Тақырыбы
|
Оқыту үдерісіне өзгеріс енгізу мақсатында сабақты жоспарлау
|
Жалпымақсаты
|
Мұғалімдер «Тәжірибедегі рефлексия» бағдарламасы бойынша оқыған білімі мен тәжірибесін қолданып, сабақ жоспарлайды, ұсынылған ресурстардың негізінде топта әзірленген критерийлердің көмегімен бағалайды.
|
Оқу нәтижесі
|
Мұғалімдер өткен сабақта құрылған оқыту тәжірибесін дамытудың жеке жобасын қолданып, өз пәні бойынша екі сабақтың жоспарын жасайды, әріптестері мен тренерден қалыптастырушы пікір алады.
|
Түйіндіидеялар
|
Сабақты жоспарлау күнделікті мұғалімнің тәжірибесі болып табылады.Жоспарлаудың әдістері мен тәсілдерін білу, сабақтың мақсат пен міндеттерін нақты белгілеу сабақты интербелсенді және инклюзивті етуге мүмкіндік береді. Бұл сабақтағы жоспарлау тізбектелген сабақтар топтамасының орта мерзімді жоспарын құруға даярлық болып табылады.
Жоспарлау алдыңғы сабаққа дейін, яғни апта бойында өткізілетін сабақтарға қатысты болуы маңызды.
|
Қажеттіқұралдар мен көрнекіліктер
|
Бейнетаспа, коучингтуралымәтін, түрлітүстіқағаздар, бағалаупарағы, флипчарт, қарындаштар.
|
Коучингбарысы
|
Психологиялық ахуал
4 мин
|
Сергіту сәті «Мимика» арқылы бір-біріне тілектер білдіру
|
Сергіту сәтінде мұғалімдер би билейді.
|
Топқа бөлу
3 мин
|
Пазылдар бойынша топқа бөлу
|
Тыңдаушыл суреттер құрастыра отырып топқа бөлінеді.
|
Ой шақыру
25 мин
|
Тапсырма:
СМАРТ мақсат бойынша таныстырылым көрсету.
Мақсаты: Сабақ мақсаты мен нәтижесін топта талқылау, СМАРТ критерилер бойынша өзара бағалауды үйренеді.
Күтілетін нәтиже: СМАРТ мақсат қоя алатын болады.
ҚБ: Смайлик
«Аялдама» әдісі бойынша жұмыс жасайды.
|
Әріптестер өздерінің ойларын ортаға салады.
|
Негізгі бөлім
25 мин
|
Тапсырма: 1-сабақ жоспары. Кесте бойынша толтыру.
Мақсаты: Интербелсенді және иклюзивті сабақ, қалыптастырушы бағалауды қолдану, сын тұрғысынан ойлауды дамыту, мақсаттың нәтижеге сәйкестігі, барлық оқушылардың нәтижеге жетісуіне қатысты критерийлер бойынша жоспарлауды үйренеді.
Күтілетін нәтиже: Өз сабақтарында СМАРТ мақсат қоя отырып Блум таксономиясы бойынша сабақ жоспарларын жоспарлай алады.
ҚБ: Бас бармақ әдісі
|
Өз жұмыстарын ортаға шығып, қорғайды.
|
Сергіту сәті
|
Сергіту сәті Дене мүшелерімен 0,1,2,3,4,5,6,7,8,9 цифрларын жазу
|
Ұстаздар әр түрлі қимылдар жасап сергіп қалады.
|
Ой толғаныс
|
Мұғалімдерге кері байланыс жасату үшін сұрақ қойылады.
Сіз үшін оқушылар ішіндегі Қожа кім? Неліктен олай ойлайсыз?
«Блум таксономиясы» бойынша жұмысты ұйымдастырғанда неге қол жеткізуге болатыны жөнінде мұғалімдермен ой бөлісу жүргізіледі.
Блум бойынша сұрақ құрастыру тапсырмасын бергенде қиындық болды ма? Не себепті деп ойлайсыз?
Бүгінгі тапсырма сізге ойлануға мүмкіндік туғызды ма?
Жұмыс барысында арларыңызда керағар пікірлер болды ма,егер болса, оны қалыпты мәселе деп ойлайсыз ба?
|
Тапсырмаларды орындайды.
|
Рефлексия
«Бағдаршам»
|
Әріптестер коучингке келген мақсаттарына жетті ме? Сол туралы пікірлерін білдіреді.
|
Кері байланыс:
|
«Даналық ағашы»
Коучинг бойынша стикер алмаларға кері байланыс жазып даналық ағашына жапсырады.
|
