Сабақтың басы
0-2 мин
2-5 мин
5-7 мин
|
1. Ұйымдастыру кезеңі
Оқушылармен сәлемдесу, оқушыларды түгелдеу. Оқушылардың сабаққа дайындығын тексеру.
Оқушыларды топқа бөлу.
2. Білімді өзектендіру
Сыныппен жұмыс:
Мақсаты: оқушылардың зейінін шоғырландыру
Ой қозғау.
Берілген функциялардың графиктері мен формулаларын сәйкестендіріңіз.
график
|
|
формула
|
|
|
y = 2x
|
|
|
y = x
|
|
|
y = - x
|
|
|
y = -2x
|
Сұраққа жауап беру арқылы жаңа сабақтың тақырыбы ашылады.Тақтаға сабақтың тақырыбы жазылады
3. Сабақ мақсатын қою
Мұғалім оқу мақсатын айтып, оқушыларға сабақ мақсатын қоюды ұсынады.
Олай болса бүгінгі сабақтың мақсатына жету үшін нені білуіміз керек?-деген сұрақ қойылады. (оқушылар өз ойларын айтады). Демек біз бағалау критерийлерін құрдық . Бағалау критерийлері айтылып, тақтаға жазылады.
Сабақ мақсаты мен бағалау критерийлерін оқушылардың түсінуі үшін, сынып ауқымында талқылау пайдаланылады.Барлық оқушыларға бағытталған нұсқау бере отырып, олардың әрқайсысының өздерінен не күтетіндігін түсінгендеріне көз жеткізіледі.
|
Қосымша1.
https://bilimland.kz/kk/courses/physics-kk/mexanika/kinematika/lesson/birqalypty-zhane-birqalypty-emes-qozhalystar
|
Сабақтың ортасы
7-15 мин
15-20 мин
20-21 мин
21-27 мин
27-32 мин
32-37 мин
|
4. Жаңа сабақты түсіну
Жұптық жұмыс:
Тапсырма 1.
№1.
а) y = x, y = 2x, y = 4x функцияларындағы х-ке 0 және -2 мәндерін беріп, оған сәйкес функцияның мәндерін тауып, графиктерін салыңыздар.
б) Берілгенфункциялардың графиктеріболатын түзулердің барлығына да тиісті (ортақ) нүктені тауып, оны координаталарымен жазыңыз.
в) y = x, y = 2x, y = 4x функцияларындағы х-тің кооэффициенттерінің мәндері артқан сайын, олардың графиктері болатын түзулер Ох осімен салыстырғанда қалай орналасады? Назар аударып, қорытындылаңыз.
№2
1) А(2; 5); 2) А(5; -2); 3) А(-2; 5):
а) А нүктесі арқылы өтетін y = kxтура пропорционалдықтың графигін салыңыз.
ә) графиктен түзулердің әрқайсысы үшін k –ның мәнін табыңыз;
б) түзулердің әрқайсысы үшін y = kx тура
пропорционалдығының формуласын жазыңыз.
Мұғалім әрбір оқушыға деңгейіне қарай бағытталған нұсқау бере отырып, олардың әрқайсысының өздері тақырыпты түсінуіне жетелейді.
Сергіту сәті.
5. Жаңа сабақты меңгеру
Жұптық жұмыс.
Тапсырма 2.
№1.
1-сурет.
1-суреттегі тура пропорционалдықтың графиктері бойынша: а) графиктен түзулердің әрқайсысы үшін k –ның мәнін табыңыз;
ә) түзулердің әрқайсысы үшін y = kx тура
пропорционалдығының формуласын жазыңыз.
№2.
2-суретте АВ, АС,AD, DC түзулерінің қиылысуынан AВСD фигурасы пайда болған.
2-сурет.
Осы түзулердің қайсысы тура пропорционалдылықтың графигі болады.
Тура пропорционалдылықтың графигінің формуласын жазыңыз.
Мұғалім оқушылардың тапсырмаларды орындауға және диалогтарға қаншалықты қатысатындығын бақылау жолымен бағалайды. Прогресс, жұппен жұмыс кезіндегі жауап реакциясы әр оқушының үлесі бағаланады.
|
