Дизайн және сәулет (көркем құрастыру және модельдеу)
Педагогтің аты-жөні:
Күні:
Сынып: 1
Қатысушылар саны:
Қатыспағандар саны:
Сабақтың тақырыбы
«Бақтағы үй»
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары
1.3.6.2 Қоршаған әлемнің кейбір ерекшеліктерін білу, оларды бейнелер мен пішіндердің көмегімен сәулет құралдары арқылы қолдану.
Сабақтың мақсаты
Табиғи материалдардан тұрғын үй жобасын жасау.
Өңделген материалдарды модельдеудің қарапайым әдістері туралы білім алу.
Сабақтың барысы
Сабақтың кезеңі/ уақыт
Педагогтің әрекеті
Оқушының әрекеті
Баға лау
Ресурстар
Басы
Мұғалім оқушылармен сәлемдеседі.
«Әсерлерімізбен бөлісейік» жылулық шеңбері Педагог балаларға 1-2 минут көздерін жұмып,өздерін тағы да табиғат аясында,көк майса шалғында жатып,көк аспан,аппақ бұлттарды көріп,құстардың сайраған әнін,судың сыбдырын естіген кездерін елестетуді
«Миға шабуыл» Буынға бөлінген сөздер беріледі.Сол бойынша «»сәулет», «дизайн»сөздерін құрай отырып, осы жайлы білімдерін еске тұсіреді
Сәулет - құрылыс өнері; жобалау және құрылыс салуөнері. Дизайн-бұл затты әсемдеу ететін әдістердің жиынтығы.
Дизайн түрлері:
Оқушылар алдында өткен тақырыптар бойынша еске түсіре отырып, сәулет өнері,
дизайн жайлы өз ойларын айтады.
Ауызша бағалау
Жарайсыңдар!
Слайд
Суреттер
Табиғи материалдар.
Слайд
Баспа дизайн
Сергіту сәті «Тез отырамыз!» Практикалық кезең
Жұмбақ шешу
Төрт қарны бар, Бір аузы бар.
Бұл не?
(Үй)
Бүгін біз сіздермен табиғи
материалдарды пайдалана отырып, «Бақтағы үй»тақырыбында үй құрастырамыз.Ол үйдің дизайнын өзіңіз құрастырасыз
Оқушылар сергіту сәтін қарап отырып, әуен ырғағымен жаттығуды жасайды.
Оқушылар өздері әкелген табиғи материалдарды қолдана отырып, үйді құрастырады.
Ауызша бағалау
«Бас бармақ» әдісі арқылы бағалау
Ауызша бағалау
Жарайсыңдар!
Соңы
Оқушылардың жасаған жұмыстарын тексеру.Әр оқушының дизайны мен таңдаған түстері жайлы сұрау.Бүгінгі сабақты пысықтау.
Әр оқушының жасаған жұмыстарын тексеру.Ой түйіндеу.
Тақтадағы кемпірқосақ суретіне өз есімдері жазылған стикерлерді желімдейді. Олар ең төменгі қызыл түстен ең жоғары орналасқан күлгін түске стикерлерді желімдеу арқылы өздерінің сабақтағы түсініктерін (немесе көңіл-күй) деңгейін білдіреді.
«Кемпірқосақ» әдісі
21-сабақ
Блок:
«Бізді қоршаған әлем»
Бөлім:
Сәндік-қолданбалы өнер.
Мұғалімнің атыжөні
Күні:
Сынып:
Қатысушылар саны:
Қатыспағандар саны:
Сабақтың тақырыбы
«Торсық» түрлі-түсті қағаздан аппликация жасау.
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары
1.2.5.3 Жұмысты орындау үшін сәндік-қолданбалы өнер түрлерін және кейбір техниканы білу.
Сабақтың мақсаты
Барлық оқушылар. Сәндік қолданбалы өнер туралы түсінеді. Берілген шаблонды дұрыс қолдана алады.
Көптеген оқушылар. Сәндік қолданбалы өнер туралы түсінеді. Торсықтың жасалу техникасын ұғынады.
Кейбір оқушылар. Сәндік қолданбалы өнерді түсінеді, торсықтың жасалу алгоритімін құрастырады және сипаттайды.
Ынтымақтастық атмосферасын қалыптастыру. Ширату жаттығулары арқылы жүреді.
