5.1.6.3-Тоқыма материалдары мен бұйымдарының классификациясын, құрамы мен қарапайым тоқылу әдісін сипаттау және білу
Сабақтың мақсаты:
Киімдерді белгілері мен қасиеттеріне қарай жіктейді; Киімдерді дайындаудың технологиялық үдерісін түсіндіреді; Киімдерге қойылатын талаптарды тұжырымдайды; Киім бөлшектерін атайды;
Сабақтың барысы
Сабақтың кезеңі/уақыт
Педагогтың әрекеті
Оқушылардың әрекеті
Бағалау
Ресурстар
Басталуы
Ұйымдастыру кезеңі.
Оқушылармен сәлемдесу. «Ассоциация» тәсілі Әр білім алушыға «Тігін бұйымдары» ұғымы кіммен немесе немен байланыстырылатынын ойлану және сөйлемдерді жалғастыру ұсынылады: Тігін бұйымдары – бұл.....
Қайталау сұрақтарға тез әрі нақты жауап бер
Жауап
Сұрақ
Тігіс
Матадағы иненің екі
шаншымы арасындағы
жіптің өрімі
Тігім
Матадағы қайталанатын
тігіс қатары
Тігіс ұзындығы
Шаншылып алынғын
инелердің арақашықтығы
Оқушылар амандасып ,бір-біріне сәттілік тілейді.
Сұрақ жауап арқылы оқушылар қайталау сұрақтарына жауап береді
1 .Жаңа сабақты түсіндіру. Сабакта видео сабак корсетіледі.
«Тігін бұйымдары» Тігін бұйымдары – киім және
төсек-орын бұйымдарына
арналған материалдан тігі
н өндірісінде дайындалған
бұйымдар.
Киім – адам өзін қоршаған
орта әсерінен қорғау
мақсатында киетін бұйым
немесе бұйымдар жиынтығы.
Тұрмыстық тігін бұйымдары - төсек-орын жабдығы (жайма, сейсеп, жастық тысы, сырылған көрпе) дастархан, сулық,
Орамал кіредіү
Тапсырма “Киім жіктемесі” кестесін толықтырыңыздар.
дар кіреді.
Оқушылар бүгінгі сабақты қандай деңгейде түсініп,білгендерін кемені жасыл,қызыл сары түстерге бояу арқылы біле аламыз
Оқушылардың таңдаған бояуларға пікір қалдыру
Түрлі –түсті қарандаштар
АКТ
Қосымша ақпарат
Сабақ бойынша рефлексия Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме? Жеткізбесе, неліктен? Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме? Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма? Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?
Қорытынды бағалау Ең жақсы өткен екі тапсырманы атап көрсетіңіз (оқытуға және үйренуге қатысты) 1: 2: Қандай екі нәрсе немесе тапсырма сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (оқытуға және үйренуге қатысты)? 1: 2: Осы сабақтың барысында барлық сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағыма қажет болуы мүмкін қандай ақпаратты білдім? 1: 2:
Қысқа мерзімді сабақ жоспары
Көркем еңбек №7
Мектеп:
Күні:
Оқытушының аты-жөні:
Сынып: 5 қыздар
Қатысушылар саны:
Қатыспағандар:
Бөлім:
Дизайн және технология
Сабақтың тақырыбы:
Идеядан өнімге (тігін бұйымдары)
Сабақта меңгерілетін оқу мақсаттары
5.1.6.3-Тоқыма материалдары мен бұйымдарының классификациясын, құрамы мен қарапайым тоқылу әдісін сипаттау және білу
Сабақтың мақсаты:
Киім түрлеріне шолу жасау;
Киім түрлерін түржиынына қарай, пайдалануына қарай ажырата білу;
Сабақтың барысы
Сабақтың кезеңі/уақыт
Педагогтың әрекеті
Оқушылардың әрекеті
Бағалау
Ресурстар
Басталуы
Ұйымдастыру кезеңі.
Оқушылармен сәлемдесу.Білім алушыларға үй тапсырмасын сұрау үшін фото суреттер көрсетіледі, фото суретке байланысты сөйлеу керек
Оқушылар амандасып ,бір-біріне сәттілік тілейді.
