Сабақ оқыту кестесіне сай қараңыз


Глоссарий бойынша жұмыс істеуге тапсырмалар



жүктеу/скачать 0,82 Mb.
бет3/4
Дата05.12.2016
өлшемі0,82 Mb.
#3218
түріСабақ
1   2   3   4

Глоссарий бойынша жұмыс істеуге тапсырмалар
Бірінші ағымдық бақылау: Түсіндірме сөздік (глоссарий) жасау: тарих, тұлға, мемлекет, өркениет, функция, принцип, дәуірлерге бөлу, тарихтың зерттеу әдістері, деректер, этнос, этногенез, антропогенез, социогенез, техногенез, палеолит, мезолит, неолит, этнолит.

Ерте темір дәуірі, Бақпалы, көшпелі мал шаруашылығы, саяси тарих, өнер, миф, дін, қолөнер, қала, империя, тәңірге табыну



Екінші ағымдық бақылау: Қағанат, қаған, жабғу, қарабудун, түрік, тайпалық архия

Қарыхан мемлекеттері: Сатуз Богра хан, Алы-Арсаин хан, Хасан Богра хан. Саманидтер, сельдтуктер, Газневидтер, үлестік жүйе, хакан, илик, тапукчи, визир, күл-еркан, капуч-балин, коругчи, агнаги, идишги, тапугчи, битикга, ялавичи


Реферат тақырыптары


  1. Палеолит кезеңінің архелолгиялық зерттеулері, ескерткіштері

  2. Қазақстандағы неолит тұрақтары

  3. Қазақстандағы энолит мәдениеттері

  4. Қола дәуірі: Андронов және Беғазы-Дәндібай мәдениеті

  5. Қола дәуірінің архелолгиялық ескерткіштері

  6. Қола дәуіріндегі жерлеу салты

  7. Қазақстан территориясындағы сақтар мен савраматтар

  8. Сақтардың Ассирия, Мидия, Парфия, Иранмен байланысы

  9. Үйсіндер мен Қаңлылардың Қытаймен, Ғұндармен, Орта Азия мемлекеттерімен саяси және этномәдени байлансытары

  10. Ғұн тайпаларының батысқа миграциясы

  11. ХІҮ-ХҮғғ. Қазақстан жеріндегі ортағасырлық мемлекеттер және олардың көрші елдермен қарым-қатынастары

  12. Ноғай Ордасы (ХІҮ-ХҮғғ.

  13. Сібір хандығы (ХҮ-ХҮІғғ.)

  14. Бұрындық пен Қасым ханның Шайбаниге және Ноғай ордасының мырзасына қарсы күресі

  15. Қазақ хандығының ХҮІғ. басындағы әлеументтік-экономикалық және саяси жағдайы

  16. Қазақ-орыс арақатынастары (ХҮІІ-ХҮІІІғғ.)

  17. Қазақ-Жоңғар арақатынасы (ХҮІІ-ХҮІІІғғ.)

  18. Қазақ билері: Төле би, Әйтеке би, Қазбек би

  19. Қазақтардың дәстүрлі көшпелілер мәдениеті

  20. Халықтың ауызша шығармашылығы

  21. Қазақ ақын-жыраулары: (ХҮІІ-ХҮІІІғғ.) Майқы би, Асанқайғы, Шалкиіз, Қазтуған, Доспамбет, Марқасқа, Ақтамберді – мұралары, негізгі идеялары

  22. Қазақстанның қалалық мәдениеті (ХҮ-ХҮІІІғғ.)