Күлімде, күн, күлімде,
Күлсін барлық бала шат.
Берекелі бүгіндей, Бейбіт болсын болашақ.
Жаңа сабақ.
Тақтада «Сәндік қолданбалы өнер» деп жазулы тұрады. Оқушыларға тақырыпқа сай видео көрсету.
https://youtu.be/Eq6cCrdSqmg
-Балалар, мына бейне жазбадан не түсіндіңдер?
-Үйлеріңде оюлы не бар?
Оқушылардың жауаптары.
Балалар, бүгінгі сабағымыздың тақырыбы қандай болмақ,
Ширату жаттығуын орындайды.
Бейне жазбаны көргеннен соң, тақырыпты шығарады. Сұрақтарға жауап береді.
Бейне жазба
қалай ойлайсыңдар?
Оқушылар сабақтың мақсаттарын түсіндіреді:
біз енді сәндік қолданбалы өнер туралы білеміз;
Қазір біз сабақта торсықты түрлі-түсті қағаздан жасайтын боламыз.
Сабақтың ортасы
16 мин
Сергіту сәті «»Көңілді күн» биін билеу.
Суретпен жұмыс.
Суретті қарастырыңдар. Суретте қандай ерекше жағдай бейнеленгенін түсіндіріңдер. Торсықтың пайдасы туралы айтады. Торсықтың жасалу жолдарын айтады.
Оқушыларға шаблон таратып беріледі. Олар сол шаблон арқылы торсықты және оюды бастырады.
Дескрипторы:
-Суретке қарап не бейнеленгендігін айтады;
-Дайын шаблонмен жұмыс жасайды;
Саралау тәсілі: «Тапсырма» әдісі арқылы жүргізіледі.
Кейбір оқушыға:
- Өз пікіріңді айт.
- Түрлі-түсті қағаздан торсықтың жасалу жолдарын түсінеді
Билеп сергиді.
Өздері түрлітүсті қағаздан шаблонның көмегімен торсықты жасайды.
Интерактивті тақтадағы сурет
2 мин
17 мин
Сергіту сәтінде «Қаражорға» биін билеу.
Жасаған торсыққа бастырған оюларын желімдейді.
Торсық – ОрталықАзиядағытүркі халықтарыныңқымыз,шұбат,іркітқұюға арналған ежелгі ыдысы.
Әсіресе,қырғыз,қазақ,түрікмен,қарақалпақхалықтары пайдаланған.
Торсық түйенің, бұғының, өгіздің мойын терісінен жасалады. Жүні жидітілген теріні қалыпқа салып пішеді де таспамен тігеді. Торсықты саба сияқты қарағайдың бүрімен немесе арша, тобылғымен ыстайды. Торсықтың түрлері: шимайторсық,өркешторсық,жанторсық, мүйізторсық, т.б. Торсықтың бүйірі дөңгелек, мойны жіңішке әрі ұзын болып келеді. Аузына ағаштан тығын тығылады. Ол жоғалып қалмау үшін қайыстан бау өткізіп, бір ұшын торсықтың мойнына бекітіп қояды.
Билеп сергиді.
Сурет дәптер
Интерактивті тақта.
Сабақтың соңы
5 мин
Рефлексия:
«Алтын балық» әдісі. Оқушыларға жасырын сурттер таратылады. Кімге алтын балық түссе, сол оқушы ортаға шығады. Балалар сол оқушыға сұрақтар қояды. Жауап бере алмаса, басқа оқушыларға көмектесуге болады.
«Алтын балық» әдісі бойынша ой қорытып, сабаққа рефлексия жасайды.
22-сабақ
Блок:
«Бізді қоршаған әлем»
Бөлім:
Дизайн және сәулет (көркем құрастыру және модельдеу)
Мұғалімнің атыжөні
Күні:
Сынып:
Қатысушылар саны:
Қатыспағандар саны:
Сабақтың тақырыбы
«Ашық хат»- шағын формадағы дизайн әдістерімен танысу.Шағын формадағы композиция туралы білім алу.
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары
1.3.6.1 Қоршаған әлемнің кейбір ерекшеліктерін білу, оларды суреттер мен пішіндердің көмегімен дизайн құралдары арқылы қолдану.