Оқушылар фото суретке байланысты өз ойларын толық әрі нақты етіп жауап беру қажет.
Қалыптастырушы бағалау: Бірін –бірі бағалау.
Оқулық цифрлық ресурстар
Ортасы
1 .Жаңа сабақты түсіндіру
. Тігін бұйымдары – киім және
төсек-орын бұйымдарына
арналған материалдан тігі
н өндірісінде дайындалған
бұйымдар
Тігін бұйымдарын дайындау үшін алдымен не істеу керек? Тігін бұйымын дайындау технологиялық үдерісінің ретін анықтаңдар. Оқулық – 57 бет.
Оқушылар киім тігу үдерісі алгоритмін жасайды
Оқушылар бүгінгі сабақты қандай деңгейде түсініп,білгендерін смайлик арқылы біле аламыз.
Оқушылардың таңдаған смайликтеріне пікір қалдыру.
Қағаздан жасалған смайликтер
Қосымша ақпарат
Сабақ бойынша рефлексия Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме? Жеткізбесе, неліктен? Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме? Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма? Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?
Қорытынды бағалау Ең жақсы өткен екі тапсырманы атап көрсетіңіз (оқытуға және үйренуге қатысты) 1: 2: Қандай екі нәрсе немесе тапсырма сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (оқытуға және үйренуге қатысты)? 1: 2: Осы сабақтың барысында барлық сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағыма қажет болуы мүмкін қандай ақпаратты білдім? 1: 2:
5.1.5.1-Өзінің және өзгенің (суретшілер, қолөнершілер, дизайнерлер) тәжірибесіне сүйене отырып және композицияның негізгі заңдылықтарын ескеріп, қарапайым нысандардың дизайнын дайындау бойынша тапсырмаларды орындау
5.2.3.1-Тоқыма бұйымдарын пішу және сыру тігісін қолдану арқылы қол еңбегі құралдарымен, тігін машинасында өңдеу
Сабақтың мақсаты:
Дизайн терминдерді зерттеу;
Қазақстандық танымал дизайнерлер мен қол өнершілердің жұмыстарын қарастырып танысу;
Сабақтың барысы
Сабақтың кезеңі/уақыт
Педагогтың әрекеті
Оқушылардың әрекеті
Бағалау
Ресурстар
Басталуы
Ұйымдастыру кезеңі.
Оқушылармен сәлемдесу. Психологиялық ахуалды қалыптастыру. Назарларын сабаққа аудару. Ыстық орындық әдісі өткен сабақты пысықтау.
Тақырып мазмұнын ашу мақсатында төмендегідей сұрақтар қойылады:
Тігін бұймдарын ата?
Тоқыма материалдар классификациясын ата?
Техника кауіпсіздік ережелерін ата?
Оқушылар амандасып ,бір-біріне сәттілік тілейді.
Сұрақ жауап арқылы оқушылар қайталау сұрақтарына жауап береді
Дизайн дегеніміз не? https://www.youtube.com/watch?v=2ChiDa-FOzw Дизайн түрлері http://alexsv.ru/vidy-dizajna/
Аяқталуы
Кері байланыс
Бұлттар арқылы
Түсіндім
Сұрағым бар
Мүлдем
тұсінбедім
Оқушылар бүгінгі сабақты қандай деңгейде түсініп,білгендерін бұлт түстері арқылы біле аламыз.
Оқушылардың таңдаған түстеріне пікір қалдыру.
Қағаздан жасалған бұлттар
Қосымша ақпарат
Сабақ бойынша рефлексия Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме? Жеткізбесе, неліктен? Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме? Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма? Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?
5.1.5.1-Өзінің және өзгенің (суретшілер, қолөнершілер, дизайнерлер) тәжірибесіне сүйене отырып және композицияның негізгі заңдылықтарын ескеріп, қарапайым нысандардың дизайнын дайындау бойынша тапсырмаларды орындау
5.2.3.1-Тоқыма бұйымдарын пішу және сыру тігісін қолдану арқылы қол еңбегі құралдарымен, тігін машинасында өңдеу
Сабақтың мақсаты:
Қазақстандық танымал дизайнерлер мен қол өнершілердің жұмыстарын қарастырып танысу;
Киім бөлшектердің өлшемдерін анықтап, шаблон мен ликалдарды орындау;
Сабақтың барысы
Сабақтың кезеңі/уақыт
Педагогтың әрекеті
Оқушылардың әрекеті
Бағалау
Ресурстар
Басталуы
Ұйымдастыру кезеңі.
