Сабақ барысында берілген ақпараттарды белсенді қабылдау
жүктеу/скачать 2,89 Mb.
|
“Сырдария” университетіБекітемін ___________ Кафедра меңгерушісі, “____”_______ 2010 ж. Тест сұрақтарыФакультет: “Филология және психологи” Кафедра: “Педагогика және психология” Мамандық: “050103 Педагогика және психология” Пән атауы: “Эксперименталды психология” Кредит саны: 3 Курс: 2 Топ: ПП-18, ПП-28 Тест сұрақтарының саны: 400 “Педагогика және Психология” кафедрасының мәжілісінде қаралды: Хаттама:
Құрастырған: Таштауова Ж.Х Жетісай-2010ж. “Эксперименталды психология” пәні бойынша тест сұрақтары Экспримент ұғымы қай тілден енген А. Латын; В. Қазақ; С. Өзбек; Д. Ағылшын; Е. Парсы; Эксперимент сөзі латын тілінен аударғанда ... А. Тәжірибе, сынау, бақылау; В. Психика; С. Характериология Д. Күйзеліс; Е. Барлық жауап дұрыс; Іс -әрекеттің эксперименттік психологиясын қарастыратын психология саласы ... А. Эксперименталды психология; В. Жалпы психология; С. Психологияның теориялық мәселелері; Д. Психологияның эмпирикалық білімі; Е. Дұрыс жауап жоқ; Эксперименттік психология қарастыратын мәселелер ... А. Барлық жауап дұрыс; В. Психологияның теориялық және эмпирикалық білімі; С. Психологиялық эксперименттің өзіне тән ерекшеліктері; Д. Іс-әрекеттің эксперименттік психологиясы; Е. Іс-әрекеттің табиғи және жасанды түрлері туралы мәселер; Эксперименттік психологияның қарастыратын мәселелері ... А. Барлық жауап дұрыс; В. Жеке адам санасының эксперименттік психологиясын; С. Ғылыми мәселенің ерекшеліктерін; Д. Психологиялық эксперименттің психологиялық заңдылықтарын; Е. Экспериментатор мен зертелінушінің жеке басын және олардың эксперимент кезіндегі іс-әрекетін; Эксперименттік психологияның зертеу мәселелері ... А. Барлық жауап дұрыс; В. Эксперименттік зерттеуді ұйымдастыру мен өткізу процедураларын; С. Адамға зерттеуді жүргізудің этикалық талаптарын; Д. Эксперименттік және эксперименттік емес жоспарларды және корреляциялық зертеуді; Е. Эксперименттік зерттеулерді жоспарлаудың тиімді жолдарын; Эксперименттік психологияның зерттеу мәселелері ... А. Барлық жауап дұрыс емес; В. психологиялық білімдерді үйрету; С. психологиялық түсінікті меңгерту; Д. жекелік психологиялық құндылықтарды меңгеру; Е. өзін-өзі танудағы бірінші қадам -өзіндік психологиялық түсінік; Эксперименттік психологияның зерттеу мәселелері: А. Барлық жауап дұрыс емес; В. Жекелік айырмашылықтарды анықтау; С. Саяси көзқарастарын қалыптастыру; Д. Философиялық бағытқа шақыру; Е. Барлық жауап дұрыс; Алғашқы адамзатты зерттеу мәселесі қай елден шықты ... А. Қытай; В. Жапония; С. Америка; Д. Қазақстан; Е. Қырғыз елі; Зерттеу туралы алғашқы ойлар ... А. Ежелден келе жатыр; В. ХХ ғасырдың басында пайда болды; С. ХХІ ғасыр жаңалығы; Д. А.С.Пушкин енгізді; Е. Барлық жауап дұрыс; Адамның дене жетілуі, ойлау және талдау өнерін бағалау ретінде қолданған А. Ежелгі Греция; В. Америка; С. Франция; Д. Қазақ; Е. Италия; Эксперименттік психологиядағы Платонның зерттеуі ... А. Әскери қабілеттер; В. Иттерді зерттеуі; С. Ақыл-ойды зерттеуі; Д. Барлық жауап дұрыс; Е. Дұрыс жауап жоқ; Ең алғаш рет адамның әскери қабілеттіліктерін зерттеген ... А. Платон; В. Аристотель; С. А.С.Пушкин; Д. И.С.Павлов; Е. Барлық жауап дұрыс 14. Б.э.д. ІVғ. өмір сүрген Аристотель философ әрі ... А. Табиғатты зерттеуші болған; В. Социолог болған; С. Физик болған; Д. Дін адамы болған; Е. Барлық жауап дұрыс; 15. ХVІІғ. өмір сүрген Ф.Бэкон Англияда эмпиризм ғылымының нәтижелі әдістеріне тәжірибе жасау арқылы ғылымының методологиясына ... А. Жаңа идеялар енгізді; В. Барлық жауап дұрыс; С. Негізін қалады; Д. Эксперимент жасады; Е. Барлық жауап дұрыс емес; 16. Алғаш рет адам санасының пайда болу жағдайына тәжірибе жасаған ... А. Гоббс Локк; В. Вебер; С. Фехнер; Д. Аристотель; Е. Гальтон; 17. Теория мен тәжірибені өзара байланыстырушы ... А.Декарт; В. Вебер; С. Фехнер; Д. Аристотель; Е. Гальтон; 18. Эксперименталды психология пәнінің мақсаты ... А. Эксперименталды ғылым зерттеулер жүргізуді үйрету; В. Өзіндік көзқарасын қалыптастыру; С. Әр бір адамның психикасына әсер ету; Д. Жекелік айырмашылықтарын анықтау; Е. Саяси көзқарасын қалыптастыру; 19. Адам психологиясы, әрекеті санасына байланысты мәселелерді жалпы талап бойынша шешуде қодданылатын жалпы ғылыми бағыт ... А. Теориялық білім; В. Наным; С. Сенім; Д. Қоданбалы білім; Е. Барлық жауап дұрыс; 20. Адамның іс-әрекетін жетілдіруде, оның әрекетін жақсартуға, психологиялық дамуын жоғарылатуға, практикалық – кеңестік сипаттама жасауға байланысты практикалық міндеттерді ғылыми негізде қою және шешу ... А. Қолданбалы сала; В. Теориялық білім; С. Наным; Д. Сенім; Е. Барлық жауап дұрыс емес; 21. Эксперименталды психологияның адам іс-әрекетінің басқа салаларынан өзгешелігі ... А. Барлық жауап дұрыс; В. Мақсаты; С. Құралдары; Д. Мотивтері; Е. Жағдайлары; 22. Ғылыми зерттеу мәселесінің актуалдылығы (көкейкестілігі) зерттеу үшін ... А. Оны таңдауға негізгі аргумент болып табылады; В. Қажеті жоқ; С. Қажеттілігі шамалы; Д. әдіс болып табылады; Е. Барлық жауап дұрыс; 23. Ғылыми зерттеудің жаңашылдығы мәселенің өзіне қатысты емес ... А. Ұсынылған шешімге қатысты сипаттама; В. Сыртқы орта факторларына қатысты; С. Әлеуметтік статусқа байланысты; Д. Саяси реформалармен тығыз байланысты; Е. Барлық жауап дұрыс; 24. Зерттеудің жаңашылдығы мәселені ... нәтижесінде құрылады. А. Барлық жауап дұрыс; В. Шешуге талпыну; С. Тексеруді кең және Д. Үйренудің 25. .... - мәселенің шешімі қаншалықты шындықтағы іс-жағдайын жақсы, тиімді жаққа қарай өзгеретіндігімен анықталады. А. Ғылыми зерттеудің практикалық мәні дегеніміз В. Теориялық білім; С. Психологиялық білім; Д. Саяси пікір; Е. Дұрыс жауап жоқ; 26. Эксперименталды психологияның негізін қалаған ... А. Неміс ғалымы В.Вундт В. Грек ойшылы Аристотель; С. Философтар; Д. Социологтар; Е. Барлық жауап дұрыс; 27. Ең алғаш рет ақыл-ойды эксперименттік негізде зерттеген американ ғалымы ... болды. А. Р.Кеттел; В. Аристотель; С. Крепелин; Д. А.С.Пушкин; Е. Р.С.Немов; 28. В.Вундтың психикалық құбылыстарды эксперимент әдістері арқылы зерттейтін физилогиялық лаборатория қай қалада ашылды? А. Лейбцинг; В. Москва; С. Франция; Д. Италия; Е. Париж; 29. Шкала типтер қанша? А. 4 В. 5 С. 6 Д. 8 Е. 9 30. Шкала типтері: А. Барлық аталғандар, В. Атаулы шкаласы; С. Реттік шкала; Д. Интервалдар шкаласы; Е. Қатынастар шкаласы; 31. Шкалалар типтері не үшін қолданылады: А. Алынған өлшемді өңдеу үшін; В. Зерттеу үшін; С. Тек тәжірибе жасауда; Д. Эксперимент жүргізу үшін; Е. Атаулар қою үшін; 32. Шкала терминіні қай тілден ендірілген: А. Латын; В. Парсы; С. Ағылшын; Д. Француз; Е. Өзбек; Шкала термині қай тілден енген? А. Дұрыс жауап жоқ; В. қазақ; С. парсы; Д. Француз, Е. Ағылшын; 34. Шкала типтері қанша? А. Дұрыс жауап жоқ В. 5 С. 2 Д. 1 Е. 6 35.Эксперимент қай тілден шыққан сөз? А.Латын В.Грек
С.Орыс Д.Иран
Е.Қазақ 36.Эксперименталды психологияның міндеттері неше бөлімнен тұрады? А.6 В.3
С.4 Д.5
Е.7 37.Мәселенің шешімі қаншалықтағы шындықтағы іс-жағдайын жақсы тиімді жаққа қарай өзгеретіндігімен анықталады- А.Ғылыми зерттеудің практикалық мәні В.Ғылым
С.Эксперименталды психология Д.Иделды эксперимент Е.Коррекциялық жоспар 38.Алғаш адамзатты зерттеу мәселесі қайда пайда болды?. А.Қытай В.Греция
С.Лейпциг Д.Үндістан Е.Египет 39.Эксперименттік зерттеудің алғашқы элементі кімнің зерттеулерінен басталды? А.Платон В.Аристотель С.Вундт Д. Лазурский Е. Выготский 40. Адамзатты зерттеген Грекия өкілдері қай ғасырда өмір сүрді? А.Б.з.д 4ғ В.Б.з.д 5ғ С.Б.з.д.7ғ Д.Б.з.д 3ғ Е.Б.з.д.8ғ 41. Қай ғалым өзінің оқытушысына өзі жеңіп алған аймақтардағы табиғатын,өсімдіктерін зерттеулі бұйырған? А.Македонский В.Бэкон
С.Вундт Д.Платон Е.Аристотель 42. Френсис Бэкон қай ғасырда өмір сүрді? А.15 В.14
С.16 Д.17
Е.19 43. Эксперименталды психологияның негізін қалаған- А.Вундт В.Македонский С.Платон Д.Аристотель Е.Бэкон 44. В.Вундт қай жылы эксперименталды лаборотория ашты? А.1789ж В.1889ж
С.1879ж. Д.1989ж
Е.1883ж 45. Адам санасының пайда болу жағдайларына тәжірибе жүргізген ғалым- А.Дж.Локк В.Кэттел
С.Вундт Д.Бэкон
Е.Платон 46. Қай жылы Кэттел Гальтонмен бірге адамдардың жеке даралық ерекшеліктерін анықтады? А.1888ж В.1879ж
С.1789ж Д.1889ж
Е.1887ж 47. Қай ғалым зерттеулері қарапайым арифметикалық тапсырмаларды шешудегі зерттеулерге бағытталған? А.Крепелин В.Кэттел
С.Бэкон Д.Дж.Локк Е.Ланге 48. Елімізде эксперименталды психология курсы қай жылдардан бастап оқытыла бастады? А.70жж В50жж
С.60жж Д.80жж
Е.90жж 49. Эксперименттік зерттеу мәселеріне бірқатар жаңалықтар енгізген француз психологы- А.А.Бине В.Дж.Локк С.Бэкон Д.Кэттел
Е.Крепелин 50. Эксперименталды психологияның тарихы неше кезеңнен тұрады? А.4 В.2
С.9 Д.5
Е.6 51. Эксперименталды психология курсы қай университетте Челпановтың лекцияларынан басталды? А.Ресей Университеті В.Москва Мемлекеттік Университеті С.Новосибирск Университеті Д.Петербург Университеті Е.Челпанов Университеті А. 52. Қай жылы Челпанов эксперименталды психология жөнінде тұжырымдама айтты? А.1909ж В.1903ж
С.1905ж Д.1888ж
Е.1879ж 53. Эксперименталды психология саласында зейін мен қабылдауға зерттеу жүргізген ғалым? А.Н.Ланге В.Челпанов С.Дж.Локк Д.Павлов
Е.Крепелин 54. Қай жылы Биненің зерттеулер нәтижелері 1 дүниежүзілік конгресінде Париж қаласында талқыланды? А.1889ж В.1809ж
С.1879ж Д.1909ж
Е.1789жж 55. 20ғ басында психологиялық лаборотория ұйымдастырған орыс психологы- А.Челпанов В.Кэттел
С.Бине Д.Лазурский Е.Выготский 56. Н.И.Кросногорский қандай жүйені зерттеді? А.Балалардың жоғары жүйке қызметінің даму жолдары қызметін В.Психологиялық лабороторияны С.1-ші және 2-ші сигналдық жүйені Д.Ойлау процесіне тәжірибе жасауды Е.Зерттеу мен қабылдауды 57. Психикалық процесттердің пайда болу жылдамдығын өлшейтін- А.Хроноскоп В.Эстезиометр С.Эрограф Д.Аудиометр Е.Тахистоскоп 58. Табиғи эксперимент әдісінің негізін қалаған- А.Лазурский В.Челпанов С.Выготский Д.Кэттел
Е.Бине 59. Тері түйсігінің сезгіштігін зерттейтін аспап- А.Эстезиометр В.Эрограф С.Аудиометр Д.Хроноскоп Е.Тахистоскоп 60. Зерттеудің нормасы деген түсінікке кімнің тұжырымдамасы айтылады? А.Т.Кунн В.Иванов-Смоленский С.Челпанов Д.Кэттел Е.Бине 61. Т.Кунн ғылымның қорын неше фазада көрсетті? А.2 В.5
С.4 Д.3
Е.7 62. Иванов-Смоленский қандай жүйелі қызметті зерттеді? А.1-ші және 2-ші сигнал жүйелерінің қызметін В.Психикалық лабороторияны С.Ойлау процесіне тәжірибе жасады Д.Зейін мен қабылдауға зерттеу жүргізді Е.Балалардың жоғары жүйке қызметінің даму жолдары қызметін зерттеді 63. Ғылыми зерттеу процесі неше құрылымнан тұрады? А.6 В.5
С.7 Д.8
Е.4 64. Ақыл-ойды эксперименттік негізде зерттеген ғалым- А.Кэттел В.Т.Кунн
С.Бине Д.Иванов-Смоленский Е.Лазурский 65. Ғылыми зерттеудің жолы немесе қандай да болмысты танудың тәсілі. А.Әдіс В.Ғылым С.Эксперимент Д. Ғылыми зерттеу Е. Ғылым фазасы 66. Психалогияда әдістерді обективті және субективті тікей деп жіктеген ғалым. А.Пирьов В.Ананьев С.Анри Д. Павлов Е.Македонсктй 67.Пирьов әдістерді неше топқа бөлді. А.4 В5
Д.6 Е.7
68.Ұзақ мерзімді әдіс деп- А.Лангютидті В.Салыстырмалы С.Биохимиалық Д.Генетикалық Е. Комплексті; 69. Бақылау әдісі қай ғасырда қолданыла бастады? А. 19 –20ғ В.5-6ғ С.18-19ғ
Д.19-21ғ Е.15-20ғ
70. Арнайы жоспар бойынша жүргізілетін бақылау әдісінің түрі. А. Жүйелі В.Жалпы С.Танымалы Д.Жүйелі емес Е.Агрессивтілік 71. Бақылау әдісі этаптары- А.5
В.6 С.7
Д. 8 Е. 9
72. Екі немесе бірнеше субьктінің арасында камуникативтік қарым-қатынас нәтижесінде жүзеге асатын әдіс- А. Әңгімелесу В. Бақылау С. Архивтік Д.Генетикалық Е. Таңдамалы 73. Архивтик әдісте ең көп тараған әдіс- А.Контент-анализ В.Бакылау С.Архивтік Д.Генетикалык Е.Тандамалы 74. Анкетаны орындауда канша уакыт белгленеді. А.30-40
В.30-45 С.25-35
Д.35-45 Е.20-35
75. Жалпы ғылыми эмперикалық әдістерге нелер жатады А.Бақылау,Эксперимент,өлшеу В.Ойлау, зейін, эксперимент С.Бақылау, ойлау,өлшеу Д.Өлшеу, зейін, эксперимент Е.Ойлау,зейін, өлшеу 76. Бірнеше ғылымның бірігіп бір мәселені шешу жолында жұмыс істеуін- А.Пәнаралық зерттеу В.Ғылыми зерттеу С.Эксперимент әдісі Д.Бақылау әдісі Е.Эмпирикалық әдіс 77. Бақылаудын негізгі ерекшеліктері- А.5
В.4 С.7
Д.6 Е.10
78. Қазіргі ғылымда барлық әдістер қалай бөлінеді. А.Теоретикалық-эмперикалық В.Гентикалық-эмперикалық С.Эксперимент-интерпретациялық Д.Эмперикалық-иртерпретациялық Е.Әңгімелесу-аркета 79. Табиғи және қолдан тудырылған жағдайда өткізілетін әдіс. А.Өлшеу
В.Анкета С.Бақылау Д.Таңдамалы Е.Жүйелі
80. Зерттеу сипаты бойынша комплекс неше түрге бөлінеді. А.4
В.5 С.8
Д.6 Е.7
81. Тест қай тілден шыққан сөз. А.Ағылшын В.Латын С.Орыс
Д.Грек Е.Иран
82. Қай жылы Гальтон антронометриялық зертхана ұйымдастырды. А.1884ж
В.1886ж С.1889ж
Д.1885ж Е.1888ж
83. Психологиялық зерттеуде кеңінен қолданған әдіс А.Жобалау В.Сауал С.Тапсырма Д.Анкета Е.Эксперимент 84. Тест неше бөлімнен тұрады. А.3
В.5 С.6
Д.4 Е.8
85.Психология ғылымының негізгі принциптері қай жылдары жүйеленді? А.30ж.ж
В.40ж.ж С.50ж.ж
Д.60ж.ж Е.20ж.ж
86. Адам іс-әрекетінің ерекше түрі болып есептелінеді- ? А.Ғылыми зерттеу В.Ғылыми бағыт С.Әдістер Д.Зерттеулер Е.Эксперимент 87. Психология ғылымының негізгі принциптері неше? А.3
В.5 С.4
Д.6 Е.7
88.Детерменизм принципіне әдіснамалық маңызын көрсеткен ғалым- А.Рубинштейн В.Пиаже С.Соломон Д.Е. Суппес Е.Кэмпбелл 89.Қай жылы француз психологы Бине инстинкті бағалайтын бірінші тест жасады? А.1905
В.1990 С.1902
Д.1901 Е.1899
90. Әрбір теорияның негізгі комплекстері неше? А.4
В.5 С.3
Д.6 Е.7
91. Комгнитивтік деисонанс теориясын тұжырымдаған ғалым? А.Фестингер В.Маслоу С.Геккель Д.Парсонс Е.Рубиштейн 92. Әдістер әсер етуіне байланысты бөлінеді нешеге? А.2
В.4 С.5
Д.3 Е.6
93. Сапалық теорияларға психологтар кімнің концепциясын қолданды? А.Маслоу
В.Герсон С.Левин
Д.Фестингер Е.Раш
94. Полиметриялық зертханада әр түрлі уақытын және де басқа да сенсонаторлық қасиеттерінөлшеуден неше адам өткізілді? А.9000
В.500 С.3000
Д.1000 Е.2500
95. Эмпирикалық негіздер неше топқа бөлінеді. А. 4 В. 5
С. 3 Д. 6