  23. Жазбаша тарихнама: Мухамамед Хайдар Дулати: өмірі мен шығармашылығы

  24. Қадырғали Қасым-ұлы Жалайыри: өмірі мен шығармашылығы

  25. Қазақстанның Ресейдегі азаттық қозғалыстарға қатысуы

  26. Сырым Датыұлы бастаған ұлт-азаттық қозғалыстың талаптары, барысы

  27. Сержан Қасымұлы бастаған ұлт-азаттық көтерілістің қортындысы

  28. Қазақстандағы ұлт-азаттық қозғаласының екінші кезеңіндегі ортақ белгілері мен ерекшеліктері

  29. Жаңқожа Нұрмұхамедов бастаған көтеріліс

  30. Есет Көтібаров бастаған көтеріліс

  31. Маңғыстаудағы қазақтардың қарсылықтық көтерілісі

  32. ХХғ. басындағы Қазақстан саяси, интеллеутуалды, рухани элитасы

  33. Ә.Бөкейхановтың саяси портреті

  34. А.Байтұрсыновтың саяси портреті

  35. М.Тынышпаевтың саяси портреті

  36. Ұлттық өзіндік сананың қалыптасуындағы «Қазақ» газеті мен «Айқап» журналының ролі

  37. Қазақ халқының мемлекеттік дербестігі мен тәуілсіздік үшін ХҮІІІ-ХХғғ. жүргізген күрестерінің тарихи маңызы

  38. В.И.Лениннің қоғамдық саяси қызметі

  39. «Алаш» қозғалысы және партиясы

  40. «Алаш Орда» мемлекеті және олардың саясаты

  41. ХҮІІІғ.-ХХғ. басы Қазақстанда мұсылмандық және орысша білім беру

  42. ХҮІІІғ-ХХғ. басындағы Қазақтардың материалдық мәдениеті. Ұй-кәсіпшілдігі және қолөнер

  43. ХІХғ. 60-70 жылдарындағы оқу-ағарту мекемелері мен ғылыми қоғамдар

  44. ХҮІІІ-ХІХғғ. Күй өнері

  45. ХҮІІІ-ХІХғғ. ән салу өнері, әр аймақтың ән-жырындағы өзіндік ерекшеліктер

  46. ЖЭС: мәні, мақсаты, уақыты, атқарылған шаралар, қорытындылары, сабағы

  47. ЖЭС кезіндегі қалыптаса бастаған жаңа кеңістік қазақ интеллигенциясының қалыптасуы

  48. Ұлы Отан Соғысының бірінші кезеңіндегі Қазақстанның орны мен ролі

  49. Қазақстан Ұлы Отан Соғысының түбегейлі өзгеріс кезінде (1942-1943)

  50. Қазақстанның азат етілген аудандардың халық шаруашылығын қалпына келтіруге көмектесуі

  51. Соғыс жылдарында репрессияға ұшыраған халықтардың Қазақстанға келуі, орналасуы

  52. Қазақстандықтардың партизандық қозғалыстардағы үлесі

  53. Қазақстан Республикасының рәміздерін қабылдауы

  54. ҚР-дағы Президенттік басқару: сайлау тәртібі, президенттің міндеттері, құзіреті, елді басқару тәсілі, орнынан алынуы

  55. Заң шығарушы органдар: сайлау тәсілі, міндеттері, билікті іске асыру жолдары

  56. ҚР атқарушы билік: қалыптасу жолы, құрылымы, атқаратын міндеттері, жетілдіру жолдары

  57. Қазақтардың дүнижүзілік құрылтайлары және оның шешімдері

  58. Қазақстандағы қоғамдық қозғалыстар

  59. ҚР-дағы демографиялық, миграциялық үдерістер, халықтың әлеументтік құрылымындағы өзгерістер

  60. ҚР-ның халық санағы және оның қорытындылары (1999ж., 2000ж.)

  61. Азаматтық қоғам институттарының дамуы (үкісеттік емес ұйымдар, кәсіпорындар)

  62. Қазақстан халық ассамблеясы: құрылуы, мақсаты, стратегиясы

  63. Құқық қорғау және сот органдарының қызметін жетілдіру

  64. Дүние жүзілік және дәстүрлі діндер жетекшілерінің съездері: шешімдері

  65. Тарих, архитектуралық ескерткіштерді қалпына келтіру жұмыстары

  66. Мәдени мұраны оқып-зерттейтін – тұтас жүйе қалыптастыру ісі

  67. Қазақстанда рухани жаңғыруға әсер ететін атаулы жылдар тізімі: атқарылған ісі

  68. Назарбаев Н.Ә.? саяси қайраткер Ұлт көшбасшысы.


8 Өткен материалдарды игеруді бақылау

№ Ағымдық бақылау
Әр бір ағымдағы байқауға алынатын тақырыптар

Ағымдық бақылаудың формасы

Ең жоғарғы балл

1-ші ағымдық бақылау

1-7 дәрістік-практикалық сабақтардың материалдары енгізіледі


  • жазбаша, тестілеу түрінде

  • ауызша сұрау

  • дәптер тексеру

50

2-ші ағымдық бақылау

8-15 дәрістік-практикалық сабақтардың материалдары енгізіледі

  • жазбаша, тестілеу түрінде

  • ауызша сұрау

дәптер тексеру

50

Барлығы:

100


9 Баға қою саясаты
Студенттің балл жинақтауы, оқытушының ағымдағы бақылау, бағалау ісімен байланысты іске асырылып отырады. Бағалау барысында, баға қоюдың келесі қағидалары басшылыққа алынады:

    1. білімнің ең төменгі дәрежесін білдіретін ең төменгі балл «қанағаттанарлықтың минусы» - 6 балл (қорытынды балл 60-тан 70-ке дейін);

    2. білімнің дәрежесі ортадан төмен деп белгілейтін балл «қанағаттандырарлық» деген бағаға тең – 7 балл (қорытынды балл 70-тен 80-ге дейін);

    3. білім дәрежесін орташа деп белгілейтін балл «жақсы минуспен» деген бағаға тең – 8балл (қорытындысы 80-нен 90-ға дейін);

    4. білім дәрежесін орташадан жоғары деп белгілейтін балл, «жақсы» деген бағаға тең – 9 (қорытындысы 90-нан 96-ға дейін);

    5. білім дәрежесі «үздік» деген бағаға тең 10 (96-дан 100-ге дейін), ең жоғарғы балл деген сөз.

Балл қоюдың белгісі (критерилері)




№

Баллы

Белгілері:

1

10

балл


Істей алғаны үшін:

  • әр бір дәріс сабағында сабаққа қалмай уақытында келуі өз дәрежесін толық түсініп, жазып отыруы;

  • семинар сабағында сабақтың басынан аяғына дейін белсенділік көрсетіп, барлық сұрақтарға өз бетінше дұрыс жауап берсе, не болмаса, басқа студент жауап бергеннен кейін толтырып отырса;

  • қойылған сұраққа әрі қысқа, әрі дұрыс жауап бере алса;

  • тақырыпқа сәйкес реферат жасаса, не болмаса реферат жасаушыны тыңдап, сұрақ қойып, пікір алмасуға қатысса.

2

9 балл

Істей алғаны үшін:

  • сабаққа бес минутқа дейін кешігіп келсе;

  • дәріс сабағында, дәрісті өз дәптеріне толықтай түсірсе;

  • семинар сабағында белсенділік көрсетіп, барлық сұрақтарға өз бетінше жауап берсе, бірақ басқаларды тыңдамаса, талдауға қатыспаса;

  • қойылған сұрақтарға қысқа, толық жауап бере алса;

  • тақырыпқа сәйкес реферат жасаса, не болмаса реферат жасаушыны тыңдап отырса, бірақ пікір алмасуға қатыспаса;

  • тықырып бойынша слайд-шоу жасап көрсетсе, бірақ аз да болса өзгертуга ұсыныс жасалса.

3

8 балл

Істей алғаны үшін:

  • сабаққа бес минуттан он минутқа дейін кешіксе;

  • дәріс сабағында, дәрістің 80 % дейін ғана өз дәптеріне түсіре алса;

  • семинар сабағында аракідік қана белсенділік көрсетіп, сұраған барлық сұрақтарға өз бетінше жауап беріп, сонымен ғана шектелсе;

  • қойылған сұрақтарға созылынқы жауап берсе;

  • тақырыпқа сәйкес дайындалған рефераттын, тек оқып қана шықса, сұрақтарға жауабы созылыңқы;

  • тақырып бойынша слайд-шоу жасап, көрсетсе, дегенменде біраз ескерпелер жасалса.