Оқушылармен сәлемдесу. Психологиялық ахуалды қалыптастыру. Назарларын сабаққа аудару. Ыстық орындық әдісі өткен сабақты пысықтау.
Тақырып мазмұнын ашу мақсатында төмендегідей сұрақтар қойылады:
Тігін бұймдарын ата?
Тоқыма материалдар классификациясын ата?
Оқушылар амандасып ,бір-біріне сәттілік тілейді.
Сұрақ жауап арқылы оқушылар қайталау сұрақтарына жауап береді
Қалыптастырушы бағалау: Бірін –бірі бағалау.
Оқулық,цифрлық ресурстар
Ортасы
Жаңа сабақты сабстамас бұрын оқушыларға сұрақ Дизайн сөздің мағыасын қалай түсінесіндер?Бейнеролик Дизайн дегенміз не?Что такое дизайн? Бейне роликқарау«Дизайндегеніміз не?» Дизайн (ағылшынтіліненdesign) — ниет, жоспар, мақсат, ,, шығармашылықтұлға, сызба ж/е жоба, есептеулер, құрылыс; нобай, сурет, ою, композиция, өнершығармашылығы. Тапсырма: Активити (киім бөлшектерін
модельге жинау).
Оқулық және қосымша ақпараттар
.
.
Дизайн дегеніміз не? https://www.youtube.com/watch?v=2ChiDa-FOzw Дизайн түрлері http://alexsv.ru/vidy-dizajna/
Аяқталуы
Кері байланыс
Оқушылар бүгінгі сабақты қандай деңгейде түсініп,білгендерін анықтаймыз
Оқушылардың таңдағандарына юайланысты пікір қалдыру
Қосымша ақпарат
Сабақ бойынша рефлексия Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме? Жеткізбесе, неліктен? Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме? Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма? Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?
Қысқа мерзімді сабақ жоспары
Көркем еңбек №7
Мектеп:
Күні:
Оқытушының аты-жөні:
Сынып: 5 қыздар
Қатысушылар саны:
Қатыспағандар:
Бөлім:
Дизайн және технология
Сабақтың тақырыбы:
Костюм құру (мини-манекенде немесе қуыршақта)
Сабақта меңгерілетін оқу мақсаттары
5.2.3.2-Түрлі материалдардан (тоқыма, табиғи және жасанды) қарапайым бұйым орындау
5.2.6.1-Қауіпсіздік техникасын қадағалап, оның маңыздылығын сезіне және демонстрациялай отырып, материалдар мен құралдарды қолдану
Сабақтың мақсаты:
Костюм құрып үйрену.Әр түрлі материалдармен жұмыс істеп үйрену.
Сабақтың барысы
Сабақтың кезеңі/уақыт
Педагогтың әрекеті
Оқушылардың әрекеті
Бағалау
Ресурстар
Басталуы
Ұйымдастыру кезеңі.
Оқушылармен сәлемдесу. Психологиялық ахуалды қалыптастыру. Назарларын сабаққа аудару. Өткен сабақты пысықтау.
Тақырып мазмұнын ашу мақсатында төмендегідей сұрақтар қойылады:
Техника қауіпсізді ережелерін еске түсір.
Дизайн дегеніміз не?
Тігін бұйымдарын ата
Оқушылар амандасып ,бір-біріне сәттілік тілейді.
Сұрақ жауап арқылы оқушылар қайталау сұрақтарына жауап береді
Қалыптастырушы бағалау: Бірін –бірі бағалау.
Видео сабақ. Қазақтың ұлттық ою-өрнегі.
Ортасы
1 . Жаңа сабақты түсіндіру.