Е. 7 96. Теорияның иделды объектісін сипаттайды ... А. Теориялық білімдер; В. Базис; С. Фактілер; Д. Постулат; Е. Теориялар; 97. Дедуктивті индуктивті негіздегі эмпирикалық негіздегі қағидлардан құралады? А. Гипотетика; В. Базис; С. Постулат; Д. Эмпирикалық әдіс; Е. Тәжірибе; 98. Құрлымы бойынша теориялар нешеге бөлінед А.3 В.4
С.5 Д.6
Е.7 99.Тесттің схоластикалық теориясын кім жасады? А.Раш В.Рубеинштен С.Фестингер Д.Маслоу
Е.Гипсон 100.Теориялар сапалары жағынан нешеге бөлінеді? А.3 В.2
С.4 Д.6
Е.8 101. Қабылдаудың экологиялық концепциясын жатқызған ... А.Раш В.Маслоу
С.Гипсон Д.Пияже
Е.Фестингер. 102. Ғылыми зеріттеу процесі неше құрылымға бөлінеді? А.6 В.8
С.10 Д.12
Е.14 103. Психологтар аутотренингті жүргізу барысында неше жолдарды қарастырды? А.4 В.10
С.5 Д.8
Е.12 104. Эксперименттік зерттеу мәселелеріне бірқатар жаңалықтар енгізген француз ғалымы? А.Бине В.Вундт
С.Геккель Д.Персонс Е.Маслоу 105. Кімде қандай нәрсе жетіспейтін болса,адамдар соны жетілдіруге немесе алуға тырысады-деген ғалым. А.Бехтерев В.Дальтон С.Геккель Д.Пияже
Е.Фрейд. 106. Ғылыми психологиялық зерттеулерге қабылдайтын талаптар саны? А.4 В.5
С.3 Д.7
Е.8 107. Нақты жағдайды есепке алып зерттейтін.... А.Эксперимент В.Бақылау С.Архивтік Д.Әңгімелесу Е.Анкета 108. Ғылыми зерттеулерге қойылатын талаптар ... А.4 В.5
С.1 Д.2
Е.3 109. Беографиялық әдіс қай жерде жүргізіледі? А.Сыналушының өзі болмағанда В.Зерттеу әдістерін салылыстырғанда С. Сыналушы өзі жзған күйінде; Д. Нақты жағдайда; Е. Тек болған жағдайда; 110. Эксперимент жүргізуде экспериментатор ... А. Белсенді болу керек; В. Бағынушының ролін атқару; С. Объективті болу; Д. Субъективті болу; Е. Адалдық; 111. Экспериментті экспериментатордың іс-әрекеті ненің моделіне сәйкес келеді? А. Необихевиоризм; В. Стимул; С. Фигмалион; Д. Биографиялық әдіс; Е. Интеллект деңгейі; 112. Пигмалион эффектісінің авторы ... А. Розенталь; В. Гальтон; С. Фрейдман; Д. Пиаже; Е. Бихтерев; 113. Экспериментте бақылаудың неше түрі бар? А. 2 В. 3
С. 6 Д. 5
Е. 4 114. Экспериментатордың жеке басы немесе іс-әрекетіндегі мәселелер саны ... А. 2 В. 3
С. 5 Д. 7
Е. 8 115. Экспериментатор әр түрлі бақылауды әр түрлі тіркеуге алады, әр түрлі баға береді деген ... А. Розенталь; В. Фрейдман; С. Гальтон; Д. Фигмалион; Е. Бехтерев; 116. Американ психологтары эксперимент процедурасын қай ғасырдың 60 жылдары шықты А. ХХ ғасыр В. ХІХ ғасыр С. ХХІ ғасыр Д. ХІІ ғасыр Е. ХІІІ ғасыр 117. Эксперименттің зерттеу обьектісі ... А. Адам; В. Мотивция; С. Позиция; Д. Идеалды сынаушы; Е. Әлеуметтік статус; 118. Экспериментатор сыналушының іс-әрекетін сиапаттау үшін қанша жоспар қарады? А. 3 В. 5
С. 6 Д. 8
Е. 9 119. Эксперименттің зерттеу пәні? А. Адам психикасы; В. Жануар психикасы; С. Идеалды сыналушы; Д. Позиция; Е. Мотивация; 120. Ғылыми зерттеулерге қойылатын талаптар ... А. 4 В. 6
С. 8 Д. 2
Е. 7 121. Психолдогияны әскери қызметті қолдану проблемасын шешіп беруді ұсынған ғалымдардың бірі ... А. Торндайк; В. Геккель; С. Гальтон; Д. Кеттел; Е. Пиаже; 122. Адамның мінез-құлқына әсер ететін жан-жақты тәсілдердің бағдарламалардың әдістердің жиынтығы? А. Психокоорекциялық әдіс; В. Психологиялық көмек; С. Псидиагностикалық әдіс; Д. Мотивация; Е. Позиция; 123. Аутотренингті жаттығудың пайда болуына үлес қосқан ғалым? А. Шульц; В. Розенталь; С. Бехтереев; Д. Кеттел; Е. Фрейдман; 124. Психодиагоностикалық әдіс ... А. Тест, бақылау, т.б В. Тренинг; С. Аутотренинг; Д. Барлық жауап дұрыс; Е. Дұрыс жауап жоқ; 125.Экспериментті сыналушының іс-әрекеті ретінде қарастырған ғалым- А.Журовлев В.Фридман С.Кумбс Д.Кэмпбелл Е.Гутман 126. Белгілі символикалық нешеге бөлінеді? А.3 В.4
С.5 Д.6
Е.7 127. Сыналушыларды позитивті даярланған, негативті даярланған және сенгіш сыналушылар деп бөлген ғалым- А.Мэтмен В.Гутман
С.Кэмпбелл Д.Кумбс
Е.Розенталь 128. Сыналушының мәжбүрлі сыналушылардың айырмашылықтары бар деп есептелінді нешеге? А.4 В.5
С.6 Д.7
Е.8 129. Білім мен қарым-қатынас саласында жекелеген ептіліктерге үйретудің өзіндік түрі- А.Оқыту В.Аутотренинг С.Топтық тренинг Д.Білім мазмұны Е.Эксперименталды әдістер 130. Аутогендік жаттығуда жүйке жүйесінің жағдайына әсер етудің неше жолын қарастырады? А. 3 В. 5
С. 7 Д. 8
Е. 9 131. Психологиялық эксперименттің әлеуметтік психологиялық аспектісін ашқан ғалым? А. Розентцвейг: В. Фредман; С. Журалев: Д. Немов; Е. Метмен; 132. Розенцвейг эксперименттің нәтижесін өзгертуіне қатысудың қарым-қатынасының негізгі факторын қай жылы ашып берді? А. 1930 В. 1932
С. 1963 Д. 1526
Е. 1235 133. Эксперименталды әдістерге қарама-қарсы әдістерді көрсеткен ғалым А. Гиган В. Метман С. Кольберг; Д. Кеттел Е. Гшальтон, 134. М.В.Метмен қанша әдістерді көрсетті А. 5 В. 6
С. 7 Д. 8
Е. 9 135. Ғылыми зерттеудің жолы немесе қандай да бір болмысты танудың тәсілі. А. Әдіс; В. Тәсіл; С. Диагностика; Д. Коорекция; Е. Коорупция; 136. Көздеген мақсатқа жетудің бірыңғайланған тәсілдері, тәртіпке келтірілген қызмет жүйесі. А. Әдіс; В. Тәсіл; С. Диагностика; Д. Коорекция; Е. Коорупция; 137. Әдістер жиынтығы – А. Әдістеме; В. Тәсіл; С. Диагностика; Д. Әдіс; Е. Коорупция; 138. Зерттудің нақтылы мақсаттары мен міндеттеріне жауап береді. А. Әдістеме; В. Тәсіл; С. Диагностика; Д. Әдіс; Е. Коорупция; 139. Онда зерттеу объектісі мен зерттеу шараларының сипаттамасы бар. А. Әдістеме; В. Тәсіл; С. Диагностика; Д. Әдіс; Е. Коорупция; 140. Ғылыми танфым әдісі, ғылымда қолданылатын негізгі принциптер, дүниенің, қоғамның объективті загндылықтары мен құбылыстарын практика және теория жүзінде игертуге және өзгертуге бағытталған таным принциптерінің жиынтығы. А. Әдістеме; В. Тәсіл; С. Диагностика; Д. Әдіс; Е. Коорупция; 141. Объективтік шындықтың идеялық бейнесі – А. Теория; В. Тәсіл; С. Диагностика; Д. Әдіс; Е. Әдістеме; 142. Әдістер туралы ілім, әдістер теориясы – А. Әдіснама; В. Тәсіл; С. Диагностика; Д. Әдіс; Е. Коорупция; 143. Әдіс туралы ілім білімінің ерекше аумағын ... құрайды. А. Методология; В. Тәсіл; С. Диагностика; Д. Әдіс; Е. Коорупция; 144. Жаңа құбыстарды танудың әдіснамасы; А. Дұрыс құрылған теория; В. Тәсіл; С. Диагностика; Д. Әдіс; Е. Коорупция; 145. Адамның теориялық та, практикалық та іс-әрекетіне жатады. А. Методология; В. Тәсіл; С. Диагностика; Д. Әдіс; Е. Коорупция; 146. Ғалымды немесе практикті ақиқат немесе шынайы нәтиже алу үшін оны қалай алу керектігін үйретеді. А. Методология; В. Тәсіл; С. Диагностика; Д. Әдіс; Е. Коорупция; 147. Білімнің ұйымдастырылуы мен қозғалыс логикалық ішкі механизмдерін олардың өзгеру, қызмет ету механизмдерін зерттейді. А. Методология; В. Тәсіл; С. Диагностика; Д. Әдіс; Е. Коорупция; 148. Ғылыми зерттеу процесінің құрылымы А. Барлығы дұрыс; В. Болжамды қою, зерттеуді жоспарлау; С. Зерттеуді өткізу, зерттеудің интерпретациясы; Д. Болжамды растау мен терістеу; Е. Болжамның терістелуі нәтижесінде жаңа болжамның пайда болуы; 149. Ақиқатты анықтайтын, нәтижесі жаңа білім беретін адам іс-әрекетінің жетістігі А. Ғылым; В. Тәсіл; С. Диагностика; Д. Әдіс; Е. Ғалам; 150. Объектіде эксперименталды зерттеу жүргізу мүмкін болмаған жағдайда жүргізіледі ... А. Модельдеу; В. Болжам; С. Гипотеза; Д. Шешім; Е. Дұрыс жауап жоқ; 151. Жеке құбылыстармен жағдайлардағы белгілер мен бақылауды талап ететін ... А. Идиографиялық тәсіл; В. Бақылау; С. Сұрақнама; Д. Тест; Е. Әдіс; 152. Бақылау әдісінің негізгі ерекшеліктері ... А. Барлық жауап дұрыс; В. Бақылаушы объект пен бақыланушының тікелей байланысы, яғни зертеуші сыналушыға әсер ете алмайды; С. Бақылаудың бір жақытылығы (эмоционалды түр беруі керек), яғни, субъектимвтілігі; Д. Қайта бақылаудың қиындығы, Е. Яғни, жағдайды қайта тудырудың мүмкін еместігі; 153. Бақылау әдісінің негізгі ерекшеліктері ... А. Дұрыс жауап жоқ; В. Барлық жауап дұрыс; С. Эксперименталды түрде әсер ете алуымыз; Д. Зерттелуші өзінің зерттеліп отырғанын міндетті түрде білуі керек; Е. Жауаптармен келіспеймін; 154. Ақыл-оймен жүргізіледі ... А. Теориялық жұмыс; В. Дұрыс жауап жоқ; С. Барлық жауап дұрыс; Д. Ойлау; Е. Сезім; 155. Теоретикалық құрылымының дұрыстығын тексеру үшін жүргізілетін ... А. Эмпирикалық білім; В. Ғылымдар; С. Білімдер; Д. Гипотеза; Е. Болжам; 156. Классикалық бақылау ғылымы ... А. Астрономия; В. Физика; С. Химия; Д. Эксперимент; Е. Барлық жауп дұрыс, 157. Бұл теориядан шығатын расталмаған және жалғандығы дәлелденбеген ғылыми жорамал ... А. Болжам; В. Теория; С. Білім; Д. Ғылым; Е. Мақала; 158. Мәселенің туындауы неше кезеңнен тұрады ... А. 3 В. 4 С. 5 Д. 6 Е. 7 159. Мәселенің туындау кезеңдері ... А. Барлық жауап дұрыс; В. Ғылыми білімде шындық туралы жетіспеушіліктің көрінуі; С. Қарапайым тіл деңгейінде мәселені сипаттау; Д. Ғылыми пәндер терминінде мәселелрді тұжырымдау; Е. # 160. Бір қалыпты, өзгеріссіз жағдайға бейімделген адамда А. Мәселе туындамайды; В. Мәселе туындайды; С. Көзқарасы дұрыс болады:; Д. Ақыл есі өте күшті дамыған; 161. Адамның белсенділігі, өзгермелілігі, ауыспалылығы, ішкі жан дүниесінің құбылмалылығы А. Мәселені туындатады; В. Бір қалыпты жүреді; С. Негізгі ой болады; Д. Дұрыс болмайды; Е. Дұрыс жауап жоқ; 162. Эксперимент басқа зерттеу әдістерімен салыстырғанда А. Толық нәтиже береді; В. Толық нәтиже бермейді; С. Дұрыс болжам құрылады; Д. Дұрыс гипотеза құрылады; Е. Барлық жауап дұрыс; 163. Психологияда зерттеу жүргізу үшін көпетеген әдістер қолданылады. Олар ... А. Барлық жауап дұрыс, В. Іс-Әрекет нәтижесін талдау әдісі; С. Бақылау; Өзін-өзі бақылау; Д. Психодиагностикалық әдіс; Е. Эксперимент; Табиғи, кеңістіктік, лабораториялық; 164. Эксперименталды зерттеуді өткізуде эмпирикалық мәлімет алуда әдістерді қалай бөлуге болады? А. Активті және пассивті; В. Эксперименталды; С. Саяси; Д. Әлеуметтік; Е. Барлық жауап дұрыс; 165. Бақылау қандай жағдайда инструментальды болуы мүмкін ... А. Барлық жауап дұрыс; В. Видео жазбаны қолданғанда; С. Аудио жазбаны қолданғанда; Д. Жазып алушы аппараттарды қолданғанда; Е. Түрлы аппаратураларды қолданғанда; 166. Жеке тұлғаның көтеріңкі немесе түсіңкі белсенділігі түрінде көрінетін психологиялық іс-әрекеттің тұрақты деңгейін ... А. Психикалық қалып В. Эмоция С. Белсенділік Д. Тұрақтылық Е. Сенімділік 167. Индивидке тән психикалық іс-әрекет пен мінез-құлықтың белгілі сандық-сапалық деңгейін қаматамасыз ететін тұрақт ықұрылым ... А. Психикалық қасиеттер В. Мінез С. Қабілет Д. Қабылдау Е. Жұрыс жауап жоқ 168. Психикалық құбылыстардың әртүрлі түрлерінде шындықты динамикалық тұрғыда бейнелеу ... А. Психикалық үрдістер В. Психикалық қалып С. Мінез Д. Іс-әрекет Е. Барлығы дұрыс 169. Тұрақты психологиялық сипаттамалар жүйесінде алынған нақты адам ... А. Тұлға В. Тек қыз балдар С. Оқушы Д. Нәресте Е. * 170. 128. Сүйіспеншілік және өзін қабылдау қажеттілігі ... А) Өзінің белгілі бір ортада қабылдануы, танылуы,ұнату сезімдеріне бөлену қажеттілігі; В) Қорқыныш жағдайларынан қауіпсіз сезіну; С) Өзін-өзі қорғау қажеттілігі; Д) Өзіндегі сәтсіздік; Е) Барлық жауап дұрыс; 171. Өзін құрмет тұтуға қажеттілік ... А) Барлық жауап дұрыс; В) Өзінің қажеттілігін сезіну; С) Табысқа жету, құптау; Д) Жетістігін мойындату; Е) Біліктілік; 172. Өзін құрмет тұтуға қажеттілік ... А) Дұрыс жауап жоқ; В) Барлық жауап дұрыс; С) Өзінің белгілі бір ортада қабылдануы Д) Өзінің белгілі бір ортада танылуы; Е) Ұнату сезімдеріне бөлену қажеттілігі; 173. Өзін жүзеге асыруға немесе жетілдіруге қажеттілік ... А) Барлық жауап дұрыс; В) Өз мақсатын жүзеге асыру; С) Өз қабілеттерін жүзеге асыру; Д) Жеке тұлғасын дамыту; 174. Өзін жүзеге асыруға немесе жетілдіруге қажеттілік ... А) Дұрыс жауап жоқ; В) Барлық жауап дұрыс; С) Өзінің белгілі бір ортада қабылдануы Д) Өзінің белгілі бір ортада танылуы; Е) Ұнату сезімдеріне бөлену қажеттілігі; 175. Өзін жүзеге асыруға немесе жетілдіруге қажеттілік ... А) Өз мақсатын, қабілетін жүзеге асыру, жеке тұлғасын дамыту; В) Барлық жауап дұрыс; С) Өзінің белгілі бір ортада қабылдануы Д) Өзінің белгілі бір ортада танылуы; Е) Ұнату сезімдеріне бөлену қажеттілігі; 176. Адам жүріс-тұрысы қалай реттеледі ... А) Сана арқылы; В) Түзу аяқ арқылы; С) Қисық аяқ арқылы; Д) Ұзын бой арқылы; Е) Ойлау процесі арқылы; 177. Психиклық құбылыстар нешке бөлінеді? А. 3 В. 2
С. 4 Д. 5
Е. 6 178. Психикалық құбылыстар ... А. Барлық жауап дұрыс; В. Психикалық процестер; С. Психикалық ерекшеліктер; Д. Психикалық күй; 179. Психикалық процестерге нелер жатады ... А. Барлық жауап дұрыс; В. Танымдық (түйсік, қабылдау, ес, қиял, ойлау, тіл, зейін); С. Эмоционалдық (эмоция және сезім); Д. Ерік (мотивпен күресу, өз мінез-құлқын басқару, қиындықты жеңу); Е. Шешім қабылдау; 180. Психикалық қасиеттер ... А. Барлық жауап дұрыс; В. Темперамент; С. Мінез; Д. Қабілет; Е. Бағыттылық; 181. Психикалық күй .... А. Барлық жауап дұрыс; В. Қорқу. т.б; С. Қуану, т.б; Д. Зерігу. т.б; Е. Зорығу, т.б; 182.Психикалық күй ... А. Дұрыс жауап жоқ; В. Темперамент; С. Мінез; Д. Қабілет; Е. Бағыттылық; 183. Психикалық қасиеттер ... А. Дұрыс жауап жоқ; В. Қорқу. т.б; С. Қуану, т.б; Д. Зерігу. т.б; Е. Зорығу, т.б; 184. Психикалық процестер ... А. Дұрыс жауап жоқ; В. Темперамент; С. Мінез; Д. Қабілет; Е. Бағыттылық; 185. Психикалық процестер ... А. Танымдық, Эмоционалдық, ерік; В. Темперамент, мінез, қабілет; С. Бағыттылық, даралық; Д. Қорқу, зерігу; Е. Барлық жауап дұрыс; 186. Психикалық қасиетттер ... А. Темперамент, мінез, қабілет, бағыттылық; В. Қорқу, зерігу; С. Түйсік, қабылдау, ес; Д. Барлық жауап дұрыс; Е. Өз мінез-құлқын басқару, қиындықты жеңу; 187. Психикалық күй ... А. Қорқу, қуану, зерігу, зорығу, т.б.; В. Түйсік, қабылдау, ес, ойлау; С. Темперамент, мінез, қабілет; Д. Мотив, ерік, зейін; Е. Барлық жауап дұрыс; 188. Субъективті әдістерге қандай әдістер жатады? А. Барлық жауап дұрыс; В. Бақылау (өзін-өзі, сырттай, ерікн, стандартты, қосылған) С. Сауал ( ауызша, жазбаша, еркін, стандартты) Д. Тест (сауалнама - тест, тапсырма – тест) 189. Объективті әдістерге қандай әдістер жатады? А. Барлық жауап дұрыс; В. Тесттер объективті және жобалы; С. Эксперимент Д. Табиғи Е. Зертханалық; 190. Лат. Affectus – жан толқынысы, құмарлық ... А. Аффект; В. Афазия; С. Агрессия; Д. Барлық жауап дұрыс; Е. Дұрывс жауап жоқ; 191. Қорқу сезімінің алғашқы сатысы тынышсызданып, сескенуден басталып, одан соң үрейлену сезімі пайда болады, ол күшейе келе, кісінің зәресі ұшып ... сатысына жетеді А. Аффект; В. Афазия; С. Агрессия; Д. Барлық жауап дұрыс; Е. Құмарлық; 192. Адамның көңіл күйінің кенеттен өзгеріп, зор қарқынмен бұрқан-тарқан болып сыртқа тебуі (долдану, үрейі ұщу, торығу, т.