4

7 балл

Істей алғаны үшін:

  • сабаққа он минуттан он бес минутқа дейін кешіксе;

  • дәріс сабағында, дәрістің 60-70% ғана өз дәптеріне түсіре алса;

  • семинар сабағында сұрасаң ғана жауап беріп, тыныш отыра берсе;

  • тақырыпқа сәйкес дайындалған рефератты оқу барысында шатасыңқырап, дауыс ырғағы, сөздері отырғандарға түсініксіз-деу болып шықса;

  • тақырып бойынша жасаған слайд-шоу слайдтан көрі, мәтіндік бейнеге көбірек ұқсаса, ескертпелер көп болса.

5

6 балл

Істей алғаны үшін:

  • сабаққа он бес минуттан жиырма минутқа дейін кешігіп келсе;

  • дәріс сабағында, дәрістің 50-60% ғана өз дәптеріне түсірсе;

  • семинар сабағында сұрақтарға толық болмаса да, жауап беруге тырысса;

  • тақырыпқа сәйкес дайындалған рефератты, тақырыпты жақсы аша алмаса, сұрақтарға шатасыңқырап жауап берсе;

  • тақырып бойынша жасалған слайд-шоуы ішіндегі кестелері дұрыс емес, бірақ та мәтін түрінде жазылып, шұбатылынқы, студенттерді жалықтырып жіберетіндей болып, жасауға тырысқаны үшін.

Пәннің бағдарламасында көрсетілген істелетін жұмыстың әр бір түрі 100 баллдың көлемінде бағаланады. Ретингтің бағасы төмендегідей ұстанымдардың жиынтығын қосқандағы орташа арифметикалық мағынада белгіленеді:



  • ОӨЖ-ге берілген тапсырмаларды орындаудан;

  • Өткен материалдардын тестілеу қорытындысы (аралық бақылау);

  • Дәрістік, семинар сабағында алған бағалары;

Семинар бойынша студенттің істеген жұмысы, екі аралық бағалаудың қорытындысымен, оқу семестрінің соңғы аптасында шығарылады.

Студенттің жинақталған қорытынды баллының жиынтығы төмендегідей тәсілдермен қорытындылады:


Бірінші рейтингтің бағасы: R1 = 1/3 (Д1+Т1+П)

Екінші ретйнгтің бағасы: R2 = 1/3 (Д2+Т2+П)

Жіберілетін ретйнгтің бағасы: OR = R1 + R2

Рейтинг баллы: БR = OR0,6
Ескертпе:

Д – ОӨЖ-ға қойылатын баға;

Т – өткен материалдар бойынша жүргізілген тестілеудің бағасы;

П – практикалық (семинар) сабағында алған бағалар.
Қорытынды бақылауға (емтиханға) студент ОӨЖ берілген барлық тапсырмаларды, барлық практикалық тапсырмаларды орындағанда және екі аралық бағалаудан өткенде ғана жіберіледі. Жіберілетін рейтинг бағасы мен рейтинг баллының бағасы осыларға сәйкес 50 және 30 баллдан төмен болмауы керек. Егерде студенттер берілген тапсырмалардың (реферат, слайд-шоу, семинарға дайындық) біреуін орындамаса онда ол сол үшін «О» балл алады.

Емтихандық тестілік материалдар үш деңгейлі болады.



  1. Бірінші деңгей (эмтихандық бағаның 55%) 22 тестілік сұрақтардан тұрады. Әр тест сұрақтарына дұрыс жауап – 1 балл. Бұл деңгейдің барлығы дұрыс шешкен адам – 22 балл алады. (1000,550,40,41=22)

  2. Екінші деңгей (эмтихандық бағаның 30%) 6 тестілік сұрақ. Бұл деңгейде студент ойланып отырып көрсетілген үш не төрт сұрақтардың көрсетілген жауаптардың ішінен дұрысын көрсетіп белгілейді, сонымен қатар, сұрақ қате түрінде берілсе, сұраққа жауапты студент өзі тауып, жазбаша толтырады. Әр бір дұрыс жауап – 2 балл. Барлығы – 12 балл. (1000,300,4=12)

  3. Үшінші деңгей (эмтихандық бағаның 15%) 2 сұрақ. Бұл жерде қойылған сұраққа студент өзі жазбаша толтыруы немесе ауызша айтып береді. Дұрыс жауап 3 балл. Барлығы 6 балл. (1000,60,4=6)

Қорытынды баға ҚБ рейтингтік баллдың жиынтығы БR мен емтиханда алған бағаның ЕБ қосындысына тең:
ҚБ=БR+ЕБ.
Қорытынды баға емтиханды тапсырғаннан кейін ағымдағы қорытынды мен қорытынды бағалау ескеріле отырып төмендегі кестеге сәйкес қойылады.

Білімді бағалау жүйесі 1 кесте бойынша жүргізіледі:



Әріптік жүйе бойынша бағалау



Баллдың сандық экви­валенттілігі

Пайыздық мағына

Дәстүрлі жүйе бойынша баға

А

4,0

95-100

Үздік

А-

3,67

90-94

В+

3,33

85-89

Жақсы

В

3,0

80-84

В-

2,67

75-79

С+

2,33

70-74

Қанағаттанарлық

С

2,0

65-69

С-

1,67

60-64

D

1,33

55-59

D-

1,0

50-54

F

0

49

Қанағаттанарлықсыз



10 Курстың саясаты
Сабаққа студент үй тапсырмаларын орындап келуі керек.

  • СӨЖ-ге берілген сұрақтарға, тапсырмаларға жазбаша жауап жазу;

  • Рефератты жазып дайындау;

  • Слайд-шоу-ды жасап, көрсетуге дайындау;

  • Глоссарийді құру, жазу;

  • Ауызша пікір алмасу, сабаққа жауап беру, рефератпен сөйлегенде, слайд-шоуды көрсеткенде сауатты сөйлеуге үйрену;

  • Сабаққа студент өзімен бірге қаламы, дәптері, оқулығы, глоссарийі болуы керек;

  • Белгілі бір көлемде балл жинау үшін студент барлық сабаққа жинақы болып, тырысуы керек;

  • Студент сабақтан қалмауы, сабақты жібермеуі керек.




    1. Каталог: wp-content -> uploads -> 2016
      2016 -> Дәріс №1 Тақырыбы: Саясаттану ғылым және оқу пәні ретінде
      2016 -> ОҚУ Әдістемелік кешен пәН «Қазақ Әдебиетін жаңа технология бойынша оқыту әдістемесі» мамандық
      2016 -> Қазақстанның ірі мемлекет қайраткері, ұлт жанашыры, ел қамқоры, халқымыздың біртуар перзенті
      2016 -> Сабақтың тақырыбы Үш бақытым. Мұқағали Мақатаев Туған тілім. Дихан Әбілов Жалпы мақсаты
      2016 -> «Алаштану негіздері» таңдау курсы Түсінік хат «Алаштану негіздері»
      2016 -> Сабақтың атауы Н.Әлімқұлов Қоңырау Мақсаты
      2016 -> Силлабус Пән: Педагогика тарихы Курс: 4 Мамандық: 5В010200 «Бастауышта оқытудың педагогикасы мен әдістемесі» Кредит саны: 2 Экзамен: 7 семестр Семей-2015 «Педагогика тарихы»
      2016 -> Қазақстан республикасының білім және ғылым министрлігі
      2016 -> Сабақтың атауы Бейнелеу өнерінің түрлері Сілтеме Сабақтың жабдығы
      2016 -> Сабақтың тақырыбы: Менің Отаным Қазақстан

      жүктеу/скачать 0,82 Mb.

      Достарыңызбен бөлісу:
1   2   3   4



©www.engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз
    Басты бет