Мақсаты: Балалардың мамандықтарды дұрыс атап берулерін қалыптастыру,тәрбиеші сұрағына дұрыс,ойланып жауап беруге баулу. Шарты

Үш жастан алты жасқа дейінгі балалардың ақыл - ойын дамыту-бұл баланың затты көріп қана оймай,заттар жайлы ойлауын, елестетуін, бір-бірімен салыстыруының қалыптасуы арқылы жүзеге асады. Ертегі-белгілі бір жүйе,соның көмегімен бала қоршаған ортаны танып, біледі. «Мектепке дейінгі балалар жансыз заттарды бейнелейді немесе аңдарды адам мінездеріне ұқсатады», -деп Ж.Пиаже айтқан. Бұл талпыну адамгершілік және эмоционалдық әрекетте жойылады. 6-7жастағы балаларда анимистикалық қойылымы шындыққа жанасымды болады, мүлдем жойылып кетпейді. Бала ситуациалық көңіл-күйді түсінеп , өз көңіл-күйін басқара білуі керек. Бұларды іске асыратын ертегі және ойын. Олар қорқынышты жеңуге көмектеседі. Бірдеңеден қорқатын балаға арнап бұрын қойылған ертегіні қояды. Сондай-ақ ертегі кейіпкерлерін өз қалауы бойынша өзгертуге,ойлап табуға болады. Бұл үрдісте бала тек танысып қана қоймай,сонымен қатар не істеу керектігін түсінеді. Міне, сол үшін де балалалармен әртүрлі психожаттығуларды көптеп жасатып, ойын түрінде қолдануға болады. Ертегі терапиялық,корекциялық дамыту жаттығулары балалардың көңіл-күйін беруге үйретеді. Ертегі міндеттерін «Триз технологиясы» арқылы атқаруға болады. Ұстаздарға өзім жинақтап жүрген бірнеше псехожаттығулар жинағын ұсынып отырмын.

«Кірпігіміз айқасқан,

Көздеріміз жұмулы.2 - рет.

Сиқырлы түстер көріп біз, дем аламыз, тыныстап...(терең тыныс алу.)

Қолдарымыз демалар, (қолды сипалау.)

Аяқтарым демалар, ол да ұйықтар.(2-рет.)

Мойыным босаңсыған. (2-рет.)

Барлық дене мүшелерім демалады. Айнала тып - тыныш. (2-рет.)

Ұйқыдан тұрған соң: «Ал, қанекей тұрайық,

Жұдырықты жұмайық.

Жұдырықты қатты қысып, жоғары қарап тұрайық.

Созылайық, күлімдейік.

Көзімізді ашайық та, орнымыздан тұрайық»
Тақырыбы: «Тыныштық қимылы.»

Мақсаты: Балаларды тынышталдыру,денелерін босаңсыту.

Үстелдің ұшына қарай отыру,арқалығына сүйену,қолды тізеге ақырын қою, аяқ арасы алшақ.

Жалпы тыныштық формуласы баяу, ақырын айтылады:

«Бәрі билей алады, секіреді, жүгіреді, суретті де салады, бірақ,бәрі білмейді,

Демалуды босаңсуды, бізде осындай ойын бар,

Өте жеңіл, өте жай қимылымыз баяулай,

Ашуымыз тарқайды міне болды керемет»!
Тақырыбы: «Жұдырықтар.»

Мақсаты: Балалардың денесін босаңсыту.

Шарты:Жұдырықты қатты жұму,қолдар тізеде. Оны қатты қысу, енді одан да қатты, тіптен қатты, қатты. Бізге былай отыру ұнамайды, қолдарымыз шаршады, дем алайық. Саусақтарды бір-біріне айқастырамыз, жеңіл, әрі ұнамды. Енді мені тыңдаңдар - бірқалыпты жасаймыз. Тынысымызды аламыз, шығарамыз. Қолдарымыз тізеде,жұдырықтар жұмылған. Енді қатты, қатты күшпен саусақтарды қатайтамыз. Бұлайша отырған ұнамайды бізге. Ақырындап бенемізді босатайық. Саусақ ұштарын баяу көтеріп түсіру.

«Қәне, біліп қойыңдар, саусағымыз демалды».
Тақырыбы: «Бұғылар»

Мақсаты: Балалардың денелерін босаңсыту,тынышталдыру.

Шарты: Өзімізді бұғы сияқты сезінейік. Екі қол жоғары, басқа қарай қолдарды айқастыру, саусақтарды кең ашу. «Міне, менде мүйіз қандай», деу керек. Қолды қатты ұстау. Олар қатайды,тіптен қатайды. Бұлай ұстау ыңғайсыз. Қатты ұстау ұнамайды, қолды тез тізеге түсіру керек. Қолымыз босаңсыды.Тыныш.Терең тыныс алу және қайта шығару.

«Қараңдаршы, бұғылармыз,

Бізге қарай жел еседі.»

Тақырыбы: «Пілтұмсық»

Мақсаты: Денелерін босаңсыту, балалардың қимылының айқындылығын дамыту, шаршағанын басу.

Шарты: Ерінді пілдің тұмсығы сияқты созу, «у» дыбысын айтқандай. Ерін созылды, тұмсықты босатамыз. Енді еріндер жұмсарды. Ауыз біраз ашық, ерін біраз босаңсыған.

«Мен пілді бейнелеймін, ернімді тұмсыққа ұқсатам.

Созамын барынша,

Енді босатамын,

Өз қалпыма ораламын,

Еріндерім босаңсыған.»

• 
  Берілген шығармаға сәйкес белгілерді таңдау.
  
• 
  Барлық кейіпкерлерді сала білу (шал, кемпір, алтын балық, теңіз т.б.)
  
• 
  Тәрбиешінің айтуы бойынша салу.
  
• 
  Берілген тапсырма үзінділерінің сызбасын салу, табу, мәтінге сәйкес әңгімелеу.
  
• 
  Өздігімен берілген сызба бойынша кеңістікті бағдарлау, тапсырманы орындау. Бейнелі сөзді, сөз тіркесін қолдану.
  
• 
  Мәтінге сәйкес немесе шығарманы әңгімелеу.
  

• 
  Балалардың ертегіні ретімен әңгімелеп беруне деген қызығушылығы артады.
  
• 
  Қоршаған орта жайлы таным - білімі артады.
  
• 
  Сөздік қорының белсенділігі артады.
  
• 
  Балалардың ұялшақтығы жойылады, өзін - өзі ұстауы қалыптасады.
  

1. 
   Учимся по сказке. Т.В.Большева
   
2. 
   Т.Б.Полянская “Использование метода мнемотехники в обучений
   
3. 
   Рассказыванию детей дошкольного возраста”
   
4. 
   Қ.Р Білім туралы заңы.Астана,2007ж
   
5. 
   Қ.Р Мемлекеттік жалпыға міндетті білім беру стандарты
   
6. 
   «Отбасы және балабақшасы» журналдары №3,5,9-2008ж
   
7. 
   Психологиялық диагностика- Астана,2005ж
   
8. 
   Выготский Л.С. “Мышление и речь” (текст) Л.С.Высготский – М
   
9. 
   Лабиринт, 1996 – 416с.
   
10. 
    Дьяченко О.М. Возможности развития умственных способностей
    
11. 
    Дошкольников
    
12. 
    Венгер Л.А. Развитие способности к наглядному
    
13. 
    простанственному моделированию Д.В. 1982
    
14. 
    Дьяченко О.М. Чего на свете не бывает.
    
15. 
    Дьяченко О.М.,Е.Агаева – М.Просвещение 1991