Сабакта видео сабак корсетіледі.Тақырыпты «топқа бөлу» арқылы бөліктерге бөліп оқуға тапсырма береді
Керекті құрал-жабдықтар:
Оқушылар бүгінгі сабақты қандай деңгейде түсініп,білгендерін түстер арқылы біле аламыз.
Оқушылардың таңдаған түстеріне пікір қалдыру.
Қағаздан жасалған түстер
Қосымша ақпарат
Сабақ бойынша рефлексия Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме? Жеткізбесе, неліктен? Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме? Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма? Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?
Қорытынды бағалау Ең жақсы өткен екі тапсырманы атап көрсетіңіз (оқытуға және үйренуге қатысты) 1: 2: Қандай екі нәрсе немесе тапсырма сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (оқытуға және үйренуге қатысты)? 1: 2: Осы сабақтың барысында барлық сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағыма қажет болуы мүмкін қандай ақпаратты білдім? 1: 2:
Қысқа мерзімді сабақ жоспары
Көркем еңбек №7
Мектеп:
Күні:
Оқытушының аты-жөні:
Сынып: 5 қыздар
Қатысушылар саны:
Қатыспағандар:
Бөлім:
Дизайн және технология
Сабақтың тақырыбы:
Костюм құру (мини-манекенде немесе қуыршақта)
Сабақта меңгерілетін оқу мақсаттары
5.2.3.2-Түрлі материалдардан (тоқыма, табиғи және жасанды) қарапайым бұйым орындау
5.2.6.1-Қауіпсіздік техникасын қадағалап, оның маңыздылығын сезіне және демонстрациялай отырып, материалдар мен құралдарды қолдану
Сабақтың мақсаты:
Костюм құрып үйрену.Әр түрлі материалдармен жұмыс істеп үйрену.
Сабақтың барысы
Сабақтың кезеңі/уақыт
Педагогтың әрекеті
Оқушылардың әрекеті
Бағалау
Ресурстар
Ортасы
1 . Жаңа сабақты түсіндіру.
Сабакта видео сабак корсетіледі.Тақырыпты «топқа бөлу» арқылы бөліктерге бөліп оқуға тапсырма береді
Керекті құрал-жабдықтар:
Үлгі
Гүл күлтесі
Желім,қайшы
Тапсырма
2 топ: Гүл күлтелерінен көйлек макетін дайындау
Оқулық және қосымша ақпараттар
.
.
Алуан түрлі қағаздар мен картон қағаз
Желім,қайшы ,гүл күлтесі
Аяқталуы
Кері байланыс
ТТт Түсіндім
Сұрағым бар
Түсінбедім
Оқушылар бүгінгі сабақты қандай деңгейде түсініп,білгендерін түстер арқылы біле аламыз.
Оқушылардың таңдаған түстеріне пікір қалдыру.
Қағаздан жасалған түстер
Қосымша ақпарат
Сабақ бойынша рефлексия Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме? Жеткізбесе, неліктен? Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме? Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма? Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?
Қорытынды бағалау Ең жақсы өткен екі тапсырманы атап көрсетіңіз (оқытуға және үйренуге қатысты) 1: 2: Қандай екі нәрсе немесе тапсырма сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (оқытуға және үйренуге қатысты)? 1: 2: Осы сабақтың барысында барлық сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағыма қажет болуы мүмкін қандай ақпаратты білдім? 1: 2:
Қысқа мерзімді сабақ жоспары
Көркем еңбек №7
Мектеп:
Күні:
Оқытушының аты-жөні:
Сынып: 5 қыздар
Қатысушылар саны:
Қатыспағандар:
Бөлім:
Дизайн және технология
Сабақтың тақырыбы:
Костюм құру (мини-манекенде немесе қуыршақта)
Сабақта меңгерілетін оқу мақсаттары
5.1.5.1-Өзінің және өзгенің (суретшілер, қолөнершілер, дизайнерлер) тәжірибесіне сүйене отырып және композицияның негізгі заңдылықтарын ескеріп, қарапайым нысандардың дизайнын дайындау бойынша тапсырмаларды орындау
Сабақтың мақсаты:
Қуыршаққа түрлі материалдар арқылы киім үлгісін жасау
Сабақтың барысы
Сабақтың кезеңі/уақыт
Педагогтың әрекеті
Оқушылардың әрекеті
Бағалау
Ресурстар
Басталуы
Ұйымдастыру кезеңі.