б) А. Аффект; В. Агрессия; С. Афазия; Д. Аффилиация; Е. дұрыс жауап жоқ; 193. ... сезімдері адамның бойын билеген кезде, оның барысын басқарып, адамның сыртқы әлпетінің өзгеруіне әсерін тигізеді. А. Аффект; В. Агрессия; С. Афония; Д.Аффилиация; Е. Афференттену; 194. Лат. Aggressio – шабуыл жасау А. Агрессия; В. Аффект; С. Афония ; Д. Дұрыс жауап жоқ; Е. Барлық жауап дұрыс ; 195. Физикалық немесе психологиялық зиян немесе нұқсан келтіруге, басқа адамды немесе адамдар тобын жоюға бағытталған мінез-құлық, әрекет ... А. Агрессия; В. Аффект; С. Афония; Д. Барлық жауап дұрыс, Е.дұрыс жауап жоқ; 196. ... көп жағдайда субъекттің фрустрацияға (нақты немесе ойдан шығарылған кедергі) жауап әрекет ретінде көрініп, ашу-ыза, өшпенділік, жек көру және т.б. эмоциялық жағдай, жек көру және т.б. эмоциялық жағдай сипатына көшеді. А. Агрессия; В. Аффект; С. Афония; Д. Аграфия ; Е. Барлық жауап дұрыс; 197. Агрессияның кейбір көрінісі ... А. Барлық жауап дұрыс; В. Қозғыш психопатия; С. Паранойя; Д. Эпилепсия; Е. Жеке тұлғаның мінезі; 198. Белгілі бір құбыстар жайындағы көзқарас жүйесі, бір нәрсе туралы негізгі пікір ... А. Тұжырымдама (концепция) В. Тек көзқарас; С. Тек пікірлер; Д. Дұрыс жауап жоқ; Е. Барлық жауап дұрыс; 199. – ата-анасынан ұрпақтарына қандайда бір белгілердің, ерекшеліктердің берілуі. А. Тұқым қуалаушылық; В. Қасиет; С. Қабілет; Д. Темперамент; Е. Барлық жауап дұрыс; 200. Адамның өзінің мінез-құлқын, өзін бақылауы; А. өзін-өзі байқау; В. өзін-өзі басқару С. өзін-өзі аңғару; Д. өзін-өзі алдау; Е. өзін-өзі анықтау; 201. Интроспекцияның синонимі ... А. өзін-өзі байқау; В. өзін-өзі басқару С. өзін-өзі аңғару; Д. өзін-өзі алдау; Е. өзін-өзі анықтау; 202. Адамның өзін аңғару күйі ... А. өзін-өзі аңғару; В. өзін-өзі басқару С. өзін-өзі ойлау; Д. өзін-өзі алдау; Е. өзін-өзі анықтау; 203. Индивид өзі туралы ақпарат алатын жеке адамның бағалау тәсілдеріне қатысты қолданылады. А. “өзін-өзі бағалау”; В. өзін-өзі басқару С. өзін-өзі аңғару; Д. өзін-өзі алдау; Е. өзін-өзі анықтау; 204. Өзінің шектеулерін дәл түсіне алмағандықтан адамның өзін-өзі алдауы; А. өзін-өзі алдау; В. өзін-өзі басқару С. өзін-өзі аңғару; Д. өзін-өзі сендіру; Е. өзін-өзі анықтау; 205. Адамның өзінің мінез-құлқын бақылауы. Өзін-өзі бақылаудың синонимі А. өзіндік тәртіп; В. өзін-өзі басқару С. өзін-өзі аңғару; Д. өзін-өзі алдау; Е. өзін-өзі анықтау; 206. Адамның өзін практикалық және танымдық іс-әрекеттің субъектісі, жеке тұлға ретінде ұғынуы және бағалауы. А. өзіндік сана сезім; В. өзін-өзі басқару С. өзін-өзі аңғару; Д. өзін-өзі алдау; Е. өзін-өзі анықтау; 207. Адамның өзіне сындарлы көзқараспен қарап, өз мүмкіндігін өмір талабына сәйкес бағдарлай білуі, өз мақсатын нақтылау, ойын түйіндеу қабілеттілігі. А. өзін-өзі бағалау; В. өзін-өзі басқару С. өзін-өзі аңғару; Д. өзін-өзі алдау; Е. өзін-өзі анықтау; 208. ... - адамның өзіне деген сенімін арттырып, рухани үйлесімділігін дамытады. А. өзін-өзі бағалау; В. өзін-өзі басқару С. өзін-өзі аңғару; Д. өзін-өзі алдау; Е. өзін-өзі анықтау; 209. ... – адамның айналасындағылармен қарым-қатынасын, өзіне сын көзбен қарауын және талап қоя білуін, жетістікке және сәтсіздікке қалай қарайтынын көрсетеді. А. өзін-өзі бағалау; В. өзін-өзі нандыру; С. өзін-өзі аңғару; Д. өзін-өзі алдау; Е. өзін-өзі анықтау; 210. ... – адамның іс-әрекетінің тиімділігіне және оның тұлға ретінде дамуына әсер етеді. А. өзін-өзі бағалау; В. өзін-өзі басқару С. өзін-өзі сендіру; Д. өзін-өзі алдау; Е. өзін-өзі анықтау; 211. Ұжым мүшелерінің өз ұжымдарына басшылық етіп, басқару әрекеті. А. өзін-өзі басқару; В. өзін-өзі нандыру; С. өзін-өзі сендіру; Д. өзін-өзі алдау; Е. өзін-өзі анықтау; 212. ... - өзінің әлеуметтік мүмкіндіктерін үнемі неғұрлым толық ашып дамытуға ұмтылушылық тән тұлға, мұндай тұлғалар шығармашылыққа, толыққанды қарым-қатынас жасауға, өз ойындағысын орындауға қабілетті. А. өзін-өзі белсендіретін тұлға; В. Жеке тұлға; С. Жеке индивид; Д. Жеке адам; Е. Іс-әрекет субъектісі; 213. Өзінің өмірлік қуатының мәнін, мақсатын жүзеге асыратын, тәндік, жандық, рухани күш-қуатын сандық және сапалық өзгеріске түсіретін ішкі объективтік процесс. А. өзін-өзі жетілдіру; В. өзін-өзі басқару С. өзін-өзі сендіру; Д. өзін-өзі алдау; Е. өзін-өзі анықтау; 214. Адамның өз іс-әрекетінің шырқын бұзатын, эмоциялық саласына ықпалы болатын жағдаяттарда өз қарекетін жүзеге асыруға қабілеттілігі. А. өзін-өзі ұстау; В. өзін-өзі жзетілдіру; С. өзін-өзі сендіру; Д. өзін-өзі алдау; Е. өзін-өзі анықтау; 215. ... – іс-әрекеттерді реттейтін психикалық процестерді саналы – еріктік ұйымдастыру көрінеді А. өзін-өзі ұстауда; В. өзін-өзі жзетілдіру; С. өзін-өзі сендіру; Д. өзін-өзі алдау; 216. ... – тұлғаның эмоциялық және әлеуметтік кемелдігінің көрсеткіші; А. ӨЗІН-ӨЗІ ҰСТАУ; В. өзін-өзі жзетілдіру; С. өзін-өзі сендіру; Д. өзін-өзі алдау; Е. өзін-өзі анықтау; 217. Бір-біріне бағынышты белгісі бойынша бір ретке орналастыру ... А. Иерархия; В. Мотивация; С. Анализ; Д. Синтез; Е. Формализованность; 218. Адамның өзін-өзі басқаларды жалпы табиғатты солай, сол күйінде қабылдауы ... А. Эффективтілік; В. Мотивтілік; С. Қажеттілік; Д. Иерархиялық: Е. Дұрыс жауап жоқ; 219. Белгілі бір топқа жату, қарым-қатынас, достық, махаббатқа деген қажеттілік ... А. Қарым-қатынас; В. Мотивациялық; С. Іс-әрекет; Д. Позиция; Е. Дистанция; 220. Эффективті қабылдау ... А. Реалдылық; В. Жақсы нәтиже бермейді; С. Ең жақсы нәтиже; Д. Дұрыс жауап жоқ; Е. Оңай; 221. Адамның психикалық процестеренің динамикалық сипаттамасы ... А. Темперамент; В. Мінез-құлық; С. Зейін; Д. Ойлау процесі; Е. Белсенділік; 222. “ ... ” ұғымы сана аумағындағы, яғни қандайда бір қоғамдық ортада оның басқа бірлестіктерден айрмашылығын сипаттайтын ерекше құбылыстарды көрсетуде қолданылады. А. Менталитет; В. Темперамент; С. Мінез-құлық; Д. Инттелект деңгейі; Е. Барлық жауап дұоыс; 223. Нақты қоғамдағы қабылданған және негізінде мақұлданған көзқарастар, пікірлер, стереотиптер, оны басқа адамдық бірлестіктерден ерекшелейтін мінез-құлық түрлері мен тәсілдер жиынтығы. А. Менталитет; В. Темперамент; С. Мотивтілік; Д. Ойлау қабілетінің жоғары болуы; Е. Барлық жауап дұрыс; 224. Сипаттауды керек етпейтін жорамал ... А. Постулат; В. Тұжырымдама; С. Сипаттау; Д. Түсінік;
