Сабақ өтілетін уақыт: 03. 05. 2013 Орны: 42-дәрісхана Барлық оқушы саны: 24 Қатысқаны: 24 Сілтеме



Дата06.07.2018
өлшемі20,42 Kb.
түріСабақ

Сабақ 4- сабақ

Сабақ өтілетін уақыт: 03.05.2013

Орны: 42-дәрісхана



Барлық оқушы саны: 24

Қатысқаны: 24



Сілтеме

Оқу жоспары, күнтізбелік жоспар, оқулық

Сабақ тақырыбы

Тамақтың иісі мен ақшаның сылдыры

Жалпы мақсаттар

Аңызды оқыта отырып оқушыларды әділдік,адалдыұ,мейірімділікке үйрету.

Түйінді идеялар

Оқушылар кейіпкерлердің іс-әрекетіне баға бере отырып, адаргершілік қасиеттерге үйрету.

Оқыту нәтижелері

Оқушылар адалдық пен арамдық,мейірімділік пен қайырымдылық , әділдік туралы біледі,Адамгершілікке үйренеді.

Көрнекіліктер

Тұсаукесер

Дереккөздер

Оқулық

Сабақ барысы

Уақыты

Әдіс-тәсілдер

Мұғалімнің іс-әрекеті

Оқушының іс-әрекеті

Бағалау(формативті, суммативті)

Сабақ кезеңдері

1-кезең: Қызығушылықты ояту:



- үй тапсырмасын тексеру;

- ұйымдастыру

-қарастырылған тақырып бойынша бұрынғы білім еске түсіріледі;

- белсенді әрекетке жұмылдырылады;

- ойлау жұмысына ынталандырылады





Үш қадамды әрекет

Оқушыларды түгендеу

Сергіту сәті:

Топқа бөлу: Жемістер арқылы.

Үй тапсырмасын сұрау.

Мәтінді рөлге бөліп оқу.

Шөже мен қарлығашқа сипаттама беру.

Құстардың пайдасы әңгімелерін оқыту.

Қорытындылау сқрақтары: Мәтіңннің негізгі идеясы не? Мәтінді оқи отырып біз нені түсіндік?



Оқушылар сабаққа қатысу барысын саралайды

Қызығушылықпен сергиді.

Жемістер бойынша топқа бөлінеді.
Мәтінді рөлге бөліп оқиды. Адамдар сияқты құстарда да мінез-құлық бар екенін түсініп, дауысын салып оқиды.

Құстардың табиғатқа әкелетін пайдасы жайлы мағлұмат жазып,оны қорғау туралы ой қорытады.

Қорытындылау сұрақтары арқылы тірбиелі болуға ұмтылады.


Оқушылармен бағалау критерилерін қарастыру (айқындау)

Әр топтан бағалаушы даярлау.Ол топтың шешімімен бағалап отырады.




2-кезең: Мағынаны ажырату:

- оқушылар өз тәжірибелері арқылы жаңа білім туралы өзіндік түсінік пен пікір қалыптастырады;

- жаңа білім жайлы өзіндік түсінік қалыптастырады;





«Ой қозғау»
Болжам кестесі
«Инцидент» әдісі
ДЖИКСО

6 неліктен



Аңыздар дегеніміз не? Біз бүгін кім туралы аңыз өтеміз деп ойлайсыңдар? Аңыздардың негізгі идеясы қалай болушы еді?

Сергіту сәті:


Топқа бөлу:

Сыныпқа дауласқан үш адам енеді.Қожанасыр,бай және кедей.

Мәтінді кесіп ұсыну.

Сұрақ қоя отырып оқушылардың қызығушылығын арттыру.




Өткен сыныптарда алған білімдерін еске түсіреді.
Алдын ала болжайды.

Оқушылар сергиді.

Жылдам топқа бөлінеді.

Таңырқап қарайды.


Қызығушылықтары артады.

Сұрақ төңірегінде ойланып, пікірлерін айтады.


Бағалаудың критерийлерін ұсынды.

