Сабақ тақырыбы: Негізгі тригонометриялық тепе-теңдіктер Мектеп



бет2/2
Дата07.04.2020
өлшемі225,21 Kb.
#61816
түріСабақ
1   2
Байланысты:
05.02.20 алгебра
05.02.20 алгебра

ОВС тікбұрышты үшбұрышын қарастырайық. Сонда Пифагор теоремасы бойынша , мұндағы , , немесе жоғарыда айтылғандай, , .

Демек,




(1)
Бұл теңдік -ның кез келген мәнінде дұрыс, яғни тепе-теңдік болып табылады.

Анықтама бойынша , ал мұндағы , болғандықтан





(2)



Дәл осылай , яғни

(3)

Енді келесі тепе-теңдіктерді қорытып шығару жолдарын қарастырайық.

Ол үшін (2) және (3) тепе-теңдіктерін мүшелеп көбейтіп, мынадай теңдік аламыз:





Яғни,

(4)


Егер (1) тепе-теңдіктің екі бөлігін де деп алып, -ға бөлсек, онда

немесе




(5)
Тура осылай





(6)
(1) – (6) формулалары бір аргументке тәуелді тригонометриялық функциялар арасындағы қатынастарды өрнектейді.



1 – мысал. Егер және болса, онда -ның мәндерін табайық.

Шешуі. (1) формуладан шығады немесе

.

бұрышы бірінші ширекке тиісті болғандықтан, көрсетілген барлық функциялардың мәндері бұл ширекте – оң.



Демек, .

Егер және , екенін ескерсек,

. Онда .

Жұптық есеп әдісі

№422-424 есептерді шығару

Дескриптор: Негізгі тригонометриялық тепе-теңдіктерді қолданып есептер шығарады.

Формуланы түрлендіреді


орындық

Оқулық


Дәптер

қалам


Аяқталуы

5 мин


Кері байланыс

Бағалау


«Тазалық» әдісі

Өзін өзі бағалау



Кесте


Бағалау парағы

Үйге тапсырма


Үй тапсырмасын күнделіктеріне жазып алу №425

күнделік

Тексерілді: Оқу ісінің меңгерушісі



Саралау – Сіз қосымша көмек көрсетуді қалай жоспарлайсыз? Сіз қабілеті жоғары оқушыларға тапсырманы күрделендіруді қалай жоспарлайсыз?

Бағалау—Оқушылардың үйренгенін тексеруді қалай жоспарлайсыз?

Пәнаралық байланыс

Қауіпсіздік және еңбекті қорғау ережелері

АКТ-мен байланыс

Құндылықтардағы байланыс

Үлгерімі жоғары оқушыларға қосымша тапсырмалар беремін.


Өзін-өзі бағалау

Дескриптор арқылы



География, биология мен байланыстырамын


Рефлексия

Сабақ / оқу

мақсаттары

шынайы ма?

Бүгін оқушылар

не білді?

Сыныптағы ахуал қандай болды?

Мен жоспарлаған

саралау шаралары тиімді бола ма?

Мен берілген уақыт ішінде үлгердім бе?

Мен өз жоспарыма қандай түзетулер енгіздім және неліктен?





Қорытынды бағамдау

Қандай екі нәрсе табысты болды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?


1.

2.

Қандай екі нәрсе сабақты жақсарта алды (оқытуды да, оқуды да ескеріңіз)?



Сабақ барысында мен сынып немесе жекелеген оқушылар туралы менің келесі сабағымды жетілдіруге не көмектесетін білдім


Достарыңызбен бөлісу:
1   2




©www.engime.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет