктілік, білім, дағды қалауға үйретіп, болашақ қызметтің негізін құрудың жолын керсетеді.
|
Мазмұны
|
Дәріс сабақтары: Мәдени-тынығу жұмыстарының әлеуметтік, танымдық, көркемдік және саяси-идеялық негізінің қазан революциясына дейінгі қалануы мен даму жолдары. Қазан революциясының дамуы мен кеңестік құрылымның қалану кезеңіндегі саяси-ағарту жұмыстарының сипаты (1917-1920 жж.). Халық шаруашылығын қалпына келтіру жылдарындағы (жаңа экономикалық саясат кезеңі) саяси-ағарту жұмыстары ерекшеліктері (1921-1925 жж.). Халық шаруашылығын реконцструкциялау жылдарындағы (индустрализация мен жаппай коллективтендіруге көшу) саяси-ағарту жұмыстары (1926-1937 жж.). Саяси репрессия жылдары мен соғыс қауіпі шиеленісі кезеңіндегі саяси ағарту жұмыс сипаттары (1937-1941 жж.). Ұлы Отан соғысы жағдайындағы мәдени-тынығу жұмыстары
Практикалық сабақтар: . Мәдени-тынығу жұмыстарының әлеуметтік, танымдық көркемдік және саяси-идеялық негізінің қазан революциясына дейінгі қалануы мен даму жолдары. Халық шаруашылығын қалпына келтіру жылдарындағы (ЖЭС кезеңі) саяси-ағарту жұмыстары ерекшеліктері. (1921-1925 ж.ж.). Халық шаруашылығын реконструкциялау жылдарындағы мәдени-ағарту жұмыстары ерекшеліктері (1926-1937 ж.ж.). Саяси репрессия жылдары мен соғыс қауіпі шиеленіс кезеңіндегі саяси ағарту жүмыс сипаттары. (1937-1941 ж.ж.). Ұлы Отан соғысы жағдайындағы мәдени-тынығу жұмыстары (1941-1945 ж.ж.). Соғыстан қираған халық шаруашылығын қалпына келтіру мен одан әрі қарай дамыту жолдарындағы МТЖ (1946-1952 ж.ж.). Социалистік қоғам құрылысын дамыту күресі жарияланған жылдар барысындағы мәдени-тынығу жұмыстарының сипаты. (1952-1961 ж.ж.). 1962-1970 жылдардағы мәдени-тынығу жұмыстары. 1971-1985 ж.ж. аралығы Кеңес қоғам құрылысын кемелдендіру.
|
Оқу жұмысының нәтижелері қорытынды бақылау түрлері
|
Бос уақытты ықтималды ұйымдастыру саласындағы кәсіби-еңбек қызметін қалыптастыру, кәсіби біліктілік, білім, дағды қалауға үйретіп, болашақ қызметтің негізін құрудың жолын керсетеді./Емтихан
|
050906 – (01, 03, 04, 06)
Пәннің аталуы
|
Көркемөнер шығармашылығы
|
Қысқартылған атауы
|
КӨШ
|
Оқу іс-шаралары/ оқу пәндерінің курстары (егер бар болса)
|
Дәрістер, жеке сабақ, практикалық, ОСӨЖ, СӨЖ
|
Семестр:
|
3
|
Оқытушының Т.А.Ә
|
Омар Е. О.
|
Доцент/оқытушы
|
П.ғ.д., профессор
|
Жұмыс тілі
|
Қазақ, орыс
|
Оқу жоспарымен сәйкестігі
|
Базалық міндетті компонент
|
Оқу түрі/ академиялық сағаттардың саны
|
Дәріс 15, жеке сабақ 15, Практика 15, СӨЖ 60, ОСӨЖ 60
|
Еңбек сыйымдылығы
|
135 сағат
|
Кредиттер/сынақ бірліктері
|
Кредит 3
|
Модуль аясында оқытуға қабылдау жағдайлары
|
Пререквезиттері: Көркемөнер тарихы және теориясы.
|
Білім беру мақсаттары/құзіреттілігі
|
Халық шығармашылығының функциясы, табиғаты мен мәні туралы жалпы және ғылыми көзқарас қалыптастыра отырып, кеңестік және қазіргі кездегі әуесқой өнер шығармашылығының түрлерінің де табиғаты, қалану даму жолдары, функциясы, пәні. Оның эстетикалық және педагогикалық мазмұны мен классификациялық жүйесі туралы түсінікті қалыптастыру.
|
Мазмұны
|
Дәріс сабақтары: Көркемөнер шығармашылығының тарихы. Көркемөнер шығармашылығы пәніне кіріспе. Ежелгі Шығыстағы көркемөнер шығармашылығы. Қазақстандағы көркемөнер шығармашылығының қалыптасуы. Қазақстандағы әуесқойлық шығармашылықтың даму ерекшеліктері. Қазақстандағы көркемөнер шығармашылығының даму жағдайлары. Кеңес өкіметінің алғашқы жылдарындағы Қазақстандағы көркемөнер шығармашылығының дамуы. (1917-1930 жж). 1917-1920 жылдардағы Қазақстандағы көркемөнер шығармашылығының даму бағыттары. 1920-1930 жылдардағы Қазақстандағы көркемөнер шығармашылығының дамуы. Ұлы Отан соғысы жылдарындағы көркемөнердің ролі (1941-1945 жж.).
