Сабақ : №1 Мектеп: Күні: Мұғалім: Сынып: 6

- Басым оқушылар: мемлекеттердің ұқсастықтары мен айырмашылықтарын анықтайды;

- Кейбір оқушылар: Оғыз мемлекетінің саяси құрылымын, көрші мемлекеттермен қандай қарым-қатынас болғанын зерттей отырып, Оғыздардың сол уақыттардағы қуатты мемлекет болғанын дәлелдейді.

- Басқа мемлекеттермен үқсастықтары мен айырмашылықтарын салыстырады және анықтайды (талдайды, түсінеді)

-Тақырып бойынша мәтінді оқиды және талқылайды

(Оқылым, тыңдалам, айтылым)

Жазылым бойынша ұсыныстар:

-Венн диаграммасы арқылы екі мемлекеттің ұқсастығы мен айырмашылығын салыстырады.(айтылым, жазылым)

- Шығармашылық және сын тұрғысынан ойлау;

- Жауапкершілік;

- Қарым-қатынас жасау қабілеті.

- дүниежүзі тарихы

7.2.2.3 көшпелілердің әскери өнеріндегі жетістіктерін сипаттау

Оқушылардан «Кім жүйрік?» әдісі арқылы әр топтан екі оқушы шығып, мұғалімнің дайындап келген сұрақтарына жауап береді:

1.Атлах шайқасының себептері қандай?

2. Бұл шайқасқа кімдер қатысты?

3. Атлах шайқасы әлем халықтары үшін маңызды болды ма?

4. Атлах шайқасының нәтижесі қандай болды?

10 мин

1.Сәлемдесу

2.Түгендеу

3. Сыныпта жағымды ахуал туғызу: Оқушылар шаттық шеңберге тұрып, бір-біріне жақсы тілектер айтады.

4. Оқу құралдарын сабаққа дайындығын тексеру

Білім алушыларды түрлі түсті геометриялық пішіндер тарату арқылы(«Жабғу», «Атабек», «Сюбасшы») 3 топқа бөлемін

Мұғалім оқушылардың білімдерін толықтырып жаңа сабақтың тақырыбын анықтайды.

Әдісі: «Ой қозғау»

Ой қозғау арқылы мұғалім білім алушыларға сұрақтар қоя отырып, сабақтың тақырыбын, сабақта не үйренетіндерін айтады.

Өткен сабақты бекіту

а)Әр топтың бір-біріне сұрағы

ә)Тест тапсырмалары

1. Тарихшы әл – Марвазидің хабарына қарағанда , қарлұқтардың құрамы қанша тайпадан тұрған ?

А) 8 в) 10 с) 9 д) 7 е) 5

2. Қарлұқ қағанаты қай жылы құрылды?

А) 751ж. в) 749ж. с) 753 ж. д) 756 ж . е) 940 ж.

3. Қарлұқтардың Ұйғыр қағанатына қарсы күресі қанша жылға созылды ?

А)2 жылға в) 10 жылға с) 20 жылға д) 15 жылға е) 25 жылға

4. қарлұқ қағанатының орталығы қай қала болды ?

Берілген тапсырма бойынша жеке, жұптық, топтық жұмыстар жүргізіледі.

Тапсырма. Әдісі: Венн диаграммасы

Оғыз Қарлұқ

Тапсырма:«Идеялы ойлар»

(ІХғ. аяғы – Хғ басы Сырд. орта және төменгі ағысы . Орт: Янгикент (Жаңа Гузия) )

А) Уыз б) Садақтың оғы в) Өгіз

4. Махмуд Қашғари оғыздарды қай жерде тұрды деп жазады ?

Жетісу және Ыстықкөл мен Шу өзенінің аралығында басқа түркі тілдес тайпалармен қатар

5. Оғыздар не себепті сырдария бойына қарай ығысты?

Қарлұқтардың күшеюіне байланысты

Кангар - печенегтер

Сырдария аңғарының тайпалары

Оғыздар Арал маңының тайпалары

Құрамына Каспий бойының тайпалары

Үнді-еуропалықтар ,

«ел» - тайпалық одақтар

«жабғу» - Оғыздар билеушісі

«инал» - жабғудың мұрагері

«атабек» - иналдың тәрбиешісі

«қатын » - жабғудың әйелі

«сюбашы» - әскербасы

«күл - еркін» - кеңесшілер

«қаңқаш» - шонжарлардың кеңесі

«ұлы және кіші құрылтай» - ел басқарудағы ең жоғарғы орган

«боз оқ» және «үш оқ» - құрылтайда қағанның балаларының отыратын орны

«ұрық» - атақты тұқымдар , әулеттер

«Оғызнама » дерегінде жабғу жерін неше аймаққа бөлді№

ІІІ топ : Саяси жағдайы :

1. Оғыздар қандай елдермен соғыс жүргізді?

Печенегтермен , хазарлармен , Орта Азия , Шығыс Түркістан, Қытай

2. Оғыз билеушілері аладрына қандай мақсат қойды?

1. Қара теңіз , Дон өзенінің бойындағы жақсы жайылымды қолға қарату

2. Еуропаны Азиямен байланыстыратын аса маңызды сауда жолдарын алу

3. Оғыз тайпаларындағы наразылықтардың шығуына не себеп болды?

Соғыс , алым – салық

4. Оғыз мемлекеті қашан , кімдердің шабуылынан құлады ?

ХІ ғ. басында Қыпшақтардың

Мұғалім берген сұрағына жауап алған соң, логикалық ойлауды ашу үшін, басқа оқушылардан айтылған идея туралы ойларын сұрайды. Мысалы, «.... идея туралы басқалар не ойлайды?» Тапсырма. Әдісі: «Ашық сұрақ»

Сабақтың түйінді идеяларын қорытындылау үшін ашық сұрақтар беру. Мысалы: Не себептен Оғыз мемлекеті басқа көрші мемлекеттермен жақсы қарым-қатынаста болды?

Оқулық