225. Табиғатта және қоғамда кездесетін, оқиға, құбылыстарды, оның ішінде адамның еркі мен мінезінің өзара байланыстылығаның себептерін, себептестігінің заңдылықтарын зерттейтін ілім ... А. Детерминизм; В. Психология; С. Философия; Д. Социология; Е. Политология; 226. Барлық заңдылықтар даму барысында қозғалыс пен өзгеруден туындайды. А. Даму принципі бойынша; В. Детерминизм принципі бойынша; С. Жүйелілік принципі бойынша; Д. Концепциялар бойынша; Е. Постулатар бойынша; 227. Психикалық процестердің табиғи механизмдері қоғамның тарихи факторлардың ықпалымен өзгеретіні, яғни адамның психикалық дамуына, оның адамзат мәдениеті өнімін игеруі қоғамдық құбылыстарға аралсуы маңызды ықпал жасайтыны жөніндегі концепцияға негіз болатын принцип А. Детерминизм; В. Психология; С. Философия; Д. Социология; Е. Политология; 228. Диалектикаға қарама-қарсы ойлау әдісі, бұл өзі құбылыстарды даму үстінде, өзара байланысты қарамай, жеке-дара алып қарайтын және өзгермейтін, бір күйдегі қалпында алып қарайтын және өзгермейтін, бір күйдегі қалпында алып қарайтын реакцияшыл идеологиялы негіздерге тырысады. А. Метафизика; В. Идеология; С. Фантастика; Д. Постулат; Е: концепция; 229. Идеалистік философияда болмыс туралы метафизикалық ілім А. Онтология; В. Метафизика; С. Идеология; Д. Кибернеткиа; Е. Фантастика; 230. Идеалистік философияда болмыстың бастапқы негізі туралы ілім, әлемнің мәні туралы адам тәжірибесі арқылы тануға келмейтін заттар (құдай, жан т.б.) туралы ғылымға қайшы қиял пікірлер А. Метафизика; В. Идеология; С. Диалектика; Д. Статистика; Е: барлық жауап дұрыс; 231. Табиғаттың, адам қоғамының және ойдың қозғалысы мен дамуының жалпы заңдары туралы Маркс пен Энгельс жасаған онан әрі қарай Ленин дамытқан ғылым А. Диалектика; В. Онтология; С. Идеология; Д. Статистика; Е. Кибернетика; 232. Метафизика – А. Диалектикаға қарама-қарсы ойлау әдісі, бұл өзі құбылыстарды даму үстінде, өзара байланысты қарамай, жеке-дере алып қарайтын және өзгермейтін, бір күйдегі қалпында алып қарайтын реакцияшыл идеологиялы негіздерге тырысады: В. Идеалистік философияда болмыс туралфы метафизикалық ілім; С. Қоғамдық құбылыстардың сандық жағын зерттейтін ғылым; Д. Филосфияның негізгі мәселесі; Е: барлық жауап дұрыс; 233. Онтология – А. Идеалистік филосфияда болмыс туралы метафизикалық ілім В. Педагогикалық проблема; С. Психологиялық проблема; Д. Барлық жауап дұрыс; Е. Филосиялық сыни пікір; 234. Диалектика – А. Табиғаттың, адам қоғамының және ойдың қозғалысы мен дамуының жалпы заңдары туралы Маркс пен Энгельс жасаған онана әрі қарай Ленин дамытқан ғылым ; В. Идеалистік философияда болмыс туралфы метафизикалық ілім; С. Қоғамдық құбылыстардың сандық жағын зерттейтін ғылым; Д. Филосфияның негізгі мәселесі; Е. барлық жауап дұрыс; 235. Бірдеменің алғашқы шығуы, жасалуы, даму процесі ... А. Генезис; В. Пайда болу; С. Даму; Д. Шығу; Е. өсу;
236. Негіз, түпкі, бастама ... А. Принцип; В. Фундамент; С. Категория; Д. Дәреже; Е: барлық жауапи дұрыс; 237. Болмыстың жалпы белгісі туралы ғылыми ұғым А. Категория; В. Нышан; С. Белгі; Д. Элемент; Е: барлық жауап дұрыс; 238. Жеке тұлға немесе индивидтің органикалық даму процесі ... А. Онтогенез; В. Биосоциогенез; С. Социогенез; Д. Әлеуметтену; Е. Даму; 239. Қоғамның даму тарихындағы белгілі кезең және сол даму кезеңіне тән құрылыс ... А. Формация; В. Саты; С. Процесс; Д. Кезең; Е: барлық жауап дұрыс; 240. Төтенше маңызды мәселе туралы бүкіл халықтық пікірін салыстыру, халықты мемлекет басқару ісіне қатыстырудың бір түрі ... А. Референдум; В. Әлеуметтену; С. Демократия; Д. Саяси гендерлік; Е. Әлеуметтік фацилитация; 241. Төмен шендердің т.б. жоғары шенділерге бағыну тәртібі ... А. Иерархияˆ В. Демократия; С. Әлеуметтану; Д. Кемелдену; Е. Барлық жауап дұрыс; 242. Иерархия ... А. Төмен шенділердің т.б жоғары шенділерге бағыну тәртібі; В. Төтенше маңызды мәселе туралы бүкіл халықты мемлекуеттік іске араластыру; С. Белгілі бір кезең; Д. Белгілі бір саты; Е. Барлық жауап дұрыс; 243. Референдум ... А. Төтенше маңызды мәселе туралы бүкіл халықтық пікірін сұрастыру, халықты мемлекет басқару ісіне қатыстырудың бір түрі; В. Әлеуметтік фацилитация; С. Социогенез; Д. Биосоциогенез; Е. Барлық жауап дұрыс; 244. Формация ... А. Қоғамның даму тарихындағы белгілі кезең және сол даму кезеңіне тән құрылыс; В. Төтенше маңызды мәселе туралы бүкіл халықтық пікірін сұрастыру, халықты мемлекет басқару ісіне қатыстырудың бір түрі; С. Төмен шенділердің т.б жоғары шенділерге бағыну тәртібі; Д. Барлық жауап дұрыс; Е. Әлеуметтену; 245. Онтогенез ... А. Жеке тұлға немесе индивидтің организмінің даму поцесі ; В. Қоғамның даму тарихындағы белгілі кезең және сол даму кезеңіне тән құрылыс; С. Төтенше маңызды мәселе туралы бүкіл халықтық пікірін сұрастыру, халықты мемлекет басқару ісіне қатыстырудың бір түрі Д. Әлеуметтік фацилитация Е. Барлық жауап дұрыс; 246. Категория ... А. Болмыстың жалпы белгісі туралы ғылыми ұғым; В. Жеке тұлға немесе индивидтің организмінің даму поцесі ; С. Қоғамның даму тарихындағы белгілі кезең және сол даму кезеңіне тән құрылыс; Д. Төтенше маңызды мәселе туралы бүкіл халықтық пікірін сұрастыру, халықты мемлекет басқару ісіне қатыстырудың бір түрі Е. Барлық жауап дұрыс; 247. Генезис ... А. Бірдеменің алғаш шығуы, жасалуы, даму процесі; В. Жеке тұлға немесе индивидтің организмінің даму поцесі ; С. Қоғамның даму тарихындағы белгілі кезең және сол даму кезеңіне тән құрылыс; Д. Төтенше маңызды мәселе туралы бүкіл халықтық пікірін сұрастыру, халықты мемлекет басқару ісіне қатыстырудың бір түрі Е. Барлық жауап дұрыс; 248. Диалектика ... А. Табиғаттың, адам қоғамының және ойдың қозғалысы мен дамуының жалпы заңдары туралы Маркс пен Энегльстің дамытқан ғылымы В. Жеке тұлға немесе индивидтің организмінің даму поцесі ; С. Қоғамның даму тарихындағы белгілі кезең және сол даму кезеңіне тән құрылыс; Д. Төтенше маңызды мәселе туралы бүкіл халықтық пікірін сұрастыру, халықты мемлекет басқару ісіне қатыстырудың бір түрі Е. Барлық жауап дұрыс; 249. Метафизика ... А. Идеалистік философияда болмыстың бастапқы негізі туралы ілім, әлемнің мәні туралыф, адам тәжірибесі арқылы тануға келмейтін заттар (құдай, жан т.б.) туралы ңғылымға қайшы қиял пікірлер: В. Табиғаттың, адам қоғамының және ойдың қозғалысы мен дамуының жалпы заңдары туралы Маркс пен Энегльстің дамытқан ғылымы С. Қоғамның даму тарихындағы белгілі кезең және сол даму кезеңіне тән құрылыс; Д. Төтенше маңызды мәселе туралы бүкіл халықтық пікірін сұрастыру, халықты мемлекет басқару ісіне қатыстырудың бір түрі 250. Онтология ... А. Идеалистік философияда болмыс туралы метафизикалық ілім; В. Идеалистік философияда болмыстың бастапқы негізі туралы ілім, әлемнің мәні туралыф, адам тәжірибесі арқылы тануға келмейтін заттар (құдай, жан т.б.) туралы ңғылымға қайшы қиял пікірлер: С. Табиғаттың, адам қоғамының және ойдың қозғалысы мен дамуының жалпы заңдары туралы Маркс пен Энегльстің дамытқан ғылымы Д. Бірдеменің алғаш шығуы, жасалуы, даму процесі; Е. Барлық жауап дұрыс; 251. Метафизика ... А. Диалектикаға қарама-қарсы ойлау әдісі, бұл өзі құбыфлыстарды даму үстінде, өзара байланысты қарамай, жеке дара алып қарайтын және өзгермейтін, бір күйдегі қалпында алып қарайтын реакцияшыл иделеолгияны негіздеуге тырысады. В. Идеалистік философияда болмыстың бастапқы негізі туралы ілім, әлемнің мәні туралыф, адам тәжірибесі арқылы тануға келмейтін заттар (құдай, жан т.