Оқушылармен сәлемдесу. Психологиялық ахуалды қалыптастыру.Үй тапсырмасына арналған сұрақтарға жауап беру.
Дизайн дегеніміз не? Қазақстандық дизайнерлерді ата
Оқушылар амандасып ,бір-біріне сәттілік тілейді.
Кім жылдам әдісі арқылы оқушылар қайталау сұрақтарына жауап береді
Қалыптастырушы бағалау: Бірін –бірі бағалау.
Видео сабақ. Қазақтың ұлттық ою-өрнегі.
Иллюстрациялық материалдар: ою-өрнектердің орындалу сызбасы, сандық фотосуреттер
Ортасы
1 .Жаңа сабақты түсіндіру. Сабакта видео сабак корсетіледі.Видео сабақта түсінбеген жерлерін талқылау
Оқулық және қосымша ақпараттар
.
.
Қуыршақ
Аяқталуы
Кері байланыс
.
Ресторан әдісі
* Тағамының ең тәттісі (сабақтың сәттілігі)
* Тағамының ең ащысы(сабақтың қиындығы)
* Тағамына дәмдеуіштер қосамын (сабақтың мына тұсы түсініксіз)
Оқушылар бүгінгі сабақты қандай деңгейде түсініп,білгендерін ресторанда таңдаған тағамдары байланысты
Оқушылардың таңдаған тағамдарына пікір қалдыру.
Қағазға салынған тәтті тағамдар
Қосымша ақпарат
Сабақ бойынша рефлексия Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары дұрыс қойылған ба? Оқушылардың барлығы ОМ қол жеткізді ме? Жеткізбесе, неліктен? Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме? Сабақтың уақыттық кезеңдері сақталды ма? Сабақ жоспарынан қандай ауытқулар болды, неліктен?
Қорытынды бағалау Ең жақсы өткен екі тапсырманы атап көрсетіңіз (оқытуға және үйренуге қатысты) 1: 2: Қандай екі нәрсе немесе тапсырма сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (оқытуға және үйренуге қатысты)? 1: 2: Осы сабақтың барысында барлық сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағыма қажет болуы мүмкін қандай ақпаратты білдім? 1: 2:
5.1.5.1-Өзінің және өзгенің (суретшілер, қолөнершілер, дизайнерлер) тәжірибесіне сүйене отырып және композицияның негізгі заңдылықтарын ескеріп, қарапайым нысандардың дизайнын дайындау бойынша тапсырмаларды орындау
5.1.4.1-Шығамашылық жұмысты орындау кезеңдерін анықтай отырып, жоспар дайындау
Сабақтың мақсаты:
Барлығы:құрақ құрау технологиясымен танысады;
Көбі:құрақ түрлері мен технологияларын, идеялары мен түстерін ажырата біледі.
Кейбірі: тәжірибелік дағдыларын, өз бетінше жұмыс жасай білу жолдарын және шығармашылық қабілеттерін дамытады
Сабақтың барысы
Сабақтың кезеңі/уақыт
Педагогтың әрекеті
Оқушылардың әрекеті
Бағалау
Ресурстар
Басталуы
Ұйымдастыру кезеңі.
Оқушылармен сәлемдесу. Психологиялық ахуалды қалыптастыру. Назарларын сабаққа аудару.Өткен сабақты пысықтау мақсатында «Сұрақ жауап » әдісін қолдандым.
1.Тақырып мазмұнын ашу мақсатында төмендегідей сұрақтар қойылады:
Дизайн дегеніміз не?
Қазақстандық дизайнерлерді ата
Оқушылар амандасып ,бір-біріне сәттілік тілейді.
Ойлан , бірік, бөліс әдісі арқылы оқушылар қайталау сұрақтарына жауап береді
Қалыптастырушы бағалау: Бірін –бірі бағалау.
Оқулықтағы түсініктемелер мен иллюстрациялық суреттер