5-балл толық жауапқа (қызыл үйрек), 4 балл толық емес жауапқа, 3 балл шала жауапқа қойылады делінді



3-кезең: Ой- толғаныс:

  • анализ, өз ойлары мен түсініктерін өздері игерген мәліметтері арқылы жеткізеді;




  • синтез, бір-бірімен ой бөліседі.




  • сабақ қорытындысы






Топтастыру


Дербес пікір


Қорытынды шығару

Салыстырып көру.

Нұсқаулық жазу.

Өмірде қолдану


Топтарға тапсырма:

1-топ: Қожанасырдың,

байдың,кедейдің іс-әрекетіне баға бер.

2-топ: Қожанасырдың төрелікті дұрыс атқара алды ма? Ол қандай адам?

3-топ: Мәтіннің негізгі идеясы не? Адамның адамгершілігі ақшамен есептеле ме?

4-топ: Сендер осындай жағдайға тап болмас үшін қазірден бастап не істер едіңдер? Нұсқаулық жасау.

5-топ: Қазіргі заманда осындай жағдайлар орын ала ма? Ондай оқиғалар болмас үшін бізге қандай қасиеттер қажет?

Оқушылар сұрақ төңірегінде ойланып, өзіндік іс-әрекеттерге баға береді.


Өзіндік дербес пікір қалыптасып, көзөарасын білдіреді.

Мәтіннің негізгі идеямсы жайлы ойланып, адамгершіліктің құнды қасиет екендігін ұғады.


Өздерін өмірде кедейдің орнына қойып көріп,ондай жағдай болдырмас үшін алдын-ала жоспар құрады.

Өткен өмірдегі адамдарды өазіргі өмірдегі адамдармен салыстырады. Адамгершілік қасиеттерді бойға жию керек екендігін ұғады.






Келесі оқуға арналған тапсырмалар (үй тапсырмасы)




Мәтінді рөлге бөліп ойнау. Автор болу.

«Кедейге көмек беру»»









Рефлексия




Сонымен ,балалар, біз өз ғұмырын әділдікке,ақиқатқа,шындыққа,адамгершілікке,мейірімділікке арнаған Қожанасырдың басынын өткен бір аңызды ғана оқыдық.Ол бізге көп ой салды.Барлығымыз адам ,адамгершілік жайлы ұмытпайық.

Шығу парағын толтыру

Суммативті балды шығару


Ресурс №1

Мәтінді рөлге бөліп оқу.

Шөже мен қарлығашқа сипаттама беру.

Құстардың пайдасы әңгімелерін оқыту.

Қорытындылау сұрақтары

Мәтіңннің негізгі идеясы не?

Мәтінді оқи отырып біз нені түсіндік?



Ресурс № 2

1-топ: Қожанасырдың,

байдың,кедейдің іс-әрекетіне баға бер.

2-топ: Қожанасырдың төрелікті дұрыс

атқара алды ма? Ол қандай адам?

3-топ: Мәтіннің негізгі идеясы не?

Адамның адамгершілігі ақшамен есептеле ме?

4-топ: Сендер осындай жағдайға тап

болмас үшін қазірден

бастап не істер едіңдер? Нұсқаулық жасау.

5-топ: Қазіргі заманда осындай жағдайлар орын ала ма?

Ондай оқиғалар болмас үшін бізге қандай қасиеттер қажет?

Ресурс №3

Тамақтың иісі мен ақшаның сылдыры.

Сонда асхананың иесі тұрып:

-Бұл оңбаған кедей маған тиісті ақшасын төлемей кетіп барады.Соның үшін сабап жатырмын,-дейді.

-Ол сізге не үшін ақша төлеуге тиісті еді?-дейді Қожанасыр.

-Бұл кедей менің асханама келіп,дорбасындағы нанын қолына алып,ұзақ отырды.Көпке дейін жемеді.Асханадағы тәтті тамақтардың дәмі нанға әбден сіңіп болғаннан кейін,рақаттанып нанын жеді де,шығып жүре берді.Ол нанға сіңген тәтті тамақтардың иісі үшін маған ақша төлеуге тиісті.-дейді асхана иесі.

-Дұрыс екен.Ал,енді сіз айтыңызшы,дейді Қожанасыр кедейге.