б.) туралы ңғылымға қайшы қиял пікірлер: С. Барлық жауап дұрыс Д. Идеалистік философияда болмыс туралы метафизикалық ілім; Е. Дұрыс жауап жоқ; 252. Статистика ... А. Қоғамдық құбылыстардың сандық жағын зерттейтін ғылым; В. Идеалистік философияда болмыстың бастапқы негізі туралы ілім, әлемнің мәні туралыф, адам тәжірибесі арқылы тануға келмейтін заттар (құдай, жан т.б.) туралы ңғылымға қайшы қиял пікірлер: С. Табиғаттың, адам қоғамының және ойдың қозғалысы мен дамуының жалпы заңдары туралы Маркс пен Энегльстің дамытқан ғылымы Д. Бірдеменің алғаш шығуы, жасалуы, даму процесі; Е. Барлық жауап дұрыс 253. Психологиялық зерттеулердің табиғилығын сақтау ... А. Бақылауға қойылатын бірінші талап; В. Бақылауға қойылатын он алтыншы талап; С. Шарт емес; Д. Маңызды емес; Е. Көп әдістере кездесуі мүмкін; 254. Бақылау үнемі мақсатты болуы қажет; А. Бақылауға қойылатын екінші талап; В. Бақылауға қойылатын он алтыншы талап; С. Шарт емес; Д. Маңызды емес; Е. Көп әдістере кездесуі мүмкін; 255. Белгіл бір психологиялық мінездеменің бар болуын, я айқындылығы жайлы сенімді ақпарат алатын сұрақтарға зерттелушілердің жауабын талдау ретінде қалыптасады А. Сауал-тесттер; В. Бақылау; С. Тест; Д. Әдіс; Е. Тәсіл; 256. Белгілі бір тапсырмаларды табысты орындау арқылы адамның психологиялық мінездемесі жайлы ақпарат алу; А. Тапсырма-тест; В. Бақылау; С. Сенімді зерттеу; Д. Барлығы дұрыс; Е. Тәсіл; 257. Жауап берушінің сөзінен объективті және субъективті деректер туралы ақпарат алу, А. Сұхбаттасу; В. Сұрақ-сұрақ; С. Жауап-жауап; Д. Барлығы дұрыс; Е. Тест; 258. Арнайы жасалынған сұрақтардың көмегімен жаппай материал жинау әдісі ... А. Анкета әдісі; В. Тест; С. Құжаттарды зерттеу әдісі; Д. Адамның қызметін талдау әдісі; Е. Барлығы дұрыс; 259. Жазбаша және ауызша сауалнаманың бір түрі, мұнда қойылатын сұрақтар алдын-ала белгілі болмайды ... А. Еркін сауал; В. Анкета; С. Әдістерде; Д. Тәсілдерде; Е. Тест; 260. Әдеттезерттелушінің реакциясы мен мінез-құлқына бақылау жасау үшін қолданылады; А. Ауызша сауал; В. Социометрия; С. Дигностика; Д. Коореция; Е. Барлығы дұрыс; 261. Оқу-тәрбие әдісін жетік меңгерген ұстаз ... А. Әдіскер; В. Зертеуші; С. Теоретик; Д. Жобалаушы; Е. Барлығы дұрыс; 262. Белгілі бір пән бойынша мұғалімдердің өзіндік ізденісін, тәжірибе алмасуын және кәсіби біліктілігін жетілдіруді көздейтін, мектеп деңгейіндегі әдістеме жұмысын жүргізетін орын. А. Әдіскерлік кабинаті; В. Лаборатория; С. Завод; Д. Фабрика; Е. Цех; 263. Белгілі бір оқу орны бойынша пән бірлестіктерінің жұмысын басқарушы орган ... А. Әдіскерлік кеңес; В. Сот органы; С. Кеңесодақ; Д. Кәсіпорын; Е. Барлығы дұрыс; 264. Ғылыми таным әдісі ... А. Әдіснама; В. Әдіс; С. Тәсіл; Д. Зерттеу; Е. Шығарма; 265. ... ақиқаттығы оның негізінде жатқан теоияның ақиқаттығына байланысты. А. Әдіснаманың; В. Әдістің; С. Тәсілдің; Д. Теоияның; Е. Шындықтың; 266. Әдістер жиынтығы ... А. Әдістеме; В. Әдістер; С. Тәсілдер; Д. Методика; Е. Метод; 267. Оқыту немесе ғылымды зерттеу әдістері туцралы ілім, педагогиканың жеке пәндерден берілетін білім көлемі мен мзмұнын негіздеп, оны оқытудың тиімді әдістерін зерттейтін саласы; А. Әдістеме; В. Әдістер; С. Тәсілдер; Д. Методика; Е. Метод; 268. Белгіл бір пән мұғалімдерінің және бастауыш сынып мұғалімдерінің біліктілігін жетілдіруді көздейтін мұғалімдер жұмысын ұйымдастырудың бір түрі ... А. Әдістеме бірлестігі; В. Әдістер жиынтығы; С. Тәсілдер түрі; Д. Методика; Е. Метод; 269. Сабақ өткізуді қамтамсыз ететін барлық материалдардың кешені А. Әдістемелік әзірлеме; В. Әдістер түрлері; С. Тәсілдер жиынтығы; Д. Методика; Е. Метод; 270. Оқушыларды оқыту мен тәрбиелеудің неғұрлым ұтымды әдістері мен тәсілдерін игуреді мақсат ететін жұмыстар кешені; А. Әдістемелік жұмыс; В. Әдістер; С. Тәсілдер; Д. Методика; Е. Метод; 271. Адамның санасы мен іс-әрекетіне, көңіл-күйіне із қалдыратын тұрақты, әсерлі сезім А. Білуге құмарлық; В. Махаббат; С. Достық; Д. Жолдастық; Е. Ойлау; 272. Қызметкердің іс-әрекеттің нақты бір түрінде күрделілігі белгілі бір дәрежеждегі еңбек функцияларын орындауға мүмкіндік беретіндей қабілеттердің даму деңгейі; А. Біліктілік; В. Білімділік; С. Интеллект; Д. Ақыл; Е. Барлығы дұрыс; 273. Адамның белгілі бір жүйедегі ұғымдарының, деректері мен пайымдарының, т.б. жиынтығы ... А. Білім; В. Ғылым; С. Оқу; Д. Оқыту; Е. Еңбек; 274. Ол сана, таным, ойлау, ақиқат, ғылым, т.б. күрделі де терең ұғымдарымен тығыз байланысты, әрі солар арқылы анықталады ... А. Білім; В. Ғылым; С. Оқу; Д. Оқыту; Е. Еңбек; 275. Студенттердің оқушылардың меңгерген білім қоры ... А. Білім базасы; В. Ғылым жиынтығы; С. Оқу сатысы; Д. Оқыту жолы; Е. Еңбек дәрежесі; 276. Оқу орындарындағы білім алушылардың білім деңгейі, қоры; оқу құрал-жабдықтары, техникалық-құрал жаблықтары және т.б. А. Білім базасы; В. Ғылым жиынтығы; С. Оқу сатысы; Д. Оқыту жолы; Е. Еңбек дәрежесі; 277. Қоғам мүшелерінің адамгершілік, зияттық, мәдени және дене дамуы мен кәсіби біліктілгінің жоғары деңгейіне қол жеткізуді мақсат ететін үздіксіз тәрбиелеу мен оқыту процесі ... А. Білім беру; В. Ғылым үйрету; С. Оқуды сатылау; Д. Оқыту жолдары; Е. Еңбек дәрежесі; 278. Жекелеген білім процестерінің тәлімдік әрекетіндегі нақты тәсіл, амалдарының сипатталуы. А. Білім беру әдістемесі; В. Ғылым оқыту жиынтығы; С. Оқу сатысы; Д. Оқыту жолы; Е. Еңбек дәрежесі; 279. Дөрекілік іс-әрекет, мінез көрсетуші адамды білімсіз, көргенсіз надан деп сөгеді. Надандық еш нәрседен ғибрат алмаудан, өмірден үйренбеуден туындайды ... А. Білімсіздік; В. Ғылымсыздық; С. Оқусыздық; Д. Оқыту жолы; Е. Еңбек дәрежесі; 280. Қазіргі кезде ерлер мен әйелдердің арасындағы ұқсастық пен айырмашылықтарды, олардың әлеуметтік ролдері және т.б. талдаған кезде қолданылатын термин ... А. Гендер; В. Статистика; С. Кибернетика; Д. Кардеология; Е. Барлығы дұрыс 281. Оқушыларда дүние жүзін біртұтастық деп ұғынушылық пен гуманистік көзқарас тұрғысынан қалыптастыру ... А. Ғаламдық білім; В. Ғылым докторы; С. Астрономия; Д. Физика; Е. Дұрыс жауап жоқ; 282. Үлкен оқымысты, асқан дана ақыл-ой иесі, білгір ғалым ... А. Ғұлама; В. Зерттеуші; С. Теоретик; Д. Ізбасар; Е. Ізденуші; 283. Білім негіздері, әсіресе ғылыми әдісті жүйелі түрде қолдану нәтижесінде алынған негіздер ... А. Ғылым; В. Білім; С. Оқу; Д. Оқыту; Е. Демеу; 284. Негізгі принциптер мен жалпы заңдылықтарды қорытып шығаруға жұмылдырылған зерттеулер не пәндер саласы ... А. Ғылым; В. Статистика; С. Стандарт; Д. Сенім; Е. Неным; 285. Ғылымның бір саласындағы ғылыми қызметкерлерге немесе оқытушыларға берілетін дәреже ... А. Ғылым докторы; В. Пән мұғалімі; С. Асистент; Д. Магистрант; Е. Кандидат; 286. Жоғары білімі бар, кандидаттық емтихандар тапсырған, еңбектері баспасөз берттерінде жарияланған, ғылыми конференцияларда баяндамалар жасаған, маңызды тақырып бойынша диссертация қорғаған адамға жоғары оқу орындары мен ғылыми зерттеу мекемелеріндегі ғылыми кеңес беретін ғылыми дәреже ... А. Ғылым кандидаты; В. Пән мұғалімі; С. Асистент; Д. Магистрант; Е. Доктор; 287. Ғылыми қызметтің нәтижелілігін арттыру мақсатында оның психологиялық факторларын зерттейтін сала. А. Ғылым психологиясы; В. Астрономия; С. Эксперименталды психология; Д. Магистратура; Е. Кандидататура; 289. Ғалымға берілетін лауазым ... А. Ғылыми атақ; В. Пән мұғалімі; С. Асистент; Д. Магистрант; Е. Кандидат; 290. Жоғары оқу орындары мен ғылыми зерттеу мекемелерінің ғылыми-зерттеу, оқу-тәрбие жұмыстарының негізгі бағыттарын белгілейтін басқару органы ... А. Ғылыми кеңес; В. Ғаламтану; С. Ғылыми; Д. Атақ; Е. Кандидат; 291. Эксперименталды психологияда тәелді және тәуелсіз айнамалынын анықтағаннан кейін психологтың келесі міндеті – А. Зерттеу объектісін таңдау; В. Мақсатын өою; С. Зерттелу дәрежесін анықтау; Д. Сәйкестілігін анықтау; Е. Дұрыстығын тексеру; 292. Өлшем шкаласы ұғымын психологияға нешінші жылы енгізілді? А. 1950 В. 1956 С. 1562 Д. 1236 Е. 1562 293. Өлшем шкаласы ұғымын психологияға кім енгізді? А. С.