Мұғалім демонстрация көрсетеді. Екі стаканға су құю. Біреуіне қант салып, екіншісіне құм салып, араластыру. Оқушылар бұл қоспа екенін айтады.
Мүғалім бұл қоспалардың айырмашылығын сұрайды. Оқушылар өздерінін гипотезаларын айтады. Мұғалім тақтаға әртекті және біртекті қоспалардың жіктелуін шығарады. Оқушылар өздігінен эксперимент нәтижелерін қолданып, қоспаларды жіктеу қасиеттері бойынша тұжырымдама жасайды. Мұғалім жауаптарын дұрыстап, дәптерге жазуын сұрайды. Мұғалім қоспалардың әр тобына 2-3 мысал келтіруді сұрайды.
- қалай ойлайсыңдар бұл қоспаларды бөлуге болады ма?
- әртекті және біртеткті қоспаларды бөлу әдістері бірдей ме?
Мұғалім калай темір ұнтағы магнитка жабысатынын және үгінділер судың бетіне шығуын көрсетеді.
Мұғалім оқушылардың жауаптарын тыңдап, әртекті және біртекті қоспалардың бөлу әдістерін тақтада көрсетеді.
Қоспаларды тақтаға шығарады.одан соң оқушылар бейнекөріністе қоспалардың бөлінуін көреді.оқушылар әр қоспаның бөлінуіне анықтама береді
Қоспаларды бөлу. Видеоматериал.
Тапсырма
Мұғалім оқушылардан суды қанттан және құмнан тазарту әдістерін сұрайды.
Оқушылар жұпта жұмыс жасайды. Бөлу жоспарын ұсыну керек, келесі қоспалардың:
тұз + құм, тұз + ұнтақталған……, тұз + үгінділер, тұз + темір ұнтағы + үгінділер. Оқушылар жұмыстарын постер түрінде көрсетеді,әртекті және біртекті бөліну кезеңдерін көрсететін.
Оқушылар «қоспалардың бөлінуі» практикалық жұмысын жасайды.
| 
