Ұзақ мерзімді жоспар бөлімі:
III. Алгоритмдеу және модельдеу
|
Мектеп: С.И.Морозов атындағы №51 ОМГ
|
Күні: 2.12.2015 ж.
|
Мұғалім: Н.Д.Мухатаева
|
Сынып: 6 «а»
|
Қатысқандар саны:
Қатыспағандар саны:
|
|
Сабақ тақырыбы
|
Алгоритм құрудың тәжірибелік жұмысы
|
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары
|
Оқушылардың алған білімдерін дамытады. Берілген тапсырмалады өз беттерімен орындай отырып сыни ойлауға, мәселенің шешімін таба білуге дағдыланады.
|
Сабақ мақсаттары
|
Оқушыларды күнделікті өмірдегі кездесетін алгоритмдерді талдайды.
|
Жетістік критерийлері
|
Алгоритм тақырыбы бойынша материалды есіне түсіреді
Алгоритм ұғымын, орындаушы ұғымын, алгоритм қасиеттерін, түрлерін мен жазу жолдарын айырып таниды
Алгоритм, алгоритм жазу жолдары және алгоритм орындаушысы жайлы білімдерін практикалық есептер шешуде қолданады.
Алгоритм, алгоритм орындаушысы, орындаушының командалар жүйесі мен алгоритм жазу жолдары ұғымдарының арасындағы байланысты анықтайды.
Алгоритмнің әрбір түрі жайлы білімдерін түйіндейді.
Сабақтағы тәжірибелік жұмыстарға сыни талдау жасайды
|
Тілдік мақсаттар
|
Тілдік мақсаттар: алгоритм тақырыбында ( өмірдегі кездесетін алгоритмдер) мысалдар келтіріп, қандай алгоритм түрлеріне жататыны туралы пікір туғызып, сыныптастарымен пікірталасқа түсе алады.
|
Құндылықтарды дарыту
|
Мектеп құндылығы:
Оқушылар бойындағы жауапкершілік, коллаборативті орта құру.
|
Пәнаралық байланыстар
|
Математика, технология, әдебиет.
|
АКТ қолдану дағдылары
|
Оқу үрдісін электрондық ресурстармен визуализациялайды (Microsoft PowerPoint).
Ғаламтордан, оқулықтан, мәтіндерден қажетті мәліметтерді іріктей алады.
|
Бастапқы білім
|
Оқушылардың алдыңғы жылдары алгоритм тақырыбы бойынша игерген білімдері сабақта көмегін тигізеді.
|
Сабақ барысы
|
|
|
Сабақтың жоспарланған кезеңдері
|
Сабақтағы жоспарланған іс-әрекет
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы
0-2
2-4
4-12
13-15
|
Амандасу.
- Көзімізді жұмып отырып өміріміздегі болған ең қызықты, бақытты күнімізді еске түсірейік. Осы кезде сіздер ең бақытты, көңілді, қуанышты болдыңыздар. Осы кезеңді естеріңізде сақтаңыздар. 1,2,3 көзімізді ашайық.
-бәріңіз күлімдеп отырсыздар, ендеше жұмысқа кірісейік, іске сәт!
-Қолайлы жұмыс ортасы қалыптастырылады. Сергіту сәті.
СЖБ-ға дайындық деңгейлері талқылауы жасалынады.
- Сөздер жазылдған қима қағаздар беріледі. (алгоритм анықтамасы шығуы керек)
- қайталау «Қарама-қарсы шабуыл» әдісін қолдану(Топтар өткен сабақта танысқан тақырып бойынша сұрақтар дайындайды. Сұрақ алмасу), «сәйкесін тап» сызбасы арқылы өткен тақырыптар бойынша түсіну деңгейлері бағамдалады.
Сабақтың мақсаттары болжанады, жетістік критерийлері талқыланады
|
1-қосымша.
2-қосымша. Power Point
Оқушылар сұрақтары
1-4-слайдтар.
|
Сабақтың ортасы
16-26
27-37
|
(Ресурстармен қамту)
Деңгейлік тапсырмалар.
1. Көйлек тігу алгоритмін ретімен орналастыра отырып оны сөздік формада өрнекте.
2.Суретке қарап блок – схема құрастыр. Алгоритмнің қай түріне жатады? Кімнің сөзі?(Қазыбек би)
3.Алгоритмнің қай түріне жатады?
Блок – схемасын құр.
Дені сау мысықтың баласы күніне 8 сағаттан кем емес уақыт ойнайды. Марғау деген мысықтың дені сау екенін анықтайтын алгоритм құрыңыз.
Оқушылар жеке деңгейлік тапсырмаларды орындай отырып білімдерін нақтылайды.
Топтық жұмыс.
Сынып оқушылары 3 топқа бөлінуі тиіс.
Тапсырма. Екі санның арифметикалық ортасын табу алгоритімін құр.
1-топ: алгоритімді сөз түрінде жазыңдар. Басқа жазу жолдарымен салыстырғанда сөз түрінде жазылған алгоритмнің артықшылықтары қандай деп ойлайсыңдар?
2-топ: алгоритімді график түрінде жазыңдар. Басқа жазу жолдарымен салыстырғанда график түрінде жазылған алгоритмнің артықшылықтары қандай деп ойлайсыңдар?
3-топ: алгоритімді алгоритмдік тілде жазыңдар. Басқа жазу жолдарымен салыстырғанда алгоритмдік тілде жазылған алгоритмнің артықшылықтары қандай деп ойлайсыңдар?
(Ж/Б) Енді оқушылар бұл тапсырмалардың нәтижесін, себептері мен мүмкін шешімдерін топ алдында баяндап, талқылайды.
|
Тапсырмалар
5-слайд
6-слайд
Өзін-өзі бағалау парақшасы (3-қосымша)
Қалыптастырушы бағалау – мұғалімнің түсініктемелері, өз беттерінше оқулары,жұптағы көмек беру арқылы оқушылардың нұсқаулықтарды түсінуі нақтыланады.
7 слайд
Қалыптастырушы бағалау
|
