Қ.Б «Басбармақ» әдісі
2. Тапсырма; Берілген заттардың реакция теңдеулерін жазыңдар. Оларды теңестіріңдер?
«Тұжырымдамалық карта» әдісі «Жұптық жұмыс»
Заттар
|
Оттекте жану реакция теңдеулері.
|
Са
|
|
Fe
|
|
S
|
|
ZnS
|
|
CH4
|
|
Дескриптор:_-Оттектің_жай_заттармен_әрекеттесу_реакция_теңдеулерін_жазады._-Оттектің_күрделі_заттармен_әрекеттесу_реакция_теңдеуін_жазады._Қ.Б_«Сызғыш»'>Дескриптор:
-Оттектің жай заттармен әрекеттесу реакция теңдеулерін жазады.
-Оттектің күрделі заттармен әрекеттесу реакция теңдеуін жазады.
Қ.Б «Сызғыш» өзін-өзі бағалайды.
Сергіту сәті. «Қыдырып қайтайық»
3. Тапсырма: «Ойлан, жұптас, бөліс» әдісі. Жұптық жұмыс.
1. Суретті қолданып, оттектің алыну үрдісін сипаттаңдар?
2. Реакция теңдеуін жазыңдар?
3. Оттектің алыну жолдарын зерттеңдер?
Дескриптор:
-Оттекті калийперманганатынан алу жолдарын сипаттайды.
-Реакция теңдеулерін жазады.
-Оттектің алыну жолдарын зерттейді.
Қ.Б. «Бағдаршам» әдісі арқылы өзін-өзі бағалайды.
|
Оқулық, маркерлер, плакаттар.
Әр топқа тапсырмасы бар кесте беріледі.
АКТ
Барлық жұп оқушыларына тапсырмасы бар парақшалар тапсырылады.
Әр парақшада бағдаршамның суреті болады.
|
Сабақтың соңы
4 мин
|
|
|
Саралау – Сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз? Сіз басқаларға қарағанда қабілетті оқушыларға қандай тапсырмалар бересіз?
|
Бағалау – Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз?
|
Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау
|
Тапсырма беру арқылы саралаудың тапсырма, диалог, қолдау көрсету, талдау және қарқын тәсілдерін қолданамын. Бұл тәсілдерді қолдану арқылы оқушылардың айтылым, жазылым, тыңдалым, оқылым дағдылары дамиды. Ойлау,сөйлеу, қабілеттері артады. Оқушылар тапсырманы орындау барысында топтық, жұптық, жеке жұмыстар орындайды. Топтық, жұптық жұмыс немесе жеке жұмыс орындау барысында оқушылардың барлығы өз ойларын ортаға салып, ортақ бір шешімге келеді. Бұл жерде тапсырманы бірігіп орындау арқылы мәселені бірігіп талдайды, диалогқа түседі, бір-біріне қолдау көрсетеді. Саралау сабақтың басынан аяқталғанша үнемі жүреді.
|
-Оқушылардың қажетті білімдерін білу мақсатында тапсырмалар, ашық сұрақтар беріледі. Ол тапсырмалар үнемі бағаланып отырады.
«Бағдаршам» әдісі
«Сызғыш» әдісі
«2 жұлдыз-1 ұсыныс»
«От шашу» әдісі
Сабақтың соңында оқушылар кері байланыс береді.
|
Сабақтың ортасында оқушылармен сергіту сәті жүргізіледі.
|
Сабақ бойынша рефлексия
Сабақ мақсаттары немесе оқу мақсаттары шынайы, қолжетімді болды ма?
Барлық оқушылар оқу мақсатына қол жеткізді ме? Егер оқушылар оқу мақсатына жетпеген болса, неліктен деп ойлайсыз? Сабақта саралау дұрыс жүргізілді ме?
Сабақ кезеңдерінде уақытты тиімді пайдаландыңыз ба? Сабақ жоспарынан ауытқулар болды ма және неліктен?
|
|
|
Жалпы бағалау
Сабақта ең жақсы өткен екі нәрсе (оқыту мен оқуға қатысты)?
1:
2:
Сабақтың бұдан да жақсы өтуіне не оң ықпал етер еді (оқыту мен оқуға қатысты)?
1:
2:
Осы сабақтың барысында мен сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері/ қиыншылықтары туралы нені анықтадым, келесі сабақтарда не нәрсеге назар аудару қажет?
|