-Менің асханаға келгенім де рас,босағада отырып нанымды жегенім де рас.Өйткені мен асханаға кіргенде,тамақ ішсем деп кіріп едім.Қалтама қолымды салып қарасам,екі-үш бақыр ақша ғана бар екен.Бұған тамақ келмейтін болды.Содан кейін «бай қалған сорпа-суын бермес пе екен» деген оймен нанымды қолыма ұстап,босағада ұзақ отырдым.Бірақ қайырымсыз бай еш нәрсе бермеді.Амал не,өз нанымды жедім де,шығып жүре бердім.Осының үшін ақша төлеуге бола ма,тақсыр!-дейді кедей адам Қожанасырға мұңын шағып.

-Бұ да дұрыс екен.Сіздің ақшаңыз бар ма?-дейді Қожанасыр кедейге.

-Азғана бақыр ақшам бар,-дейді кедей.

Ия,аз да болса төлесін,ақша төлемей тұрғанда мен жібермеймін оны,-дейді асхана иесі екіленіп.

-Байеке,сіз тұра тұрыңыз.Бұл кісімен мен өзім сөйлесейін,-дейді Қожанасыр.

-Түсіндіріп айтыңыз ақымаққа,төлесін!-дейді бай үміттеніп.

-Сіз бақыр ақшаларыңызды маған бере тұрыңызшы,-дейді Қожанасыр кедейге.Кедей адам біраз ренжіп барып,қалтасындағы бақыр ақшаларын Қожанасырдың алақанына салады.Қожанасыр бақыр ақшаларын қолына қысып тұрып:

-Бері келіңіз,байеке!-дейді.

Ақшаға арын сататын бай көңілденіп,Қожанасырдың жанына жетіп келеді.Қожанасыр ақша ұстаған қолын байдың оң құлағының түбіне таяп тұрып,ұзақ сылдырлатады.Ақшаның сылдырын естіп бай күлімдей түседі.Қожанасыр одан да күштірек сылдырлатады.Ұзақ уақыт сылдырлатқаннан кейін,Қожа бақыр ақшаларды кедейдің қалтасына кері салады да:

-Ал,сіз жөніңізге жүре беріңіз,-дейді.

Кедей бейшара аз да болса,ақшасының қалтасында қалғанына қуанып,Қожанасырдың қолын алып,жүруге ыңғайланады.

-Қожеке,мұныңыз қалай,ақшамды неге төлетпейсіз?-дейді бай.

Сонда Қожанасыр тұрып:

-Байеке,әділдікке көшелік.Дұрысында ол сіздің тамағыңызды жеген жоқ.Иісін ғана иіскеді ғой.Ал сіз оның ақшасының сылдырын тыңдадыңыз.Сондықтан сіздің артық кеткен борышыңыз жоқ кедейдің мойынында.Тамағыңыздың иісі ақшаның сылдырымен төленді,-дейді.

Бай сөзден жеңіліп,аңырап қала берді.Кедей бейшара Қожанасырға риза болып,қайта-қайта қолын алады да,өз жөніне жүре береді.
Каталог: wp-content -> uploads -> 2014
2014 -> Сәлім меңдібаев армысың, алтын таң! Журналист жазбалары Қостанай – 2013 ж
2014 -> Қазақ тілі мен латын тілі кафедрасы Қазақ Әдебиеті пәні бойынша әдістемелік өҢдеу мамандығы: Фельдшер Мейірбике ісі Стамотология Курс: І семестрі: ІІ
2014 -> Қазақстан республикасы білім және ғылым министрлігі
2014 -> Жақсыбай Мусаев шығармашылығы және көркемдік Зерттеуші оқушы: Мұратбаева Назерке
2014 -> Тақырыбы: Ақындықты арман еткен жерлес Талапбай Ұзақбаев
2014 -> М.Ә. Хасен төле би әлібекұлы
2014 -> «Қостанай таңының» кітапханасы Сәлім меңдібаев
2014 -> 3-деңгейлерге: а/берілген сөздерді аударыңдар


Достарыңызбен бөлісу:


©www.engime.org 2017
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет