Сабақ материалдары «Білім беру»

• 
  Очевидный (Obvious)
  
• 
  Сложный (Complicated)
  
• 
  Запутанный (Complex)
  
• 
  Хаотичеческий (Chaos)
  
• 
  Неопределенный (Disorder)
  

Обратим внимание на очень важный момент, который часто не учитывается, когда говорят о коучинге. Коуч не обучает, а стимулирует интерес и желание обучаться. Это его основное отличие от педагога и наставника. Он раскрывает потенциал человека. Поэтому, на наш взгляд, коучинг - это инструмент повышения эффективности взаимодействия в системе образования в целом, во всех направлениях: педагог-студент, педагог- администрация, педагог-педагог. Есть управление в коучинговом стиле, есть преподавание в коучинговом стиле. В этой связи имеет смысл включить в программы повышения квалификации преподавателей вузов и бизнес-школ программу, позволяющую понять принципы и философия коучинга, возможности и особенности использования коучинга в учебном процессе, а главное, освоить основные компетенции коуча и использовать их в своей преподавательской деятельности.

Пропустив саму систему образования через призму коучинга, предлагается посмотреть на возможности этой методики шире. Сегодня надо начинать смену парадигмы педагога. На наш взгляд, в соответствии с пирамидой потребностей Маслоу, наше общество сегодня хочет потреблять знания совсем на другом уровне – не только удовлетворяя потребность в знаниях для достижении поставленных жизненных и профессиональных целей, но и удовлетворяя свои духовные потребности. Теперь, возможно, новая роль педагога - растить, а не учить, будить, а не принуждать. Такой новый подход позволяет держать фокус не на проблему, а на ее решение, позволяет не давать задания и затем контролировать, а ставить задачи и предлагать свою поддержку. В этом подходе возможно не работать над недостатками, а развивать сильные стороны, учиться и учить не на ошибках, а на успехе, не удерживать прошлое, а строить будущее.