Көркемөнер шығармашылығының теориясы және әдістемесі. Соғыстан қираған шаруашылықты қалпына келтіру және тың және тыңайған жерлерді игеру жылдарындағы көркемөнер шығармашылығының дамуы. 1970 –ші жылдардағы Қазақстандағы көркемөнер шығармашылығының дамуы бағыттары. 1980-1990 жылдардағы Қазақстандағы көркемөнер шығармашылығы. Тәуелсіздік жылдарын-дағы Қазақстандағы көркемөнер шығармашылы-ғының даму жағдайы. Көркемөнер шығарма-шылығының мәні мен түсінігі. Көркемөнер шығармашылығының бағыттары, қызмет түрлері және әлеуметтік жас ерекшелік жанрлары бойынша жіктелуі. Көркемөнер ұжымындағы тәрбие процесі және көркемөнер ұжымдарындағы жетекші мен қатысушы ролі. Көркемөнер шығармашылықты ғылыми әдістемелік қамту.
Практикалық сабақтар: Көркемөнер шығармашылығының тарихы. Көркемөнер шығармашылығының тарихи - мәдени құндылығы. Ежелгі Шығыстағы көркемөнер шығармашылығы. Қазақстандағы көркемөнер шығармашылығының дәстүрлі және жаңа формаларын меңгеру. Кеңес үкіметінің алғашқы жылдарындағы Қазақастандағы көркемөнер шығармашылығының жаңа формалары (1917-1920 ж.ж.). 1920-30 жылдардағы саяси - әлеуметтік хал - ахуалдың Қазақстандағы көркемөнер шығармашылығының дамуына ықпалы. Көркемөнер шығармашылығының теориясы және әдістемесі. Ұлы Отан соғысы және соғыстан кейінгі қираған шаруашылықты қалпына келтіру жылдарындағы көркемөнер шығармашылығының дамуындағы жетістіктер. 1970-1990 жылдардағы көркемөнер шығармашылығының даму бағыттары. Тәуелсіздік жылдарында Қазақстандағы көркемөнер шығармашылығының дамуындағы жетістіктер мен кемшіліктер. Әуесқойлық шығармашылықты ұйымдастыру әдістемесі. Әуесқойлық ұжымда педагогикалық процесті ұйымдастыру ерекшеліктері. Репертуарлық жоспарды құрастыру және оған талдау жасау. Көркемөнер қызметінде: нормативтік, кадрлық, материалдық – техникалық және құжаттармен қамтылуы. Көркемөнер бірлестіктерінің Ережесі мен Жарғысын дайындау. Фестиваль, байқау, концерт, шоу мерекелер конкурсты өткізуге арналған ережесін жасау. Көркемөнер шығармашылықты ғылыми әдістемелік қамту.
Жеке сабақ: Көркемөнер үйірмелердің картотекасын жасау. (мектептер, мәдениет үйлері тағы басқа). Жасалған картотекаға анализ жасау. Көркемөнер үйірменің ережесін жасау. Көркемөнер үйірмесінің жарғысын жасау. Көркемөнер үйірмесінің бір жылдық жұмыс жоспары. Концерт, мерекелердің, шоудың, конкурстың сценарлық жоспарын жасау.
|
Оқу жұмысының нәтижелері қорытынды бақылау түрлері
|
Оқытылатын пәнді меңгере отырып өзінің болашақ қызметінде әртүрлі деңгейдегі көркемөнер үйірмелері мен ұжымдармен жұмыс ұйымдастырудың, жүргізудің әдістемелері мен құралдарын таңдаудың, пайдаланудың, оларды жетілдірудің ғылыми жолдарын қолдануға мүмкіндіктерді аша білу білктеріне үйретеді./ Курстық жұмыс.
|
050906 – (01, 03)
Пәннің аталуы
|
Мамандық (мамандануы) бойынша
|
Қысқартылған атауы
|
МБ
|
Оқу іс-шаралары/ оқу пәндерінің курстары (егер бар болса)
|
Жеке сабақ, практикалық, ОСӨЖ, СӨЖ
|
Семестр:
|
3
|
Оқытушының Т.А.Ә
|
Ормолдаева М.
|
Доцент/оқытушы
|
Аға оқытушы
|
Жұмыс тілі
|
Қазақ, орыс
|
Оқу жоспарымен сәйкестігі
|
Базалық., міндетті компонент
|
Оқу түрі/ академиялық сағаттардың саны
|
Жеке сабақ 15, СӨЖ 15, ОСӨЖ 15
|
Еңбек сыйымдылығы
|
45
|
Кредиттер/сынақ бірліктері
|
1
|
Модуль аясында оқытуға қабылдау жағдайлары
|
Пререквезиттері: Сценарий шеберлігі негіздері, Шоу бағдарлмаларды ұйымдастыру.
|
Білім беру мақсаттары/құзіреттілігі
|
Драматургия және режиссураға қатысты негізгі ұғымдарды танып білу, драматургиялық анализ жасау дағдыларын игеру, курсқа арналған арнайы әдебиеттермен жұмыс істей алуы, этюд пен әңгіме, түрлі тақырыпта монологтар жаза білуге, топтық шаралардан бастап бұхаралық мереке түрлерін ұйымдастыра білуге, сондай-ақ мәдени-тынығу жұмысы саласында аудитория құрамының әртүрлілігіне орай педагогикалық мақсатты тұжырымдай білу. Болашақ мектеп және мектептен тыс мекемелердегі, мәдениет сарайлары мен оқушылар сарайларындағы бос уақытты ұйымдастырушы – педагогтардың бос уақыттың мәдениеттілігі ісі саласындағы әр түрлі іс шаралардың сценарийін жазуға, сондай-ақ оның режиссурасы мен ұйымдастыруға қатысты білімдерін, қабілеттерімен дағдыларын қалыптастыру.
К.С.Станиславскийдің ілімі қалыптасқан жүйесін оқыту негізінде болашақ актердің ішкі техникасының бастауыш элементтерін игеруге үйрету сахналық жинақы ерікті-еріксіз назар, бес сезім шындығы, сахналық әрекет, - қисынды физикалық, психофизикалық әрекеттер, қарым-қатынас, бағалау, сезімнің естілігі, қиялдау қабілеттілігі, сахналық тапқырлық.
К.С.Станиславский жүйесі мен негізгі принцип – ережелерін оқыту, драматургтың негізгі жазған пьесаның тақырыбын, идеясын, жанрын (комедия, трагедия, драма) көрсете біліуне, сахнада шыншыл әрекетпен өмір сүрудегі негізгі қасиетті тәрбиелеу, адамның рухани тіршілігін сомдау.
|
Мазмұны
|
Жеке сабақтар: Драматургиялық шығармаға талдау жасау. Мысал, ертегі, әңгіме, аңыздардың композициялық талдамасы. Әдеби-музыкалық композиция құрастыру. Инсценировка жасау. Алтын қиылыс заңын меңгеру. Драматургиялық шығармадағы қақтығыс. Әдеби мәтінмен жұмыс. Поэтикалық композиция құрастыру. Музыкалық материал мен жұмыс. Сценарийлік жоспар құрастыру. Сценарий жазудың кезеңдері. Сценарийдегі көркем-мәнерлеу құралдары. Материалдарды монтаждау. Сценарийдегі шығармашылық әдістер. Театрландырылған концерт сценарийі . Бұлшық еттің босансуы мен сіресуі
Қиял, назар мен зейін сезімдеріне арналған жаттығулар: а) берілген тақырып, тапсырмаға жеке этюдтер ұйымдастыру; б) жас сәбидің мінез-құлықтары; в) өмірде кезедесер ұшқалақ, байсалды, сараң, ақ көңіл қарттар образы. Бес сезімге арналған тартысты оқиғадан тұратын этюд. Хайуанаттар бағындағы жануарлардың іс-әрекеттерін бақылып, мазмұнды орындау. Оқиғаны бағалауға арналған этюд. Киелі күш «егер де», ұсынылған тосын жағдай. Рольдің және шығарманың түпкі мақсаты және соған апарар әрекеті (сверхзадача и сквозное действие роли и пьес). Оқиғалар тізбегі, рольдің және пьесаның басты оқиғасы. Сөз астары, сөз әрекеті, ішкі монолог, кейіпкердің қарым-қатынасы. Мизансценамен жұмыс. Образдың кілті. Образды жасаудағы сыртқы детальдардың орны. Спектакльдің атмосферасы.
|
Оқу жұмысының нәтижелері қорытынды бақылау түрлері
|
Мәдени-тынығу жұмысын ұйымдастыру заңдылықтары мен драматургиялық, режиссуралық негіздерінен білім және бейім қалыптастыру./ емтихан
|
050906 (01)
Пәннің аталуы
|
Бос уақыттағы жас ерекшелік педагогикасы мен бос уақыт тәрбие ісінің әдістемесі
|
Қысқартылған атауы
|
БУЖЕПМБУТІӘ
|
Оқу іс-шаралары/ оқу пәндерінің курстары (егер бар болса)
|
жеке сабақ, ОСӨЖ, СӨЖ
|
Семестр:
|
3
|
Оқытушының Т.А.Ә
|
Уалиханова А.
|
Доцент/оқытушы
|
Аға оқытушы
|
Жұмыс тілі
|
Қазақ, орыс
|
Оқу жоспарымен сәйкестігі
|
Базалық., міндетті компонент
|
Оқу түрі/ академиялық сағаттардың саны
|
Жеке сабақ - 15, СӨЖ - 15, ОСӨЖ -15
|
Еңбек сыйымдылығы
|
45
|
Кредиттер/сынақ бірліктері
|
1
|
Модуль аясында оқытуға қабылдау жағдайлары
|
Пререквезиттері: МТЖ ойындық іс - әрекет, Бос уақыт педагогикасы.
|
Білім беру мақсаттары/құзіреттілігі
|
Студенттерді педагогиканың негізгі оқу теориялары мен тәрбие әдістерін қолдану ережелерімен таныстыру. Тәрбие барысында балаларды жас ерекшелігіне байланысты жеке тұлға ретінде қалыптастыру, ойын, қарым - қатынас, еңбек арқылы балаларды тәрбиелеу жолдарын меңгерту. Тұлғаның психофизикалық дамуының ерекшеліктері, психологиялық дамуының доминанты, қызметтің түрлері, негізгі педагогикалық идея және педагогика қызметінің технологиясы, бос уақытты мәдени - тынығу мекемелері арқылы ұйымдастыруға байланысты тәрбиенің тиімді әдістерін меңгеру.
|
Мазмұны
|
Жеке сабақтар: Мектеп жасына дейінгі балалардың бос уақытын ұйымдастыру шараларының үлгілерін дайындау (тақырып студенттің таңдауы бойынша). Кіші мектеп жасындағылардың бос уақытын ұйымдастырудың формалары. Жеткіншектік кезеңінің психологиялық-педагогикалық ерекшеліктерін ескере отырып бос уақыттағы іс - шаралар сценарийлерін дайындау (тақырып студенттің таңдауы бойынша). Жасөспірімдермен өткізілетін іс - шараның үлгі - сценарийін дайындау (тақырып студенттің таңдауы бойынша). Балалардың тәрбиелік деңгейін диагностикалау. Оқушылармен өзін - өзі тәрбиелеу шараларын ұйымдастыру. Ғылыми әдебиеттерге шолу жасай отырып «бос уақыт» ұғымына талдама. Бұқарамен тәрбие жұмысын жүргізудің психологиялық - педагогикалық негіздері. Тәрбие процесінің әрбір кезеңдеріне талдама. МТЖ –ң қоғамдық тұғырнамасы (функциясы). Бұқаралық жұмыс түсінігі. Бұқаралық мерекелердің сценарийін дайындау. Бастауыш сынып оқушыларымен еңбек тәрбиесін жүргізуге бағытталған іс - шараның сценарийін дайындау (іс - шара формасы мен тақырып студенттің таңдауы бойынша). Жасөспірімдермен еңбек тәрбиесін жүргізуге бағытталған іс - шараның сценарийін дайындау (іс - шара формасы мен тақырып студенттің таңдауы бойынша). Бос уақытта жеткіншектерді адамгершілікке тәрбиелеу жұмыстарының үлгі – жоспарын дайындау (іс - шара формасы мен тақырып студенттің таңдауы бойынша). Бос уақытта мектеп жасына дейінгі балаларды адамгершілікке тәрбиелеу жұмыстарының үлгі – жоспарын дайындау (іс - шара формасы мен тақырып студенттің таңдауы бойынша). Бос уақытта эстетикалық тәрбие жұмыстарының үлгісін дайындау (іс - шара формасы мен тақырып студенттің таңдауы бойынша). Этнопедагогикалық материалдар негізінде бастауыш сынып оқушыларына эстетикалық тәрбие жұмысының сценарийін дайындау. Демалыс кешінің сценарийін дайындау.
|
Оқу жұмысының нәтижелері қорытынды бақылау түрлері
|
Педагогиканың негізгі оқу теориялары мен тәрбие әдістерін қолдану ережелері, тәрбие барысында балаларды жас ерекшелігіне байланысты жеке тұлға ретінде қалыптастыру, ойын, қарым - қатынас, еңбек арқылы балаларды тәрбиелеу жолдарын меңгеру / Емтихан.
|
Достарыңызбен бөлісу: |