С.Стивенс; В. Р.С.Немов; С. Л.С.Выготский; Д. Л.С. Рубинштейн; Е. Петровский; 294. Психологиялық өлшем процедурасы ... А. Бірнеше этаптан тұрады; В. Бір этаптан тұрады; С. Түрлері өте көп: Д. Ғылымға енгізілмеген; Е. Дұрыс емес; 295. ... – практикалық тапсырмаларды шешу кезінде қолданылатын психологиялық өлшемнің уақыт бойынша қысқартылған және жинақталған поцедурасы. А. Тест; В. Әдіс; С. Әдістеме; Д. Теория; Е. Міндет; 296. Психологияда психологиялық өлшеудің қанша негізгі барысы бар ... А. 3 В. 1 С. 2 Д. 4 Е. 5 297. Тәуелді ауыспалының қанша түрі көрсетілді? А. 3 В. 4 С. 5 Д. 6 Е. 7 298. Тәуелді ауыспалының түрлері ... А. Барлығы дұрыс; В. Бір мезгілдік; С. Көп мөлшерлі; Д. Фундаментальды; Е. * 299. Психологиялық экспериментте тәуелді ауыспалылар ретінде мыналар қатыса алады ... А. Барлығы дұрыс; В. Тапсырманың сипаты; С. Жағдайлардың ерекшелігі; Д. Сыналушының өзгертуге келетін ерекшеліктері; Е. * 300. Сыртқы ауыспалылар арасында қанша ауыспалы ажыратылады ... А. 2 В. 3 С. 4 Д. 5 Е. 6 301. Сыртқы ауыспалылар арасында қанша ауыспалы ажыратылады А. Екі жанама және қосымша; В. Үш жанама және қосымша, тікелей; С. Төрт жанама және қосымша, тікелей, ойлы; Д. Екі тікелей және жаама; Е. Екі жанама және ойша; 302. Ғылыми әдіснаманың ең бір басты бөлігі – А. Салада жаңалық ашу; В. Қосымша айнымалыны табу; С. Айнымалыларды табу; Д. Ерекшелеу; Е. Тұжырымдау; 303. Ғылыми жұмыстың тиімділігі көп жағдайда ... байланысты. А. Барлығы дұрыс; В. Адам ой-өрісінің кеңдігіне; С. Білімділігіне; Д. Жалпы ақпараттық мәдениетіне; Е. Түсінігіне; 304. ... – қалыптасқан теория, ғылыми түсінік пен экспериментарасындағы қарама-қайшылықтан туындайды. А. Гипотеза; В. Негіз; С. Тұжырымдама; Д. Концепция; Е. Постулат; 305. Ғылыми зерттеу жұымысының нәтижелерін жазу және оны көркемдеу – зерттеу жұмысының А. Негізгі элементі; В. Басталуы; С. Туралығы; Д. Дұрысы; Е. Жалғандығы; 306. Ғылыми баяндаманың түрлері ... А. Барлығы дұрыс; В. Баяндама немесе жария жазба, мақала; С. Рецензия; Д. Кітапша немесе монография, оқу құралы; Е. Диссертация; 307. Белгілі бір ғылым саласындағы қазіргі ғылыми мәліметтер мен іс-тәжірибелерін ұсыныс пікірлерді жүйелі түрде баяндау ... А. Оқу құралы; В. Кітапша; С. Теледидар; Д. Телебағдарлама; Е. Радио хабаралама; 308. Белгілі бір мәселені оның маңыздылқытарын ашуды, оның даму тарихын, оның нәтижелерін баяндауды, қорытындылары мен ұсыныс пікірлерін бірізді және нақты қарастыру болып табылады ... А. Кітапша; В. Оқу құралы; С. Теледидар; Д. Телебағдарлама; Е. Радио хабаралама; 309. Рецензенттің міндетті түрдегі таланттар жүйесіндегі бір немесе шығармалары сынмен қарау, қарастыру , талқыланып жатқан мәселелерді өңдеу жолдары туралы тиімді ұсыныстар мен кеңестерді қамтиды ... А. Рецензия; В. Оқу құралы; С. Теледидар; Д. Телебағдарлама; Е. Радио хабаралама; 310. Ғылым докторы мен кандидантыны, ғылыми деңгейіндегі ізденістеріне бағытталған топтық қорғауға арналған ғылыми жұмыс нәтижелерін баяндау болып табылады. А.Диссертация; В. Оқу құралы; С. Теледидар; Д. Телебағдарлама; Е. Кітапша; 311. Тақырыптың маңыздылығ туралы қиыстырылған ескертулерді, зерттеу міәндеттерін, жұмыс әдістемелері туралы қысқаша мәліметтерді, оның нәтижелерін талдау мен жариялауды қортындылар мен ұсыныстардықамтиды. А.Мақала; В. Оқу құралы; С. Телебағдарлама; Д. Кітапша; Е. Кітап; 312. Жазбаша түрдегі құрылған, бірақ зерттеумен оның қорытындыларын маңызын ауызша баяндауларға арналған ережеге сәйкес баяндамалар мен хабарлаулар газетте жарияланбайды – негізгі идеялар қысқаша баяндалады. А. Баяндама немесе жария жазба; В. Оқу құралы; С. Кітап; Д. Диссертация; Е. Кандидатура; 313. Тәуелді және тәуелсіз айнымалылардың әсерін зерттеу үшін құрылатын ... А. Көп өлшемді эксперимент; В. Сандық эксперимент; С. Саналы эксперимент; Д. Сөздік эксперимент; Е. Барлығы дұрыс; 314. Бір ситуациядағы жүріс-тұрыстың индивидуалды айырмашылықтарын анықтау. А. Дифференциалды психологиялық эксперимент; В. Егіздер әдіс арқылы; С. Ерекшлеік жайлы ғылым; Д. Сөз арқылы әсер ету; Е. Барлығы дұрыс емес; 315. Кез-келген зерттеу әртүрлі социомәдени жағдайда өскен индивидтердің жүріс-тұрысын салыстыру үшін өткізіледі. А. Кроссмәдени зерттеулер; В. Дифференциалды зерттеу; С. Эксперименталды зерттеу; Д. Социо мәдени зерттеу; Е. Саяси зерттеу; 316. Кроссмәдени зерттеу жұмыстарының нәтижесі қанша этаптан тұрады ... А. 3 В. 4 С. 5 Д. 6 Е. 7 317. Индивидуалды психологиялық айырмашылықта тұқымқуалаушылық пен қоршаған орта әсері ... А. Психогенетиканың негізгі әсері; В. Дифференциалды психологияның негізгі мәселесі; С. Кроссмәдени зерттеу; Д. Эксперименталды зерттеу, Е. Бақылау әдісіне жатады; 318. Психогенетикалық әдәстердің біз қарастырған неше түрі бар ... А. 4 В. 5 С. 6 Д. 7 Е. 8 319. Генологиялық әдістің негізін қалаған ... А. Ф.Гальтон; В. Р.С.Немов; С. Л.С.Выготский; Д. Л.С. Рубинштейн; Е. Петровский; 320. Генологиялық әдістің негізін қашан қалады ... А. 1869 В. 1888 С. 1896 Д. 1876 Е. 1896 321. Екі немесе одан да көп айнымалының арасында статистикалық болжамның расталуы немесе терістелуі ... А. Корреляциялық зерттеу; В. Мәдени зерттеу; С. Дифференциалды зертеу; Д. Реалды зерттеу; Е. Барлығы дұрыс; 322. Коррекциялық зерттеу К.Пирсонның еңбектерінде қалай қарастырылды ... А. Корреляциялық зерттеу; В. Мәдени зерттеу; С. Пайда болушы; Д. Негізгі ретінде; Е. Барлығы дұрыс; 323. Эксперименталды топтың қанша түрі кездеседі? А. 4 В. 5 С. 6 Д. 7 Е. 8 324. Эксперименталды топтың түрлері . .. А. Барлығы дұрыс; В. Эксперименталды және бақылау тобы; С. Бір топпен ғана; Д. Сыналушының жүріс-тұрысына қарай топқа бөлінеді; Е. Аралас зерттеу; 325. Эксперимент мынадай жағдайларда жүргізіледі ... А. Барлығы дұрыс; В. Зерттеу ерекше көлемді және әр түрлі тәсілдерді қолдану қажет болғанда; С. Сыналушы ерекше тұлға болғанда; Д. Сыналушыдан ерекше компотенттілік қажет болғанда; Каталог: CDO -> obsoj obsoj -> Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрлігі obsoj -> Қазақстан Республикасы Білім және ғылым министрлігі жүктеу/скачать 2,89 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|